Классный час «Вежливость и доброта» для начальной школы в 1-11 классе

Беседа « Вежливость и доброта»

Разработала учитель начальных классов МБОУ «Леплейская СОШ» , Зубово-Полянского района Республики Мордовия.

Цель: выработка общепринятых норм поведения, умение оценивать свои поступки.

Задачи: обучение основам этики поведения, культуре речи.

Оформление: на доске пословицы - « Слово не воробей, вылетит- не поймаешь.»

« От одного слова да на век ссора.»

« На чужой роток не накинешь платок»

« Бритва скребет, а слово режет.»

«Ласковое слово-это вешний день.»

«Плохо жить без забот, худо - без доброго слова.»

Продолжительность : 40-45 минут.

Ход мероприятия.

Беседа на данную тему вполне уместна в масленичную неделю. Но вначале целесообразно провести небольшой письменный опрос.

Примерные вопросы:

1. Что такое « добро» в твоем понимании?

2. Добр ли ты?

3. Чем это подтверждается: словами, действиями, поступками?

4. Как ты оцениваешь свои взаимоотношения с близкими тебе людьми?

а)добрые; дружеские;

б) тебя не понимают;

в) тебе не хватает ласки и внимания;

г) безразлично;

д) бывают разные моменты.

5)Хотел бы ты изменить что-то в своих взаимоотношениях с окружающими:

а)да; б)нет.

6) Как оцениваешь ты свой характер? Доволен ли ты собой? Почему?

7) Есть ли у тебя друзья?

а)есть;

б)мало;

в) так часто меняются, что их трубно называть друзьями;

г)у меня нет друзей.

8) Занимают, волнуют ли тебя проблемы друзей, окружающего тебя мира?

9) Если ли у тебя возникнет проблема, к кому ты обратишься за советом в первую очередь?

а) к родителям;

б) друзьям;

в) попытаешься сам справиться;

г) не знаешь.

10) Как чувствуешь ты себя в своем классе?

а) мне хорошо и спокойно;

б) мне не уютно, тоскливо, скучно;

в) бывают разные моменты.

11) Как бы ты хотел, чтобы к тебе относились в классе?

12) Считаешь ли ты себя вежливым человеком?

Учитель: Издавна на Руси существовал такой мудрый и добрый обычай: в последний день масленичной недели, в «прощеное воскресенье», прощать всем свои обиды и просить прощения у тех, кого вольно или невольно обидел. Считалось, что этими действиями человек как бы сбрасывает с себя груз обид, горестей, бед, очищая тем свою душу, наполняя ее добротой и любовью.

Очень часто наше настроение, да и самочувствие, напрямую зависит от того, как к нам относятся окружающие нас люди: родители, друзья, одноклассники. Зачастую грубое слово, обидная кличка или прозвище больно ранят нас, что иногда ведет даже к ухудшению самочувствия. Поэтому очень важно следить за своей речью, не позволять себе грубых, обидных слов.

Ученые доказали, что слово само по себе имеет очень мощное энергетическое воздействие на человека и может влиять на его здоровье. Это зависит от того , с какими намерениями произнесено слово: с целью обидеть, унизить человека или сделать ему приятное, поддержать его, успокоить и т.п.

Не стоит придумывать обидных кличек и дразнить, ведь может произойти и так , что вы сами станете объектом злых шуток и недоброжелательного отношения.

Есть такое мудрое изречение: относись к окружающим тебя людям так, как ты бы хотел , чтобы относились к тебе самому.

Мир многообразен, нас очень много и мы все такие разные: у каждого свой характер, привычки, образ жизни, свое мышление . Не всегда нам что-то нравится в окружающем нас мире и людях , что в полнее нормально. Но мы также должны помнить , что, может быть, и мы чем-то не устраиваем окружающих и даже раздражаем их. В обществе существуют определенные нормы и правила поведения, которые каждый разумный человек , подчиняясь им , должен выполнять. Эти правила называются ЭТИКЕТОМ. Вот некоторые из правил этикета, наиболее важные, нацеленные на терпимость , деликатное и доброжелательное отношение друг к другу:

1)уважать чужое мнение , прислушиваться к другой точки зрения;

2) уважать и почитать старых и пожилых людей, Помните , что пройдет время, и вы станете такими же старыми и немощными. И как обидно и горько станет вам, если такой же мальчик или девочка не окажут вам должного , подобающее возрасту , почтение и уважение;

3) не обижать, не унижать слабых и беззащитных;

4) вежливо обращаться к окружающим тебя людям;

5) уметь себя сдерживать: не быть грубым , раздражительным, агрессивным, вспыльчивым;

6)считаться с настроением окружающих тебя людей и в зависимости от этого строить свое поведение;

7)быть деликатным по отношению к другим: не хвастать своими добрыми делами и поступками , не смеяться над чужой слабостью и ошибками , неприятностями. Нельзя подчеркивать свое превосходство над другими;

8) уважать старших: здороваться, уступать место , не перебивать, не грубить и т.п.;

9) не давать обидных прозвищ и кличек, унижающих достоинство человека;

10) не позволять себе нецензурной брани, следить за культурой речи.

А сей час , ребята, давайте разберем несколько различных ситуаций. Как бы вы поступили будь вы на месте героев?

Ситуация 1.

Сереже понравилась девочка из класса. Он всячески пытался завладеть ее вниманием: То ножку подставит на перемене , то за косичку дернет или что неприличное скажет в ее присутствии. Прав ли он? Не проще ли подойти и предложить понравившейся девочке свою дружбу? Почему мальчик не делает этого?

а) стесняется;

б) боится насмешек со стороны своих друзей и одноклассников.

Ситуация 2.

Большая перемена. Ты выбежал в вестибюль немного размяться и развеяться. Но так увлекся, что сбил с ног малыша – первоклассника. Твои действия?

а) пронесешься мимо;

б)поднимешь малыша, извинишься;

в) постараешься не допустить подобной ситуации.

Ситуация 3.

Решили устроить дискотеку, пользуясь отсутствием родителей дома. Но, увлекшись, перестали контролировать свое поведение: включили на полную мощность музыку вашей любимой группы , на что последовала немедленная реакция соседей. В дверь постучала соседка и сказала , что она не может уложить маленького ребенка. Ваши действия?

а) нагрубить соседке;

б) извиниться и приглушить звук;

в) отомстить вредной соседке, увеличить звук до предела;

г) не допустить подобной ситуации.

Ситуация 4.

Зима . Гололед, очень скользко. Вы с друзьями возвращаетесь из школы. Впереди вас идет старушка с полными сумками. Вдруг она, поскользнувшись , падает. Из сумок выкатываются апельсины, яблоки. Ваши действия?

а) вы дружно и весело смеетесь, считая ситуацию смешной и нелепой;

б) окажете помощь старушке: поможете подняться , соберете фрукты, спросите о самочувствии.

в) равнодушно пройдете мимо, сделав вид, что ничего не заметили;

г) подойдете и спросите – не нужна ли помощь?

д) воспользуетесь ситуацией , чтобы поиграть в футбол с рассыпавшимися фруктами.

В конце беседы ученики должны прийти к выводу , что вежливость , доброта , доброжелательность, чуткое и внимательное отношение к окружающим должно стать нормой их жизни и поведения. Уместно вспомнить пословицы и поговорки о доброте:

От добра добро не ищут.

Делать добро спеши.

Жизнь дана на добрые дела.

Без добрых дел нет доброго имени.

Добрые дела красят человека.

Ссора до добра не доведет.

Учитель: Как вы понимаете данные поговорки и пословицы?

Можете ли вы привести примеры о доброте и чутком отношении из собственной жизни , из книг, рассказов родителей.

Я предлагаю объявить следующую неделю « Неделей доброты и чуткости».

Вывод : Постараться в жизни побольше совершать хороших , добрых поступков.