Классный час «Я - школьник» для начальной школы в 3 классе

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №25 «Олимп»

Методическая разработка мероприятия по воспитанию правовой культуры среди обучающихся.

Классный час «Я - школьник».

Автор: Мишина Тамара Евгеньевна,

классный руководитель.

Возрастной контингент

обучающихся – 3-4 класс

Великий Новгород

2014 год

Пояснительная записка

Актуальность проведения данного классного часа продиктована временем. Мы живем в правовом государстве, поэтому каждый гражданин нашего общества должен знать свои права и обязанности. Дети не должны стать исключением, так как являются полноправными гражданами нашего государства и являются будущим нашей страны. Мы, взрослые хотим, чтобы наши школьники выросли грамотными в правовом отношении, образованными и воспитанными людьми. В современном обществе часто встречаются эгоистичные, подчас чёрствые дети, поэтому с ними необходимо разговаривать, учить их анализировать не только чужие, но и свои поступки, учить делать выводы, прогнозировать свое поведение, особенно в общественных местах, а школа – это общественное место. В современной школе необходимо создать условия, в которых ребёнок осознаёт процесс учения обращённый на свою деятельность и взаимодействие в коллективе, важно соблюдать включение в процесс обучения не только рациональной, но и эмоциональной сферы. Что возможно при соблюдении прав, обязанностей и дисциплины обучающимися.

Педагогическая целесообразность данного классного часа в том, что ученикам необходимо рассказывать о правах и обязанностях школьников.

Практическая значимость классного часа: ребята научатся взаимодействовать друг с другом без конфликтов, поймут важность соблюдения прав, обязанностей и дисциплины.

Продолжительность реализации мероприятия: 45 минут

Система мониторинга: игра «Да - нет», наблюдение

Ожидаемые результаты: дети будут знать свои права и пользоваться ими, знать свои обязанности и выполнять их

Цели классного часа:

Познакомить детей с их правами, закрепленными «Конституцией Российской Федерации» и в Уставе Школы.

Задачи классного часа:

1. Познакомить учащихся с основным правом – Правом на образование, изложенным в «Конституции Российской Федерации» и Уставом Школы.

2. Помочь детям осознать, что нет прав без обязанностей, нет обязанностей без прав.

3. Развивать умение называть свои права и анализировать поступки других.

4. Воспитывать уважение к другим людям.

Оборудование:

Проектор, экран, Конституция Российской Федерации, Устав школы, иллюстрации знаков «Да» и «Нет»

План проведения классного часа.

1. Вступительное слово классного руководителя.

2. Представление прав и обязанностей школьников.

3. Разбор ситуаций «Права и обязанности»

4. Игра «Да - нет».

5. Рефлексия.

СОДЕРЖАТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

Ход классного часа

1. Вступительное слово учителя.

- Главный закон нашей страны называется «Конституция Российской Федерации». В ней перечислены права граждан нашей страны, а значит и наши с вами права. А главное право в вашем возрасте – это право на образование, о чем записано в статье 43 Конституции Российской Федерации. Так же существует Устав школы — правовой документ, в котором зафиксированы все основные стороны работы школы.

Сегодня на классном часе мы рассмотрим ситуации, с которыми встречаемся каждый день. От того, как вы чувствуете себя в школе, зависит ваше настроение, образование, воспитание и какими людьми вы будете в будущем.

2. Представление прав и обязанностей школьников.

Слайд 1. Твои права в школе:

 получить образование бесплатно;

 выбрать школу, в которой ты будешь учиться, а также форму получения образования. Ты можешь получать знания в школе, а можешь обучаться дома, самостоятельно осваивая учебные дисциплины, что не исключает необходимости сдать экзамены в школе;

 обучаться по общей учебной программе, а если ты имеешь возможность досрочно выучить какой- либо предмет - возможно обучение по ускоренному курсу. Порядок обучения по индивидуальной программе определяется Уставом школы;

 бесплатно пользоваться библиотекой;

 участвовать в управлении школы, каким образом ты можешь участвовать в управлении школы ты можешь узнать, прочитав Устав твоей школы;

 на уважение твоего человеческого достоинства, на свободу совести, информации, на свободное выражение твоих мнений и убеждений;

Слайд 2

- Имел ли право Буратино на образование?

- Да.

- Буратино использовал это право?

-Нет. Потому что он сам не пошел в школу.

- Но права подразумевают и обязанности каждого ученика, которые записаны в Уставе школы.

Слайд 3. Твои обязанности:

 соблюдать устав общеобразовательного учреждения (из этого следует, что каждый ученик должен быть ознакомлен с этим документом);

 добросовестно учиться;

 бережно относиться к имуществу школы;

 уважать честь и достоинство других учеников и работников школы;

 выполнять требования работников школы по соблюдению правил внутреннего распорядка.

Слайд 4. Дисциплина в школе.

 В школе ты должен соблюдать дисциплину и уважать человеческое достоинство других учеников. Если кто-либо из учеников нарушает дисциплину, к нему могут быть применены меры воздействия. Виды мер воздействия определены в Уставе школе.

3. Разбор ситуаций «Права и обязанности»

- Ребята, сейчас мы посмотрим несколько сценок и проанализируем поведение героев. Чьи права они нарушают? Какие обязанности не выполняют?

Сценка 1.

Учитель: Оля, ты сегодня дежурная, вытри, пожалуйста, доску.

Девочка: Вы не имеете права заставлять меня дежурить!

-Обсудите поведение Оли.

- Оля в школе получает образование – это её право, но у учеников есть обязанность выполнять требования работников школы по соблюдению правил внутреннего распорядка.

Сценка 2

Учитель. Денис, ты почему рисуешь на парте?

Денис. А что здесь такого? Я имею право на занятия своим любимым делом – рисованием!

-Кто разъяснит Денису в чем он не прав?

- Денис нарушает обязанность бережно относиться к имуществу школы.

Сценка 3

Учитель. Коля, ты почему на уроке разговариваешь по телефону?

Коля. Ну и что? Я имею право общаться!

- Правильно ли рассуждает Коля?

- Одноклассники Коли имеют право на образование. А он мешал учиться, а, значит нарушал дисциплину на уроке, не уважает учителя и одноклассников.

4. Игра «Да – нет».

- Поиграем в игру «Да – нет». Если вы считаете предложение приемлемым для класса, то поднимаете знак ДА, если вы считаете предложение неприемлемым для класса, то поднимаете знак НЕТ.

 Каждый человек в классе должен чувствовать себя в безопасности, поэтому никто не должен обижать кого-либо.

 В классе дружат мальчики с мальчиками и девочки с девочками.

 Все должны уважать право собственности и без разрешения не брать чужие вещи.

 Наш класс – дружный, поэтому можно брать без разрешения любую вещь, которая тебе понравилась.

 Никто не должен бояться высказывать свое мнение по любому вопросу.

 Нужно всегда говорить только то, что говорит учитель. Нельзя высказывать другое мнение.

 Будь ответственным за свои слова и поступки.

 Веди себя хорошо только на уроке, а после школы можешь шалить и баловаться.

 Содержать в чистоте кабинет, установить график дежурства.

 Следить за порядком и чистотой только на своей парте, остальное - уберет дежурный.

Рефлексия.

- Закончите стихотворение

Будет очень дружным ________

Все получится у ___________.

Если будем точно __________

И, конечно, __________

Правила, что класс ___________

И законом их __________ .

Слова для справок:

У нас, класс, назвал, знать, создал, выполнять.