Классный час «Как правильно есть» для начальной школы в 1 классе

Заказать ✍️ написание учебной работы
Поможем с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Белореченская средняя общеобразовательная школа»

Белореченского района Краснодарского края








Конспект классного часа

в 1 классе

«Как правильно есть»




подготовила

учитель начальных классов

Озерова Ирина Григорьевна







г. Белореченск

2010



Классный час в 1 классе

Тема: «Как правильно есть»

Цель: познакомить детей с главными источниками витаминов -фруктами, овощами, и ягодами - и их значением для организма. .

Регулятивные УУД: 

  • понимание и сохранение учебной задачи урока; 
    осуществление решения учебной задачи под руководством учителя;

  • планирование своих действий в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

  • принятие установленных правил в планировании и контроле способа решения.


Познавательные УУД: 

  • смысловое восприятие художественных и познавательных текстов, выделение существенной информации из сообщений разных видов

  • осуществление анализа объектов с выделением существенных и несущественных признаков

  • развивать умение работать с разными источниками информации 


Коммуникативные УУД:

  • развивать умение работать в группе, парах. 

  • использование речевых средств для решения различных коммуникативных задач

  • владение диалогической формой коммуникации, используя, в том числе и дистанционное общение

Оборудование: муляжи, рисунки с изображением овощей, ягод и фруктов, корзинки с овощами и фруктами.









Ход занятия:

  • Организационный момент.

Добрый день и добрый час!

Я приветствую всех вас!

Наша встреча необычна,

Нравственна и эстетична,

Расскажу я вам друзья,

Без чего нам жить нельзя!

  • Эмоциональный настрой.

Давайте друг другу улыбнемся и пожелаем хорошего настроения на весь наш урок.

  • Сообщение темы классного часа.

В класс входит Карлсон с банкой варенья

Карлсон: Еще ложечку одну...

Ой! Ушла она ко дну.

А! Залезу прямо так-

Я руками есть мастак!

(залезает в банку рукой и облизывает пальцы)

Пообедал я отлично.

Этим джемом земляничным.

Третью банку съел с утра.

А теперь лететь пора.

(Нажимает на моторчик, а он не заводится)

Мама! Что же такое творится?

Мотор мой не хочет никак заводиться.

Ученик: Здравствуй, Карлсон!

Карлсон: Привет...

Ученик: Что грустишь ты, дай ответ.

Карлсон: Я обкушался варенья!

А еще было печенье.

Торт и множество конфет:

Очень вкусным был обед.

А теперь мотор заглох...

Ох, зачем я съел пирог?

Ученик: Где же ты сегодня был?

Карлсон: Слон обедать пригласил,

Отказать ему не смог.

Ох, зачем я съел пирог?

А все жадности микроб.

Если б не было его,

Не случилось ничего!

Ученик: Карлсон! Ты не ворчи!

Лучше о еде молчи!

Сам во всем ты виноват:

Ел и ел ты все подряд!


Ведущий: Ребята, мера нужна и в еде,

Чтоб не случиться нежданной беде.

Давайте поможем Карлсону разобраться с правильным здоровым питанием. (Звонит мобильный телефон, на свзяи девочка Витаминка из страны Витаминии. Телефонный разговор:

Витаминка:

Я слышала у вас беда,

Карлосона везите сюда!

Ведущий:

Ребята, собираемся в путь к Витаминке. Но чтобы к ней добраться, нам надо пройти несколько испытаний. И Карлсон тоже отправляется с нами. Но чтобы открыть волшебные ворота «Витаминии», нам нужно выполнить несколько заданий. Девочка Витаминка прислала старинный конверт, в котором хранятся эти испытания. Давайте его вскроем и выполним их.

Ребята, а вы любите отгадывать загадки? Итак, нам нужно отгадать много загадок про овощи, ягоды и фрукты.
В летнем солнечном саду
Зреют фрукты на виду.
Только нужно не лениться,
Отгадать их потрудиться.
Далеко на юге где-то
Он растет зимой и летом.
Удивит собою нас
Толстокожий ...
(ананас).

Желтый цитрусовый плод В странах солнечных растёт. Но на вкус - кислейший он, А зовут его ... (лимон),

С виду он как рыжий мяч, Только вот не мчится вскачь. В нём полезный витамин -Это спелый... (апельсин).

Близнецы на тонкой ветке, Все лозы родные детки. Гостю каждый в доме рад. Это сладкий ... (виноград).

Все о ней боксеры знают, С ней удар свой развивают. Хоть она и неуклюжа, Но на фрукт похожа... (груша).

Вот стручок - огромный дом, Поселились братцы в нём. Каждый братец - скоморох, А стручок этот - ... (горох).

Под землей живёт семья: Папа, мама, деток тьма. Лишь копни её немножко Вмиг появится... (картошка).

Спит на грядке под листом, Да еще храпит притом. Видит пятый сладкий сон Лежебока-... (патиссон).

Наш лиловый господин Среди овощей один. Он французский граф де Жан, А по-русски - ... (баклажан).

Кто разлёгся среди грядки, t

Кто играть не любит в прятки? Вот Емеля-простачок, Белобокий ... (кабачок).


Молодцы, ребята! Хорошо справились с заданием. А сумеете ли вы угадать самые витаминные продукты, не глядя на них?

У меня в корзине много разных овощей, ягод и фруктов. По очереди подходите ко мне с завязанными глазами и доставайте из корзины витаминный продукт, а потом на ощупь и по запаху попытайтесь угадать, что именно вы достали. (Ученики выполняют задание.)


А вот еще одно интересное задание. Давайте выполним его!

Игра «Шифровальщики»

Нам дано слово «Баклажан». Необходимо образовать новые слова, используя буквы этого слова. Буквы можно повторять. (Банка, клан, жбан, жаба, бал, бак, кабан, балка, лак, банан.)

Давайте поможем нашему садоводу собрать урожай. Отгадайте названия овощей, правильно расставив буквы.

АТСТУПАК-капуста.

ЕЛКВАС - свёкла.

УЛК-лук.

ОКОВМРЬ - морковь.

ЛЕФОТКАРЬ - картофель.

ДОРМИПО - помидор.

ЗУБРА - арбуз.

Ребята по очереди разгадывают названия овощей.

Следующее задание в конверте «Овощи и фрукты»

Дети распределяются на две команды с равным количеством игроков. Команды садятся на стулья друг напротив друга . Первые участники из каждой команды берут в руки маленькие мячи и начинают их передавать своим соседям. В одной команде при этом называются овощи, в другом фрукты. При этом ребята, могут говорить: - Положи в корзину овощ и т.д.

Молодцы! Отлично справились! Ворота сказочной страны почти открыты. Ну и наконец, последнее задание раскрась свои любимые ягоды, фрукты и овощи. Напишите их названия. (Работа в парах: детям выдается картинка с изображением различных фруктов, ягод и овощей.)

Наконец мы выполнили все задания. Ворота открыты. А кто это выглядыает там? О, да это же наша Витаминка! Да она не с пустыми руками!

Витаминка: Здравствуйте ребята, здравствуй Карлсон! Наслышана я о твоей беде. Хочу дать тебе несколько полезных советов, а в этом мне помогут и наши ученики.

1 ученик:

Перед тем как сесть за стол,

Ты должен вымыть чисто руки,

Когда ты ешь, то не смотри футбол,

Не отвлекайся на другие звуки.

2 ученик:

Завтрак съешь,

А на обед сходи к друзьям,

Уж коль народа мудрость слушать,

А ужин ты отдай врагам.

Враг тоже должен что-то кушать!

3 ученик:

Завтрак ты не пропускай,

Завтракать полезно,

Это даже малышам в садике известно!

Если завтрак пропустил,

Ты желудку навредил!

Не забудешь про обед,

Избежишь ты многих бед.

И не позабудь про ужин –

Ужин тоже очень нужен.

5 ученик:

Мясо, рыбу, чёрный хлеб выбираю на обед,

Чтоб здоровой я росла и отличницей была.

Молоко, кефир, творог дарят кальций мне и йод,

Чтобы крепкой я росла и красавицей была.

6 ученик:

Фрукты, овощи на завтрак

Очень детям нравятся.

От здорового питания

Щёчки аж румянятся

7 ученик:

Надо кушать много каши,

Пить кефир и простоквашу,

И не забывай про супчик,

Будешь ты здоров, голубчик!

Витаминка: А сейчас, я вам расскажу, про моих любимых друзей:

Витамин «А»

Где же витамин «А» найти,
Чтобы видеть и расти?
И морковь, и абрикосы
Витамин в себе тот носят.
В фруктах, ягодах он есть.
Их нам всех не перечесть.

Витамин «В»

Свекла, яблоко, картофель,
Репа, тыква, помидор..
Витамины «В» имеют
И отдать нам их сумеют.
«В» - в наружной части злаков,
Хоть он там неодинаков.
Это вовсе не беда,
Группа «В» там есть всегда.

Витамин «С»

А вот «С» едим со щами,
И с плодами, овощами,
Он в капусте и в шпинате,
И в шиповнике, в томате,
Поищите на земле -
И в салате, в щавеле.
Лук, редиска, репа, брюква,
И укроп, петрушка, клюква,
И лимон, и апельсин
Ну, во всем мы «С» едим!

«С» – витамин в цветной капусте,
В укропе, свежих овощах;
Он снова в действие запустит
Уставших клеток бодрый ряд.

Думаю, от таких стишков у Карлсона, появится привычка правильно питаться.

Витаминка: Ребята, помните, что большинство витаминов не образуется в организме человека и не накапливается, а поступает только с пищей. Вот почему в рационе человека, должна быть правильная и полезная пища.

Карлсон: Спасибо, мои дорогие друзья! Полетел – кА я, к себе на чердак, готовить на ужин, полезную и вкусную кашу. Будьте здоровы!

  • Итог урока

- Какие вы знаете правила питания?

- Какова польза овощей и фруктов в питании?

- Почему важен режим дня?














Список использованной литературы:

1. М.М. Безруких, Т.А. Филиппова, Методическое пособие для учителя «Разговор о правильном питании», М.: ОЛМА, Медиа Групп, 2007. – 72 с.

2. . М.М. Безруких, Т.А. Филиппова, А.Г. Макеева., Рабочая тетрадь «Разговор о правильном питании», М.: ОЛМА, Медиа Групп, 2007.

3. М.М. Безруких, Т.А. Филиппова, А.Г. Макеева., Разговор о правильном питании / Методическое пособие. – М.: ОЛМА Медиа Групп, 2009. – 80 с.





Здесь Вы найдете материалы для классного часа на тему «Как правильно есть», которые можно удобно просмотреть онлайн или же бесплатно скачать. Предмет работы: Начальная школа (1 класс). Также здесь Вы найдете дополнительные материалы по схожим темам и работы из той же категории, что позволит Вам еще глубже изучить вопрос, рассмотреть его под разными углами и еще лучше подготовиться к проведению классного часа.

Список похожих классных часов

Как здорово, что мамы есть

Как здорово, что мамы есть

МКОУ Барлукская СОШ. Разработка классного часа. Составила:. Петрова Татьяна Анатольевна,. учитель начальных ...
Свободное время. Как провести его с пользой

Свободное время. Как провести его с пользой

Классный час. : «Свободное время. Как провести его с пользой». Цель. : узнать об увлечениях детей, расширять их знания о том, как использовать свободное ...
Как строить отношения с теми, кто не похож на нас?

Как строить отношения с теми, кто не похож на нас?

Классный час. . «Как строить отношения с теми, кто не похож на нас?». Если я чем-то на тебя не похож, я этим вовсе не оскорбляю тебя, а, напротив, ...
Как стать хорошим другом?

Как стать хорошим другом?

Захарченко Светлана Григорьевна. МБОУ « СОШ № 8 г. Петровска. Учитель начальных классов. Классный час. Тема: «Как стать хорошим ...
Как сохранить улыбку красивой

Как сохранить улыбку красивой

КЛАССНЫЙ ЧАС 2 КЛАСС. ТЕМА: Как сохранить улыбку красивой. ЦЕЛИ:. 1) Расширить и обобщить знания детей о здоровье. 2) Коррекция воображения, ...
Как сохранить здоровье

Как сохранить здоровье

Классный час. Тема:. « Как сохранить здоровье». Цель:. формирование ценностного отношения к собственному здоровью, потребности в здоровом образе ...
Как рождается книга

Как рождается книга

КОУ «Петропавловская специальная. . (коррекционная) школа – интернат 8 вида». Поречина Наталья Петровна. учитель нач. классов. Классный час на ...
Как вас зовут?

Как вас зовут?

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Ольховская общеобразовательная школа Ольховского муниципального района Волгоградской области. ...
Как прекрасен этот мир!

Как прекрасен этот мир!

Тема:.  . «Как прекрасен этот мир!». Цели:. развивать чувство удивления и восхищения красотой окружающего мира;. . воспитывать стремление ...
Как относится к тем, кто на нас не похож?

Как относится к тем, кто на нас не похож?

Гребнева Дарья Викторовна. МАОУ СОШ № 1 г. Кунгур, Пермский край. Учитель начальных классов. Беседа с учащимися 4 класса. «Как относится к ...
Как лечили Принцессу – сладкоежку

Как лечили Принцессу – сладкоежку

Классный час в рамках ЗОЖ «Мы и наши зубы.». Как лечили Принцессу – сладкоежку. Инсценировка. Цель. : привитие навыков здорового образа жизни,. ...
Как достичь успеха

Как достичь успеха

Классный час. Как достичь успеха. Учитель: Попова М.Л. 4 Б класс. . Тема. .  Как достичь успеха. Цель. .  Способствовать формированию ...
Как вести себя на улице

Как вести себя на улице

Как вести себя на улице. Учитель начальных классов Захарова Н.П. МБОУ МПЛ г. Димитровграда Ульяновской обл. Цели: Повторить правила дорожного ...
Как вести себя в гостях

Как вести себя в гостях

«Я иду в гости». Целы. поговорить с детьми о поведении гостя и хозяина, о куль­туре поведения за столом; о том, как проходили посиделки в рус­ских ...
Что такое самостоятельность. Как я умею преодолевать трудности

Что такое самостоятельность. Как я умею преодолевать трудности

Классный час: «Что такое самостоятельность. . . Как я умею преодолевать трудности». Цель:. познакомить школьников с понятием " самостоятельность", ...
Как признаться в серьёзной проблеме или ошибке

Как признаться в серьёзной проблеме или ошибке

Классный час. Как признаться в серьёзной проблеме или ошибке. . . Цель. :. формирование у учащихся таких качеств, как умение признавать свои ...
Я не такой как все. Как мне добиться признания?

Я не такой как все. Как мне добиться признания?

Устинова Ольга Михайловна. Учитель начальных классов. МКОУ СОШ № 6, город Омутнинск. Классный час:. «Я не такой как все. Как мне добиться ...
Для всех без исключения есть правила движения

Для всех без исключения есть правила движения

Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы средняя общеобразовательная школа № 2035. Восточного Окружного Управления Образования ...

Информация о классном часе

Ваша оценка: Оцените тест по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:12 октября 2018
Категория:Начальная школа
Классы:
Поделись с друзьями:
Скачать документ