- Тест по истории Нового времени по теме Усиление королевской власти в XVI – XVII вв. Абсолютизм в Европе,

Тест по истории Нового времени по теме Усиление королевской власти в XVI – XVII вв. Абсолютизм в Европе,

Заказать ✍️ написание учебной работы
Поможем с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой

Пояснительная записка

Автор материала (ФИО)

Семкова Наталья Владимировна

Должность (с указанием преподаваемого предмета)

Учитель истории и обществознания

Образовательное учреждение


Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

« Средняя общеобразовательная школа № 10»

Г. Нижняя Салда, Свердловской области


Название материала


Тест по истории Нового времени по теме Усиление королевской власти в XVIXVII вв. Абсолютизм в Европе.



Класс (возраст)

7

Цели,

Задачи материала

- Помочь учителям в осуществлении функций контроля в осуществлении принципа вариативности в проверке знаний учащихся;

- Развитие у учеников навыков и умений, необходимых при самостоятельном выполнении проверочных работ в форме тестирования, что необходимо при сдаче ГИА и ЕГЭ

Краткое описание работы с ресурсом


При выполнении заданий с выбором ответа (часть 1(А) ГИА и ЕГЭ) достаточно указать цифру, обозначающую выбранный ответ, единственный из четырех предложенных.

При выполнении заданий с кратким ответом (чачть2 (В) ГИА и ЕГЭ следует дать ответ в нескольких словах или указать дату, последовательность букв(каждая буква пишется в отдельной клеточке). Эти задания на установление хронологической последовательности событий или имен, чтение отрывка из источника (текста) и краткий ответ на поставленный в задании вопрос.

При выполнении заданий с развернутым ответом (часть 3(С) ГИА и ЕГЭ). Ответы на них предполагают использование информации не только из приведенного источника, но и применение знаний по курсу истории соответствующего периода. А также общих и предметных умений.

Список использованной литературы.


  • Юдовская А.Я. Тесты и тренировочные задания по истории Нового времени: 7 класс к учебнику А.Ю.Юдовской, П.А. Баранова, Л.М. Ванюшкиной «Всеобщая история. История Нового времени, 1500-1800. 7 класс/А.Я. Юдовская, Л.М. Ванюшкина. – М.: Издательство «Экзамен», 2011

  • Контрольно-измерительные материалы. История Нового времени: 7 класс /сост.К.В. Волкова. – М.:ВАКО. 2011.




Тесты и тренировочные задания по истории Нового времени по теме

Усиление королевской власти в XVIXVII вв. Абсолютизм в Европе.


Задания с выбором ответа

1.Одной из главных черт абсолютизма было стремление

1) укрепить феодальную раздробленность 2) передать власть выборным органам на местах

3) присоединить окраинные территории 4)сохранить независимость старой феодальной знати

2. Создание постоянной армии в Англии произошло при

1) Генрихе VII Тюдоре 2) Генрихе VIII Тюдоре 3) Елизавете Тюдор 4) Якове I Стюарте

3. Как назывались высшие судебные органы в провинциях Франции?

1) Звездная палата 2) парламент 3) Тайный совет 4) кортесы

4. Какая форма политической власти выражена в приведенном ниже суждении одного из королей Англии?

«Воля Бога заключается в том, чтобы всякий рожденный подданными повиновался без рассуждений».

1) республика 2) сословная монархия 3) неограниченная монархия 4) конституционная монархия

5. Какие из перечисленных ниже положений составляли основное содержание экономической политики меркантилизма?

А) основную форму богатства составляют ценные материалы

Б) закупать и ввозить в страну товары из-за границы

В) вывозить из страны товаров больше, чем ввозить

Г) от обилия ценных металлов в государстве зависит его процветание

Д) избавляться от золотых и серебряных монет, вводить бумажные деньги

Е) не развивать отечественную промышленность

Укажите верный ответ.

1) АБЕ 2) АВГ 3) БДЕ 4) ВГД

6. В каком веке в Европе абсолютизм достигает своего полного расцвета?

1) XV в. 2) XVI в 3) XVII в. 4) XVIII в.

7. Кого из европейских монархов, чье правление приходилось на период XVII - XVIII вв., называли Король-Солнце?

1) Генрих VIII Тюдор 2) Яков I Стюарт 3) Людовик XIII Бурбон 4) Людовик XIV Бурбон

Задания с кратким ответом

  1. Напишите имя короля Англии, которому принадлежало приведенное ниже высказывание о парламенте:»Не понимаю, как мои предки могли допустить такое учреждение. Я должен мириться с тем, от чего не могу избавиться».


Ответ_____________________________________________________________________________________

  1. Расположите в хронологической последовательности периоды правления английских королей. Запишите буквы, которыми обозначены короли, в правильной последовательности в таблицу.

А) Елизавета I Б) Яков I В) Генрих VIII Г) Карл I

Ответ:

1

2

3

4



3. Установите соответствие между государственными органами управления, судебными органами и государственными, в которых они действовали. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

ОРГАНЫ УПРАВЛЕНИЯ ГОСУДАРСТВА

А) Генеральные штаты 1) Англия

Б) Звездная палата 2) Франция

В) парламент

Г) Тайный совет

1

2

3

4


Ответ:


4.Напишите, о ком из европейских исторических деятелей современники сложили балладу.

На поле собрался народ, шумят, поют – числа им нет.

О, радость в череде забот – ее величество узреть!

Она в открытой колеснице прошествует по деревням,

И пестро вкруг нее толпится круг славных рыцарей и дам.

Ответ: _________________________________________________________________________________

5. Прочтите отрывок из мемуаров одного из европейских аристократов и напишите, о ком идет речь.

«…Частые празднества, увеселительные прогулки в Версале и путешествия являлись средствами, которыми король пользовался, чтобы отличить одних и унизить других, каждый раз назначая лиц, которые должны были при этом присутствовать, и тем заставить каждого быть усердным и внимательным, чтобы угодить ему. Он сознавал, что не располагает достаточным количеством милостей, чтобы расточать их и тем производить постоянное впечатление. Поэтому он заменил действительные милости воображаемым посредством возбуждения зависти и маленьких отличий, повод к которым, благодаря его искусству, встречался ежедневно и, так сказать, каждый момент. Никто более его не был изобретателен в умении постоянно вызывать надежды, порождаемыми этими малаенькими предпочтениями и различиями, и извлекать из них пользу для себя…»

Ответ _______________________________________________________________________________________

6. В свободные ячейки схемы впишите черты, присущие абсолютизму.




Абсолютизм





Задания с развернутым ответом


1.Прочитайте отрывок из исторического источника—трактата епископа Боссюэта (1627-1704) «Политика, основанная на Священном Писании» и ответьте на вопросы. Ответы предполагают использование информации из источника, а также применение исторических знаний по курсу истории соответствующего периода.


«Власть короля священна. Государи действуют в качестве слуг Божиих и его наместников на земле. Бог через их посредство устанавливает свое царство.

<...> Королевская власть неограниченна. Чтобы сделать это слово ненавистным и невыносимым, многие умышленно смешивают управление неограниченное с управлением, основанным на произволе. Но это две совершенно различные вещи. Без этой неограниченной власти государь не может ни совершать добра, ни пресекать зла: его власть должна быть такова, чтобы никто не мог рассчитывать ускользнуть от нее, и, наконец, единственной защитой отдельных лиц против общественной власти должна быть их невинность. Это учение согласно со словами Св. Павла: «Хотите вовсе не бояться власти? Делайте добро ».

Надо повиноваться государям как самой справедливости, без этого не может быть никакого порядка, ни успеха в делах. Только Бог может судить их приговоры И их самих... Поэтому всякий, не желающий повиноваться государю, не отсылается в другое судилище, но осуждается беспощадно на смерть как враг народного спокойствия и человеческого общества.

Подданные обязаны государю безусловным повиновением. В одном только случае исключается повиновение, которое обязаны оказывать государю, это - когда он приказывает противное Богу».

1 . Сторонником какой формы государственной власти является автор текста?

2. Какие аргументы приводит автор текста для доказательства истинности своих взглядов на форму государственной власти?

3. Выскажите и обоснуйте свое мнение о взглядах епископа Боссюэта


2.Прочитайте предложенные исторические источники и кратко ответьте на вопросы. Ответы предполагают использование информации из источников, а также применение исторических знаний по курсу истории соответствующего периода.

1. ЛЮДOВИК XIV - rpафу де ла Бурли, ryбернатору Седана (6,)

«Господин граф, учреждение мануфактур кружев во Франции является делом большой важности для блага моего народа, и я обязан принять меры предосторожности против происков тех купцов, которые привыкли поручать изготовление кружев в Венеции и изделия этого города продавать моему двору в моем королевстве; я желаю, чтобы Вы не только приняли все меры для учреждения вышеназванной мануфактуры в г. Седане и окрестных деревнях, но также чтобы Вы не допускали продажи изделий указанной мануфактуры всем другим, кроме предпринимателей мануфактур кружев Франции, дабы все другие купцы, потерявшие надежду заниматься всякого рода торговлей в данном городе и окрестностях, перестали подделывать вышеуказанные изделия и были бы принуждены добровольно присоединиться к участию в вышеназванной мануфактуре.

Будьте уверены, что Вы не можете ничего доставить мне более приятного, как пунктуально выполнить это мое желание » .


2. Инструкция Кольбера, генерального контролера финансов, С. Андре, посланнику в Венеции (12. XI.1666)


«Я узнал из письма, которое Вы потрудились мне написать, что развитие мануфактур зеркал и кружев, основанных в нашем королевстве, может задержаться из-за существования их в Венеции и из-за сбыта их французским купцам...

Надлежит использовать всевозможные средства для улучшения и развития мануфактур в королевстве, и для этого необходимо воспрепятствовать купцам, его подданным, брать эти товары в Венеции.

Его Величество желает, чтобы Вы тщательно следили и выявляли тех французских купцов, которые продолжают свою переписку с Венецией, для того чтобы отбить у них охоту заниматься этим».


3. Кольбер - мэру и эшевенам города д'Оксерра

«Король приказал перенести мануфактуры кружев и саржи из Лондона в Ваш город, где они и были учреждены. Но жители Оксерра до сих пор пренебрегали тем, чтобы посылать своих детей в дома, где были основаны эти мануфактуры, для того чтобы их детей там обучали...

Я убежден, что если Вы наложите на них штраф, а с другой стороны, будете давать награды тем, которые выполняют свои обязанности, и предоставите им освобождение от налогов, как это было постановлено, то... Вы...докажете народу, что это является его подлинным интересом...»


1. Как вы думаете, с какой целью могущественный «король-солнце» Людовик XIV лично занимается такой «низменной» проблемой, как учреждение мануфактур?

2.Какое суждение о характере государственной власти и господствующем экономическом учении можно сделать на основе анализа данного текста?

3. Какое суждение о правах человека во Франции можно сформулировать на основе приведенных источников?





















Ответы.

Задания с выбором ответа:

1 -3; 2 – 1; 3 – 2; 4 – 3; 5 – 2; 6 – 3; 7 – 4

Задания с кратким ответом

1 – Яков Стюарт; 2 – ВАБГ; 3 – 2111; 4 – Елизавета 1 Тюдор; 5 – Людовик XIV Бурбон; 6 – Создание общегосударственного аппарата управления; Единое государственное административное устройство; Формирование постоянной профессиональной армии; Создание государственной налоговой системы; Единое государственное законодательство; Единая государственная экономическая политика; Единство мер и весов; Образование государственной церкви.

Задания с развернутым ответом

1



1. Автор текста является сторонником абсолютной монархии.

2. Аргументы: власть короля дана от бога. Только неограниченная власть позволяет монархам творить добро.

3. Мнение автора не является правильным. Король должен подчиняться законам.


2



  1. Король был заинтересован в уменьшении ввоза товаров во Францию и увеличению их вывоза из страны

  2. Во Франции существовала абсолютная монархия. Экономическая политика – меркантилизм

  3. Никаких прав простой народ Франции не имел. Понятие «права человека» отсутствовало.


5

Семкова Н.В. – учитель истории I категории МКОУ «СОШ №10», г. Нижняя Салда, Свердловской области


Здесь представлены материалы теста на тему «Тест по истории Нового времени по теме Усиление королевской власти в XVI – XVII вв. Абсолютизм в Европе, », которые могут быть просмотрены в онлайн режиме или же их можно бесплатно скачать. Предмет теста: История (7 класс). Также здесь Вы найдете подборку тестов на схожие темы, что поможет в еще лучшей подготовке к тестированию.

Список похожих тестов

Тест по истории Нового времени по теме Технические открытия и выход к Мировому океану. Встреча миров. Великие географические открытия и их последствия,

Тест по истории Нового времени по теме Технические открытия и выход к Мировому океану. Встреча миров. Великие географические открытия и их последствия,

Пояснительная записка. Автор материала (ФИО). . Семкова Наталья Владимировна. . Должность (с указанием преподаваемого предмета). . . ...
Контрольный тест по теме: Мир в начале Нового времени

Контрольный тест по теме: Мир в начале Нового времени

Контрольный тест № 1. Вариант 1. А1. Какой из перечисленных источников энергии стал популярен в Европе в XVII в.? 1) вода 2) ветер 3) каменный ...
Европейское общество в начале нового времени

Европейское общество в начале нового времени

ТЕСТ 3. Европейское общество в начале нового времени. Вариант 1. 1. Оцените утверждение. В Европе в конце XVI. в. основная масса крестьян­ства ...
Революции XVI-XVII вв

Революции XVI-XVII вв

Тест 1.Революции XVI. -XVII. вв. Вариант 1. 1. . Выберите правильный ответ. . В середине XVI. в. Нидерланды:. а) находились под властью Испании; ...
Усиление королевской власти в конце XV века во Франции и Англии

Усиление королевской власти в конце XV века во Франции и Англии

«Усиление королевской власти в конце. XV. века во Франции и Англии». 1.В 1455-1485 годах в Англии разгорелась междоусобная война за власть между ...
Тесты по истории Украины

Тесты по истории Украины

1 вариант. 1.Определите столетие, к какому принадлежит 1654 год. а) XV ст.; б)XVI ст. ; в) XVII ст.; г) XX ст. 2. Позначте назву виду історичних ...
Экзаменационное тестовое задание по истории Казахстана в 6 классе

Экзаменационное тестовое задание по истории Казахстана в 6 классе

Экзаменационное тестовое задание по истории Казахстана в 6 классе. ( 2 вариант ). 1. Датировка Каргалинской диадемы уйсуней относится к:. А) ...
Итоговый тест по истории России с древнейших времен до конца

Итоговый тест по истории России с древнейших времен до конца

Итоговый тест по истории России с древнейших времен до конца XVI. века. (6 класс). Укажите примерное время создания «Повести временных лет». . ...
Итоговый тест по истории России

Итоговый тест по истории России

1 вариант. № 1. Формой правления в Российской империи была:. а) абсолютная монархия б) демократия в) конституционная монархия. № 2. Назовите ...
Итоговый тест по истории России

Итоговый тест по истории России

6 класс. Итоговый тест по истории России. 1.Первое летописное упоминание о Москве Связано с именем:. . а) Ярослав Мудрый; б) Андрей Боголюбский;. ...
Итоговый тест по Всеобщей истории в 10 классе

Итоговый тест по Всеобщей истории в 10 классе

Итоговый тест по Всеобщей истории в 10 классе. А 1. В какой период произошёл переход от присваивающего хозяйства к производящему:. 1) Палеолита. ...
Итоговый переводной тест по истории древнего мира

Итоговый переводной тест по истории древнего мира

Переводной контроль по истории Древнего мира, 5 кл. Вариант 1. Часть А. К каждому заданию этой части даны несколько ответов, из которых один ...
Итоговый контрольный тест по истории России  I полугодие

Итоговый контрольный тест по истории России I полугодие

Итоговый контрольный тест. по. истории России 7 класс I полугодие. Каким чином удостоил Алексей Михайлович Ордина-Нащокина. . Дата рождения ...
Итоговый тест по новой истории

Итоговый тест по новой истории

ИТОГОВОЕ ТЕСТИРОВАНИЕ ЗА КУРС НОВАЯ ИСТОРИЯ 7 КЛАСС. 1. Определите век следующих дат: (1 балл за каждую дату). . . 1488; 1517; 1500; 1501. ...
Стартовый тестовый контроль по истории Древнего мира

Стартовый тестовый контроль по истории Древнего мира

Стартовый тестовый контроль 6 класс. . Часть 1. . А1. Царь Дарий управлял державой:. . А) Македонской. Б) Римской. В) Персидской. Г) ...
Тесты по истории России с древнейших времен до конца XIX века

Тесты по истории России с древнейших времен до конца XIX века

Тесты по истории России с древнейших времен до конца XIX. века. 1. Как называлась первая русская летопись? а) “Слово о полку Игореве”. б) “Повесть ...
Контрольный тест по истории Древней Греции

Контрольный тест по истории Древней Греции

Контрольный тест по истории Древней Греции. 1. Распределите богов Древней Греции и их занятия:. . 1) Зевс; а) богиня любви;. 2) Посейдон; ...
Тесты для истории для 9 класса

Тесты для истории для 9 класса

Тесты для истории для 9 класса. Вариант 1. 1. В государстве обычаи и традиции заменяются. а) налогами б) законами в) конституцией. 2. К причинам ...
Тесты по истории Древнего мира,

Тесты по истории Древнего мира,

ГУ «Алтынсаринская основная школа» отдела образования акимата Костанайского района. Республика Казахстан, Костанайкая область, Костанайский район. ...
Образование и культура в XVII в. Сословный быт и обычаи

Образование и культура в XVII в. Сословный быт и обычаи

Тест по теме: «Образование и культура в XVII. в. Сословный быт и обычаи». 1. Кто выступал в роли просветителей в XVII. в.:. а) духовенство ...

Информация о тесте

Ваша оценка: Оцените тест по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:26 июня 2016
Категория:История
Классы:
Поделись с друзьями:
Скачать тест