Тест «Внутренняя среда организма» по биологии для 8 класса

Муниципальное государственное учреждение

«Пригородная вечерняя (сменная)

общеобразовательная школа»

Тесты по биологии с ответами по теме

«Внутренняя среда организма»

8 класс.

Подготовила

Учитель биологии и химии высшей категории

Цителадзе Елена Петровна

г. Гатчина

2012г.

Итоговый контроль знаний по теме «Внутренняя среда организма»

Вариант № 1.

Часть 1. Задание с выбором одного верного ответа:

1. Лимфа, в отличие от крови, не содержит:

1. эритроцитов; 2. глюкозы; 3. лейкоцитов; 4. тромбоцитов

2. Если в крови удалить форменные элементы, то останется

1. сыворотка; 2. вода; 3. лимфа; 4. плазма

Часть 2. Задание с выбором нескольких верных ответов:

3. Внутренняя среда организма образована

А. органами брюшной полости Б. кровью

В. лимфой Г. содержимым желудка

Д. межклеточной жидкостью Е. ядром, цитоплазмой, органоидами клетки

4. Кровь состоит из:

А. Плазмы Б. Лимфы В. Межклеточной жидкости

Г. Сыворотки Д. Форменных элементов Е. Питательных веществ.

Часть 3. Задания на установление соответствия.

5. Установите соответствие:

Термины

6. Охарактеризуйте форменные элементы крови.

Выберите по одному ответу, начиная с первого, из каждой колонки.

Запишите последовательно пятизначным числом:

Форменные элементы

Часть 4. Задания на определение последовательности.

6. Расположите следующие события, происходящие при свертывании крови, в хронологической последовательности.

А) Под влиянием ионов кальция и ферментов плазмы - глобулинов он активизируется;

Б) Повреждение, разрыв сосуда или повреждение тромбоцитов;

В) Происходит образование тромба;

Г) Происходит переход протромбина в тромбин;

Д) Тромбоциты выделяют тромбопластин;

Е) Последний действует как фермент, превращающий растворимый белок плазмы крови фибриноген в нерастворимый фибрин.

Ж) Постепенно начинает действовать фермент фибринолизин;

З) Не допускает распространение тромбообразования за пределами места повреждения.

Итоговый контроль знаний по теме «Внутренняя среда организма»

Вариант № 2.

Часть 1. Задание с выбором одного верного ответа:

2. Сущность свертывания крови заключается в:

   1. склеивании эритроцитов; 2. превращении фибриногена в фибрин;

3. превращении лейкоцитов в лимфоциты; 4. склеивании лейкоцитов

2. Невосприимчивость организма к воздействию возбудителей заболевания обеспечивается:

2. обменом веществ; 2. иммунитетом; 3. ферментами; 4. гормонами

Часть 2. Задание с выбором нескольких верных ответов:

3. Белки плазмы крови:

А. гемоглобин Б. глобулины В. антитела

Г. фибриноген Д. альбумины Е. гистамин и гепарин

4. Какие жидкости составляют внутреннюю среду организма:

А. Плазма Б. Лимфа В. Межклеточная жидкость

Г. Сыворотка Д. Форменные элементы Е. Кровь Ж. Вода

Часть 3. Задания на установление соответствия.

5. Установите соответствие между видами лейкоцитов и их функциями:

Виды лейкоцитов

6. Охарактеризуйте виды иммунитета.

Выберите по одному ответу, начиная с первого из каждой колонки.

Ответы запишите последовательно трехзначным числом:

Виды иммунитета

Часть 4. Задания на определение последовательности.

6. Расположите следующие события, происходящие при попадании в организм чужеродных ему антигенов, в хронологической последовательности:

А) Изменяется структура и свойство антигена;

Б) В - лимфоциты при взаимодействии с антигеном и получении сигнала от

Т- лимфоцитов превращаются в плазматические клетки

(гуморальный иммунитет);

В) Т – лимфоциты начинают обезвреживать чужеродный антиген

(клеточный иммунитет);

Г) Одновременно дают сигнал В – лимфоцитам к преобразованию их

в плазмоциты;

Д) Образуется комплекс антиген - антитело;

Е) Бактерии становятся неподвижными, их клетки склеиваются и

лизируются, а растворимые антигены, например бактериальные

токсины, связываясь с антителами, теряют активность и обезвреживаются.

Ж) Антитела сохраняются в крови долго, человек приобретает иммунитет.

Итоговый контроль знаний по теме «Внутренняя среда организма»

Вариант № 3.

Часть 1. Задание с выбором одного верного ответа:

1.Первый барьер на пути микробов в организме человека создают:

2. Волосяной покров и железы; 2. Кожа и слизистые оболочки;

3. Фагоциты и лимфоциты; 4. Эритроциты и тромбоциты

2. Пассивный искусственный иммунитет возникает у человека, если ему в

кровь вводят:

1. ослабленных возбудителей болезни; 2. готовые антитела;

3. фагоциты и лимфоциты; 4. вещества, вырабатываемые возбудителями

Часть 2. Задание с выбором нескольких верных ответов:

3. Каковы функции внутренней среды организма?

А. Гуморальная регуляция Б. Двигательная

В. Нервная регуляция Г. Транспортная

Д. Защитная Е. Питание клеток

4. Какие компоненты крови образуют иммунную систему организма:

А. Эритроциты Б. Тромбоциты В. Гемоглобин

Г. Фибриноген Д. Лейкоциты Е. Антитела

Часть 3. Задания на установление соответствия.

5. Установите соответствие между способом приобретения иммунитета и его видом:

Способы приобретения

6. Установите соответствие между учеными и их достижениями в развитии об иммунитете:

Ученый

Часть 4. Задания на определение последовательности.

7.Расположите следующие события, происходящие при попадании в организм чужеродных ему антигенов, в хронологической последовательности:

А) Изменяется структура и свойство антигена;

Б) В - лимфоциты при взаимодействии с антигеном и получении сигнала от

Т- лимфоцитов превращаются в плазматические клетки

(гуморальный иммунитет);

В) Т – лимфоциты начинают обезвреживать чужеродный антиген

(клеточный иммунитет);

Г) Одновременно дают сигнал В – лимфоцитам к преобразованию их

в плазмоциты;

Д) Образуется комплекс антиген - антитело;

Е) Бактерии становятся неподвижными, их клетки склеиваются и

лизируются, а растворимые антигены, например бактериальные

токсины, связываясь с антителами, теряют активность и обезвреживаются.

Ж) Антитела сохраняются в крови долго, человек приобретает иммунитет.

Итоговый контроль знаний по теме «Внутренняя среда организма»

Вариант № 4.

Часть 1. Задание с выбором одного верного ответа:

1. Какие клетки образуют антитела при попадании в организм чуждых ему антигенов:

2. Микрофаги; 2. Макрофаги;

3. Т - лимфоциты; 4. В - лимфоциты

2. Бактерии, вирусы или их токсины (яды), а также переродившиеся клетки организма это:

1. антитела; 2. антигены; 3. фагоциты; 4. лимфоциты Т и В

Часть 2. Задание с выбором нескольких верных ответов:

3. В – лимфоциты обеспечивают:

А. Клеточный иммунитет Б. Гуморальный иммунитет

В. Приобретенный иммунитет Г. Фагоцитарный иммунитет

4. Центральные органы иммунной системы:

А. Лимфатические узлы Б. Миндалины В. Красный костный мозг

Г. Селезенка Д. Тимус (вилочковая железа) Е. Аппендикс

Часть 3. Задания на установление соответствия.

5. Установите соответствие между группой крови и антигенами и антителами содержащимися в ней:

Группа крови

6. Установите соответствие между клеточными структурами, обеспечивающими иммунитет, и их местом образования, созревания и функциями:

Клетки

Часть 4. Задания на определение последовательности.

7.Расположите следующие события, происходящие при свертывании крови, в хронологической последовательности.

А) Под влиянием ионов кальция и ферментов плазмы - глобулинов он активизируется;

Б) Повреждение, разрыв сосуда или повреждение тромбоцитов;

В) Происходит образование тромба;

Г) Происходит переход протромбина в тромбин;

Д) Тромбоциты выделяют тромбопластин;

Е) Последний действует как фермент, превращающий растворимый белок плазмы крови фибриноген в нерастворимый фибрин.

Ж) Постепенно начинает действовать фермент фибринолизин;

З) Не допускает распространение тромбообразования за пределами места повреждения.

Ответы итогового контроля по теме: «Внутренняя среда организма»

Вариант № 1.

1 – 1, 2 – 4, 3 – БВД, 4 – АД, 5 – БЕДЖАВГ, 6 – 12132; 21213; 33121, 7 – БДАГЕВЖЗ

Вариант № 2.

1 – 2, 2 – 2, 3 – БГД, 4 – БВЕ, 5 – ГДБВА, 6 – 123; 134; 212; 241, 7 – ВГБДАЕЖ

Вариант № 3.

1 – 2, 2 – 2, 3 – АГДЕ, 4 – ДЕ, 5 – АББА, 6 – ГАБВ, 7 – ВГБДАЕЖ

Вариант № 4.

1 – 4, 2 – 2, 3 – БВ, 4 – ВД, 5 – 142; 234; 311; 423; 6 – 123; 214; 342; 431; 7 – БДАГЕВЖЗ.

Используемая литература:

1. Анисимова В.С, Бруновт Е.П., Реброва Л.В. Самостоятельные работы учащихся по анатомии, физиологии и гигиене человека. М.,1987.

2. Г.М. Муртазин «Активные формы и методы обучения биологии»,М, «Просвещение», М, 1989.