Классный час «Олимпийский старт Кубани» для начальной школы в 1-11 классе

г. Усть-Лабинск

(территориальный, административный округ (город, район, поселок)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №6

имени И.Т.Сидоренког.Усть-Лабинска

муниципального образования

Усть-Лабинский район

(полное наименование образовательного учреждения

Единый Всекубанский классный час

Подготовила

Сотникова Татьяна Васильевна

учитель начальных классов

2013 год

• Актуализация информации о XXII Олимпийских зимних играх и XI Паралимпий-

ских зимних играх

• Расширение представлений школьников о XXII Олимпийских зимних играх и XI

Паралимпийских зимних играх

• Включение школьников в активное освоение системы олимпийских и паралимпийских ценностей

• Устойчивые знания и понимание школьниками ценностей Олимпийского и Паралимпийского движения

Игра

• Мультимедийный проектор, компьютер, экран

• Дидактические материалы

• Актуализация информации о ценностях Олимпийского и Паралимпийского движения

• Мотивация школьников к активному освоению новой информации

• Проведение игры

• Обобщение полученной информации

1. Актуализация информации об олимпийских играх

• Что вам известно об Олимпийских играх?

• С чем, прежде всего, связывают понятие «Олимпийские игры»?

• Знаете ли вы, что в Сочи будут проходить не только Олимпийские игры, но и Паралимпийские? Что вы знаете о Паралимпийских играх?

• Что значит «Паралимпийские»?

• Кто смотрел по телевизору, как проходят Паралимпийские игры? Что запомнилось?

Сроки проведения Игр, Олимпийских

игр и Паралимпийских игр:

Через сколько лет у нас будут проводиться Игры? В каком классе вы будете?

Какая эмблема у Олимпийских игр? Что она символизирует?

Пять колец, символизирующих пять континентов

Какая эмблема у Паралимпийских игр? Что она символизирует?

Три агитоса (agitos = «я двигаюсь» на латыни), символизирующие тело, несломленный дух и разум. Агитосы раскрашены в три наиболее распространенных цвета во

флагах государств мира.

Обратить внимание учеников на количество олимпийских видов спорта

Сколько олимпийских зимних видов спорта?

По классификации МОК существует всего 7 олимпийских зимних видов спорта: лыжный спорт, конькобежный спорт, санный спорт, бобслей, биатлон, хоккей на льду,

керлинг. Это соответствует числу международных федераций. В свою очередь, лыжный спорт, конькобежный спорт и бобслей делятся на дисциплины, то есть подвиды (всего их 15). В России более распространена другая классификация – 15 видов

спорта, которые соответствуют 15 названиям на слайде.

Может ли изменяться количество видов спорта, включенных в Игры?

Да, количество видов спорта постоянно растет. Так, в последние годы в олимпийский список вошли фристайл, шорт-трек, сноуборд.

Что вы знаете о фристайле? О шорт-треке? О сноуборде?

Сценарий урока для

Сколько паралимпийских зимних видов спорта?

Всего 5 паралимпийских зимних видов спорта: биатлон, горные лыжи, лыжные гонки,

следж-хоккей на льду, керлинг на колясках.

Что вы знаете о паралимпийском биатлоне?

Талисманы Олимпийских и Паралимпийских игр:

Каждые Олимпийские и Паралимпийские игры имеют свои талисманы. Медвежонок

Миша Олимпиады-80, пекинские веселые талисманы в виде рыбки, панды, антилопы,

ласточки и олимпийского огонька – это то, что видит и запоминает весь мир. Олимпийские талисманы способствуют повышению интереса и привлечению внимания к

конкретным Играм, у каждых Игр они разные.

Талисманы Игр в Сочи выбирали всей страной. Сначала прошел конкурс идей Талисманов. Из работ, поданных на конкурс, жюри выбрало самые интересные и оригинальные. Эти идеи потом доработали профессиональные дизайнеры и художники-

мультипликаторы. Выбор талисманов состоялся 26 февраля 2011 года в прямомэфире на Первом канале. В голосовании приняло участие более 1 млн. человек.

Талисманами Олимпийских игр в Сочи стали: Зайка, Белый Мишка и Леопард.

Талисманами Паралимпийских игр стали Лучик и Снежинка – они были выбраны

чемпионами-паралимпийцами.

Паралимпийские

зимние виды спорта

Горные

лыжи

Лыжные

гонки

Биатлон

Керлинг на

колясках

Следж-хоккей

на льду

Сценарий урока для начальной школы (1–4 классы)

• Какими видами спорта вы увлекаетесь?

• Чем хотели бы заниматься? Почему?

• Какие качества характера необходимы для того, чтобы заниматься спортом?

• Какие соревнования проводятся у вас в школе? Принимали ли вы в них участие?

Когда? В каких?

• Какие качества вам потребовалось проявить в ходе соревнований?

Игра

7 конвертов с разрезанными картинками, каждая из которых символизирует ценности

Олимпийского движения. Над сборкой каждой картинки работают два человека.

Формулировка задания:

У вас на столах конверты, в каждом из которых разрезанная картинка. На ней изобра-

жена спортивная ситуация (сюжет). Вам необходимо сложить картинку и назвать качества характера, которые проявили спортсмены в этом сюжете.

Контроль выполнения задания:

Учитель демонстрирует на экране картинку № 1, затем картинки №2 и №3.

• У кого получилась такая картинка?

• Какие качества проявили спортсмены в данном сюжете?

Управляя дискуссией школьников, учитель акцентирует внимание на верно назван-

ной ценности Олимпийского движения и записывает ее на доске.

Подведение итогов игры:

Вы верно отмечаете, что Олимпийские игры – это не только спорт, но и проявление

качеств характера. Итак, мы с вами сформулировали три ценности Олимпийского

движения. Давайте их повторим. А чтобы вы запомнили их лучше, давайте выучим

слоган «Дружба, Совершенство, Уважение – ценности Олимпийского движения!»

Дополнительное задание:

Одна из олимпийских ценностей – уважение – подразумевает не только уважение

к людям, но и уважение к окружающей среде, к природе. Спорт и окружающая среда

взаимосвязаны потому, что спорт нуждается в качественной окружающей среде,

а также потому, что крупные спортивные мероприятия могут негативно воздействовать на окружающую среду. Олимпийские объекты Игр 2014 частично соприкасаются с особо охраняемой природной территорией Сочинского национального парка.

Как можно оберегать природу Сочи? (ответы школьников)

Игра 2: «Угадай слово»

Раздаточный материал:

1. Карточки с названием ценностей:

ДРУЖБА

СОВЕРШЕНСТВО

УВАЖЕНИЕ

СМЕЛОСТЬ

РАВЕНСТВО

РЕШИМОСТЬ

ВДОХНОВЕНИЕ

2. Таблица

Формулировка задания «Ценности Паралимпийского движения»:

Учитель показывает картинку с изображением четырехкратного чемпиона

Паралимпийских игр в Ванкувере ИрекаЗарипова и предлагает учащимся

назвать вид паралимпийского спорта и имя чемпиона.

Российский спортсмен ИрекЗарипов – четырехкратный паралимпийский чемпион

и серебряный призер Паралимпийских зимних игр 2010 года в Ванкувере по лыж-

ным гонкам и биатлону, Посол «Сочи 2014». В 17 лет Ирек попал в тяжелую аварию,

после которой последовал этап долгого восстановления. Только после 2 лет реа-

билитации он смог начать новую жизнь – в этом ему помогли занятия спортом. По-

настоящему впечатляющих успехов Ирек достиг, встав на лыжи: всего через четыре

месяца в составе сборной России он принял участие в Кубке мира. На Паралимпий-

ских зимних играх 2010 года в Ванкувере ИрекЗарипов выиграл 4 золотых медали.

Какими качествами нужно обладать, чтобы сделать первый шаг, когда все вокруг

говорят о том, что у тебя нет шансов?

Смелость

Формулировка задания «Ценности Олимпийского движения»:

Учитель зачитывает определения ценности Олимпийского движения и просит школь-

ников поднять карточку с ее названием.

На доске приведены определения ценностей Олимпийского движения и названия

ценностей. Ученики должны соединить стрелками слово и подходящее к нему опре-

деление. Затем учитель предлагает ученикам дать свои определения тем или иным

ценностям Олимпийского движения.

Сценарий урока для начальной школы (1–4 классы)

Учитель показывает картинку с изображением чемпиона Паралимпийских игр в

Афинах Оскара Писториуса и предлагает учащимся назвать вид паралимпийского

спорта и имя чемпиона.

Яркий пример преодоления барьеров и достижения равенства продемонстрировал

южноафиканский бегун-спринтер, паралимпийский чемпион Оскар Писториус. Спор-

тсмен с ампутацией обеих ног, использующий специальные протезы, смог добиться

впечатляющих успехов наравне со спортсменами без инвалидности. Оскару Пистори-

усу удалось не только принять участие в соревнованиях для спортсменов без инва-

лидности, но и завоевать право выступать на Олимпийских играх в Лондоне. История

жизни Оскара Писториуса – история исчезновения барьеров, олицетворение идеи ра-

венства людей с инвалидностью и без не только в спорте, но в жизни в целом.

Паралимпийский спорт призван стирать границы и барьеры между людьми

с инвалидностью и без инвалидности. Какую ценность символизирует пример

Оскара Писториуса?

Равенство

Учитель показывает картинку с изображением паралимпийской чемпионки игр в

Пекине Олеси Владыкиной и предлагает учащимся назвать вид паралимпийского

спорта и имя чемпионки.

После тяжелой травмы Олеся потеряла руку, но не оставила спорт. Всего за полгода

научилась плавать по-новому. Целенаправленно и планомерно она осваивала новую

технику и на Паралимпийских играх в Пекине завоевала золотую медаль.

Какое качество помогло Олесе Владыкиной научиться плавать по-новому и,

в конце концов, установить мировой паралимпийский рекорд?

Решимость

Учитель показывает картинку с изображением призера Чемпионата Мира по

биатлону Ивана Гончарова и предлагает учащимся назвать вид паралимпийского

спорта и имя спортсмена.

Пример российского спортсмена Ивана Гончарова не может не вдохновлять. Иван

подавал большие надежды в санном спорте. В 2003 году на тренировочном заезде

в Красноярске 18-летний спортсмен попал в тяжелую аварию, после которой чудом

выжил. Несмотря на то, что из-за полученных травм ему ампутировали ногу, Иван не

бросил спорт и начал заниматься лыжными гонками и легкой атлетикой. В 2010 году

в составе сборной России Иван принял участие в Паралимпийских играх в Ванкуве-

ре. На Чемпионате Мира по биатлону 2011 года в Ханты-Мансийске Иван Гончаров

стал серебряным и бронзовым призером.

Какое чувство испытывают тысячи зрителей, когда наблюдают за соревнования-

ми спортсменов-паралимпийцев?

Вдохновение

Итак, мы с вами сформулировали четыре ценности Паралимпийского движения. Давайте

их повторим. А чтобы вы запомнили их лучше, давайте выучим слоган «Смелость,

Равенство, Решимость, Вдохновение – ценности Паралимпийского движения!»

Игра 3: «Кто быстрее сложит слово?»

Раздаточный мат ериал:

Конверты с буквами:

С ,М, Е, Л, О, С, Т, Ь

Р, А, В, Е, Н, С, Т, В, О

Р, Е, Ш, И, М, О, С, Т, Ь

В ,Д, О, Х, Н, О, В, Е, Н, И, Е

Формулировка задания:

Сложить из букв 4 слова, обозначающих ценности Паралимпийского движения

Раздаточный материал:

7 карточек с буквами разных цветов: красного – Д, С, У (ценности Олимпийского дви-

жения); синего – Р, В, М, Ц (ценности Паралимпийского движения)

Формулировка задания:

Угадать слово, обозначающее ценность Олимпийского или Паралимпийскогодвиже-

ния, начинающееся на букву, карточку с которой поднимает учитель.

4. Обобщение полученной информации

Учитель подводит итог урока:

Игры – это не просто спорт, а олимпийские и паралимпийские ценности применимы

не только к спортсменам. Никто не станет спорить, к примеру, что равенство – это

хорошо, или что дружба делает общение приятным и интересным. И честно призна-

емся, что немного решимости никому еще не повредило. Олимпийские и паралим-

пийские ценности помогают нам научиться добиваться успеха и осуществлять наши

мечты, оставаясь в гармонии с собой, окружающим миром и другими людьми.

Домашнее задание:

• Распределить детей на 7 групп. Каждая группа получает задание нарисовать

ту или иную ценность Олимпийского и Паралимпийского движения (можно

вместе с родителями)

• Выясните, когда и на каких Играх появился первый официальный талисман.

Кто это был?

• Расскажите о вашем любимом талисмане

• Дидактический раздаточный пакет:

• Конверты с разрезанными картинками, каждая из которых символизирует

одну из ценностей Олимпийского и Паралимпийского движения (всего 7)

• Карточки красного и синего цвета

• Карточки зеленого цвета

• Конверты с буквами:

С М Е Л О С Т Ь

Р А В Е Н С Т В О

Р Е Ш И М О С Т Ь

В Д О Х Н О В Е Н И Е