- Агрессия и агрессивность. Агрессивное поведение ребенка

Презентация "Агрессия и агрессивность. Агрессивное поведение ребенка" (2 класс) по психологии – проект, доклад

Слайд 1
Слайд 2
Слайд 3
Слайд 4
Слайд 5
Слайд 6
Слайд 7
Слайд 8
Слайд 9
Слайд 10
Слайд 11
Слайд 12
Слайд 13
Слайд 14
Слайд 15
Слайд 16
Слайд 17
Слайд 18
Слайд 19
Слайд 20
Слайд 21
Слайд 22
Слайд 23
Слайд 24
Слайд 25
Слайд 26
Слайд 27
Слайд 28
Слайд 29
Слайд 30
Слайд 31
Слайд 32

Презентацию на тему "Агрессия и агрессивность. Агрессивное поведение ребенка" (2 класс) можно скачать абсолютно бесплатно на нашем сайте. Предмет проекта: Психология. Красочные слайды и иллюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать доклад - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 32 слайд(ов).

Слайды презентации

Агрессия и агрессивность. Агрессивное поведение ребенка
Слайд 1

Агрессия и агрессивность. Агрессивное поведение ребенка

Анкета «Признаки агрессивности». Ваш ребенок ( часто иногда нет ) Он не может промолчать, когда чем-то недоволен Когда кто-то причинит ему зло, старается отплатить ему тем же Часто спорит, ругается со взрослыми Он не прочь подразнить животных Очень сердится, если ему кажется, что кто-то подшучивает
Слайд 2

Анкета «Признаки агрессивности»

Ваш ребенок ( часто иногда нет ) Он не может промолчать, когда чем-то недоволен Когда кто-то причинит ему зло, старается отплатить ему тем же Часто спорит, ругается со взрослыми Он не прочь подразнить животных Очень сердится, если ему кажется, что кто-то подшучивает над ним Часто ворчлив Воспринимает себя как самостоятельного и решительного

8. Любит быть первым, командовать и подчинять себе других 9. Неудачи вызывают у него сильное раздражение и поиски виноватых 10. Легко ссорится, вступает в драку 11. Старается общаться с младшими и физически более слабыми 12. Уверен, что любое задание он выполнит лучше всех 13. Он часто теряет контро
Слайд 3

8. Любит быть первым, командовать и подчинять себе других 9. Неудачи вызывают у него сильное раздражение и поиски виноватых 10. Легко ссорится, вступает в драку 11. Старается общаться с младшими и физически более слабыми 12. Уверен, что любое задание он выполнит лучше всех 13. Он часто теряет контроль над собой 14. Он часто винит других в своих ошибках

Часто – 1 балл Иногда – 0,5 балла Нет – 0 балл Высокая агрессивность – 8-14 баллов Средняя агрессивность – 5-7 баллов Низкая агрессивность – 1-4 балла
Слайд 4

Часто – 1 балл Иногда – 0,5 балла Нет – 0 балл Высокая агрессивность – 8-14 баллов Средняя агрессивность – 5-7 баллов Низкая агрессивность – 1-4 балла

Особенности личностных характеристик агрессивных детей. Бедность ценностных ориентаций Примитивность ценностных ориентаций Отсутствие увлечений Узость и неустойчивость интересов Низкий уровень интеллектуального развития Повышенная внушаемость Склонность к подражательности Ограниченность нравственных
Слайд 5

Особенности личностных характеристик агрессивных детей

Бедность ценностных ориентаций Примитивность ценностных ориентаций Отсутствие увлечений Узость и неустойчивость интересов Низкий уровень интеллектуального развития Повышенная внушаемость Склонность к подражательности Ограниченность нравственных представлений Эмоциональная грубость

10. Односторонняя самооценка (максимально положительная или максимально отрицательная) 11. Повышенная тревожность 12. Страх перед широкими социальными контактами 13. Эгоцентризм 14. Неумение находить выход из трудных ситуаций 15. Преобладание защитных механизмов над другими механизмами, регулирующим
Слайд 6

10. Односторонняя самооценка (максимально положительная или максимально отрицательная) 11. Повышенная тревожность 12. Страх перед широкими социальными контактами 13. Эгоцентризм 14. Неумение находить выход из трудных ситуаций 15. Преобладание защитных механизмов над другими механизмами, регулирующими поведение

16. Повышенная возбудимость нервной системы вследствие различных причин (травмы, болезни и пр.) Вместе с тем, среди агрессивных детей встречаются дети с высоким интеллектом, социально развитые – для них агрессивность – средство поднятия престижа, демонстрация самостоятельности
Слайд 7

16. Повышенная возбудимость нервной системы вследствие различных причин (травмы, болезни и пр.) Вместе с тем, среди агрессивных детей встречаются дети с высоким интеллектом, социально развитые – для них агрессивность – средство поднятия престижа, демонстрация самостоятельности

Агрессивные действия выступают в качестве: 1. Средства достижения какой-либо значимой цели 2. Способа психологической разрядки 3. Способа удовлетворения потребностей в самореализации и самоутверждении
Слайд 8

Агрессивные действия выступают в качестве:

1. Средства достижения какой-либо значимой цели 2. Способа психологической разрядки 3. Способа удовлетворения потребностей в самореализации и самоутверждении

Агрессия, агрессивность, агрессивное поведение. Агрессия – индивидуальное или коллективное поведение, действие, направленное на нанесение физического или психологического вреда, ущерба Агрессивность – более сложная структура психических свойств человека, отражающая предрасположенность к агрессивным
Слайд 9

Агрессия, агрессивность, агрессивное поведение

Агрессия – индивидуальное или коллективное поведение, действие, направленное на нанесение физического или психологического вреда, ущерба Агрессивность – более сложная структура психических свойств человека, отражающая предрасположенность к агрессивным действиям Агрессивное поведение – серия агрессивных действий

Патологическое агрессивное поведение – психическое расстройство. Если поведение наблюдается более 6-и месяцев и включает в себя симптомы: Ребенок проявляет для своего возраста необычные частые или тяжелые вспышки гнева Часто спорит со взрослыми Часто активно отказывается выполнять требования взрослы
Слайд 10

Патологическое агрессивное поведение – психическое расстройство

Если поведение наблюдается более 6-и месяцев и включает в себя симптомы: Ребенок проявляет для своего возраста необычные частые или тяжелые вспышки гнева Часто спорит со взрослыми Часто активно отказывается выполнять требования взрослых или нарушает их правила Намеренно делает вещи, которые досаждают другим людям

5. Часто обвиняет других в своих ошибках или поведении 6. Часто обидчив или ему легко досадить 7. Часто сердится или негодует 8. Часто злобен или мстителен 9. Часто обманывает или нарушает обещания для получения выгоды или уклонения от обязательств 10. Часто затевает драки (сюда не относятся драки с
Слайд 11

5. Часто обвиняет других в своих ошибках или поведении 6. Часто обидчив или ему легко досадить 7. Часто сердится или негодует 8. Часто злобен или мстителен 9. Часто обманывает или нарушает обещания для получения выгоды или уклонения от обязательств 10. Часто затевает драки (сюда не относятся драки с сестрами и братьями) 11. Использует оружие, которое способно причинить физический вред другим (клюшку, кирпич и пр.)

12. Проявляет физическую жестокость по отношению к другим людям или животным (связывает жертву, наносит порезы, ожоги и пр.)
Слайд 12

12. Проявляет физическую жестокость по отношению к другим людям или животным (связывает жертву, наносит порезы, ожоги и пр.)

Варианты проявления детской агрессивности. Дети, склонные к проявлению физической агрессии (обычно активные, деятельные, целеустремленные, склонные к риску и авантюризму, честолюбивые и стремящиеся к общественному признанию) Дети, склонные к проявлению вербальной агрессии (неуравновешанные, тревожны
Слайд 13

Варианты проявления детской агрессивности

Дети, склонные к проявлению физической агрессии (обычно активные, деятельные, целеустремленные, склонные к риску и авантюризму, честолюбивые и стремящиеся к общественному признанию) Дети, склонные к проявлению вербальной агрессии (неуравновешанные, тревожные, сомневающиеся, неуверенные, со сниженным фоном настроения, обидчивые)

3. Дети, склонные к проявлению косвенной агрессии- ребенок сплетничает, ябедничает, провоцирует сверстников (слабый самоконтроль, импульсивность, низкая осознанность своих поступков, не задумываются о причинах своих поступков, примитивные влечения и низкие духовные интересы)
Слайд 14

3. Дети, склонные к проявлению косвенной агрессии- ребенок сплетничает, ябедничает, провоцирует сверстников (слабый самоконтроль, импульсивность, низкая осознанность своих поступков, не задумываются о причинах своих поступков, примитивные влечения и низкие духовные интересы)

Ошибки родителей, влияющие на формирование агрессивности и агрессивного поведения. Стремление подавлять всяческие проявления детской агрессивности. Для большинства взрослых агрессия – насилие. Поэтому идет запрет на игры и фантазии с проявлением враждебности. Дети подавляют свои мысли, эмоции. Подав
Слайд 15

Ошибки родителей, влияющие на формирование агрессивности и агрессивного поведения

Стремление подавлять всяческие проявления детской агрессивности. Для большинства взрослых агрессия – насилие. Поэтому идет запрет на игры и фантазии с проявлением враждебности. Дети подавляют свои мысли, эмоции. Подавленная агрессия копится (не исчезает) и однажды вырывается наружу в виде яростного взрыва. Выход – направлять агрессию в нужное русло, учить проявлять агрессию приемлемыми способами, учить ребенка проводить необходимую грань между допустимым проявлением агрессии и непозволительным, соизмерять силу своей агрессии.

2. Чрезмерно предупредительные родители формируют стереотип агрессивного поведения у ребенка. Ребенок за счет агрессии получает нужный результат. При малейшем промедлении его желаний он начинает кричать, топать ногами и пр. Стереотип закрепляясь дома, переносится в другой социум. Выход – найти ошибк
Слайд 16

2. Чрезмерно предупредительные родители формируют стереотип агрессивного поведения у ребенка. Ребенок за счет агрессии получает нужный результат. При малейшем промедлении его желаний он начинает кричать, топать ногами и пр. Стереотип закрепляясь дома, переносится в другой социум. Выход – найти ошибки, пересмотреть стиль воспитания ребенка, формировать новый стереотип

3. Родители эмоционально отвергают ребенка, относятся к нему пренебрежительно, негативно или никак. Это рождает страх, потом агрессию. Оторванность (надолго) от матерей в раннем возрасте, холодность матери в отношении своего ребенка ведет к возможности эмоциональной разрядки через агрессию и привлеч
Слайд 17

3. Родители эмоционально отвергают ребенка, относятся к нему пренебрежительно, негативно или никак. Это рождает страх, потом агрессию. Оторванность (надолго) от матерей в раннем возрасте, холодность матери в отношении своего ребенка ведет к возможности эмоциональной разрядки через агрессию и привлечении внимания. Альтернативный вариант – замкнутый, тревожный, безынициативный ребенок, готовый подчиниться всем и каждому.

4. Попадая в ситуацию неудовлетворения своих потребностей ребенок пытается изменить ситуацию при помощи агрессивного поведения, и если это ему удается неоднократно, стереотип закрепляется. Выход: признать чувства ребенка, дать им выход, научить приемлемым способам, формировать у ребенка умения справ
Слайд 18

4. Попадая в ситуацию неудовлетворения своих потребностей ребенок пытается изменить ситуацию при помощи агрессивного поведения, и если это ему удается неоднократно, стереотип закрепляется. Выход: признать чувства ребенка, дать им выход, научить приемлемым способам, формировать у ребенка умения справится с ситуацией – внутренний самоконтроль

5. Демонстрация агрессивного поведения со стороны родителей. В наших детях мы больше всего не любим черты, которые нам не нравятся в нас самих. Если ребенок копирует наше поведение, то получает неодобрительные замечания , угрозы, наказание. Выход: понимание и узнавание в агрессивном поведении ребенк
Слайд 19

5. Демонстрация агрессивного поведения со стороны родителей. В наших детях мы больше всего не любим черты, которые нам не нравятся в нас самих. Если ребенок копирует наше поведение, то получает неодобрительные замечания , угрозы, наказание. Выход: понимание и узнавание в агрессивном поведении ребенка себя.

Какие дети вырастают агрессивными наиболее часто. «Кумиры семьи» - выросшие без отцов, в сплошном женском окружении - мальчики Семьи с жестким авторитарным отцом и мягкой, уступчивой матерью (механизм идентификации с отцом) - мальчики Семьи с жесткой, авторитарной матерью при мягком, уступчивом отце
Слайд 20

Какие дети вырастают агрессивными наиболее часто

«Кумиры семьи» - выросшие без отцов, в сплошном женском окружении - мальчики Семьи с жестким авторитарным отцом и мягкой, уступчивой матерью (механизм идентификации с отцом) - мальчики Семьи с жесткой, авторитарной матерью при мягком, уступчивом отце (срабатывает механизм идентификации с матерью) – девочки Девочки, предоставленные сами себе и самостоятельно пробивающиеся в жизни (агрессивность для выживания)

Агрессивные дети, как правило, вырастают в семьях, где дистанция между родителями и детьми огромна, где мало интересуются развитием детей, где не хватает тепла и ласки, отношение к проявлению детской агрессивности безразличное или снисходительное, где в качестве дисциплинарных воздействий вместо заб
Слайд 21

Агрессивные дети, как правило, вырастают в семьях, где дистанция между родителями и детьми огромна, где мало интересуются развитием детей, где не хватает тепла и ласки, отношение к проявлению детской агрессивности безразличное или снисходительное, где в качестве дисциплинарных воздействий вместо заботы и терпеливого объяснения предпочитают силовые методы, особенно физические наказания

Вопросы для себя. Что стоит за агрессивностью Почему он так себя ведет Уверен ли мой ребенок, что единственный путь получить желаемое – это вести себя агрессивно или таким образом он старается наказать того, на кого рассердился Думает ли он, что именно так должен вести себя человек Знает ли он други
Слайд 22

Вопросы для себя

Что стоит за агрессивностью Почему он так себя ведет Уверен ли мой ребенок, что единственный путь получить желаемое – это вести себя агрессивно или таким образом он старается наказать того, на кого рассердился Думает ли он, что именно так должен вести себя человек Знает ли он другие формы проявления гнева Могу ли я научить его другому поведению (формирование новых стереотипов)

Способы выражения гнева (важно, чтобы агрессия не накапливалась). Громко спеть любимую песню Пометать дротики Попрыгать на скакалке Используя «стаканчик для криков», высказать свои отрицательные эмоции Боксерская груша Быстрыми движениями стереть с доски Пробежать Отжаться от пола Скомкать листки бу
Слайд 23

Способы выражения гнева (важно, чтобы агрессия не накапливалась)

Громко спеть любимую песню Пометать дротики Попрыгать на скакалке Используя «стаканчик для криков», высказать свои отрицательные эмоции Боксерская груша Быстрыми движениями стереть с доски Пробежать Отжаться от пола Скомкать листки бумаги, выбросить Сделать 10-12 глубоких вдохов и выдохов

Приемы. Формирование у себя умения прислушиваться к чувствам ребенка и описывая свое эмоциональное состояние (я сержусь, мне обидно и пр - такие чувства естественны) Поощрять развитие умений слышать себя у ребенка Во время агрессии ребенка ощущать собственную уверенность, амортизировать ситуацию, по
Слайд 24

Приемы

Формирование у себя умения прислушиваться к чувствам ребенка и описывая свое эмоциональное состояние (я сержусь, мне обидно и пр - такие чувства естественны) Поощрять развитие умений слышать себя у ребенка Во время агрессии ребенка ощущать собственную уверенность, амортизировать ситуацию, помня, что в основе агрессивного поведения лежит неуверенность (затем – я вижу, что ты сейчас сердишься, в таком состоянии мы не найдем решение, я предлагаю тебе успокоиться – использовать технику «заезженной пластинки»).

4. Важно перенаправить агрессию в нужное русло (работа по дому, сломать палки, физическая нагрузка и пр.) 5. Видеть внешние признаки агрессии: сдерживает дыхание, скованность в груди, напряженность в руках, сжаты кулаки, закрывает глаза и пр. – увидев проявления, спросить: «Ты сейчас сердишься, може
Слайд 25

4. Важно перенаправить агрессию в нужное русло (работа по дому, сломать палки, физическая нагрузка и пр.) 5. Видеть внешние признаки агрессии: сдерживает дыхание, скованность в груди, напряженность в руках, сжаты кулаки, закрывает глаза и пр. – увидев проявления, спросить: «Ты сейчас сердишься, может хочешь побыть один или расскажешь, что происходит» 6. Обучать технике «Я-высказывание»

Экстренное вмешательство при агрессивных проявлениях в конфликтной ситуации. Спокойное отношение в случае незначительной агрессии (агрессия неопасна и объяснима) - полное игнорирование реакций ребенка – весьма мощный способ прекращения нежелательного поведения Выражение понимания чувств ребенка (кон
Слайд 26

Экстренное вмешательство при агрессивных проявлениях в конфликтной ситуации

Спокойное отношение в случае незначительной агрессии (агрессия неопасна и объяснима) - полное игнорирование реакций ребенка – весьма мощный способ прекращения нежелательного поведения Выражение понимания чувств ребенка (конечно, тебе обидно) Переключение внимания, предложение какого-то занятия – движения Позитивное обозначение поведения (ты злишься, потому, что ты устал)

2. Акцентирование внимания на поступках (поведении), а не на личности – техника объективного описания поведения ребенка: как вел, что делал, какие действия совершал, без оценок, без эмоций, только конкретные факты про здесь и сейчас, без прошлых проступков. При этом важно быть заинтересованными, доб
Слайд 27

2. Акцентирование внимания на поступках (поведении), а не на личности – техника объективного описания поведения ребенка: как вел, что делал, какие действия совершал, без оценок, без эмоций, только конкретные факты про здесь и сейчас, без прошлых проступков. При этом важно быть заинтересованными, доброжелательными, твердыми – ребенок должен понять, что родители его любят, но против того, как он себя ведет

3. Контроль над собственными негативными эмоциями. Управлять своим естественными эмоциями (раздражением, гневом, возмущением, беспомощность) , сохранять доброжелательность, не подкреплять агрессивное поведение
Слайд 28

3. Контроль над собственными негативными эмоциями. Управлять своим естественными эмоциями (раздражением, гневом, возмущением, беспомощность) , сохранять доброжелательность, не подкреплять агрессивное поведение

4. Снижение напряжения ситуации. Не допускать следующего поведения: Повышение голоса, изменение тона на угрожающий Демонстрация власти(как я скажу, так и будет) Крик, негодование Агрессивные позы и жесты, сарказм, насмешки Негативная оценка личности ребенка Использование физической силы
Слайд 29

4. Снижение напряжения ситуации. Не допускать следующего поведения: Повышение голоса, изменение тона на угрожающий Демонстрация власти(как я скажу, так и будет) Крик, негодование Агрессивные позы и жесты, сарказм, насмешки Негативная оценка личности ребенка Использование физической силы

Втягивание в конфликт посторонних людей Непреклонное настаивание на своей правоте Нотации, проповеди Наказания или угрозы Обобщения типа «вы все одинаковы» Команды, жесткие требования, давление Сравнение ребенка с другими Оправдания, подкупы, награды
Слайд 30

Втягивание в конфликт посторонних людей Непреклонное настаивание на своей правоте Нотации, проповеди Наказания или угрозы Обобщения типа «вы все одинаковы» Команды, жесткие требования, давление Сравнение ребенка с другими Оправдания, подкупы, награды

5. Обсуждение проступка. Только после того, как ситуация разрешится и все успокоятся. Наедине, без свидетелей, с объективностью и спокойствием. Обсудить негативные последствия агрессивного поведения, его разрушительность для других и для самого ребенка.
Слайд 31

5. Обсуждение проступка. Только после того, как ситуация разрешится и все успокоятся. Наедине, без свидетелей, с объективностью и спокойствием. Обсудить негативные последствия агрессивного поведения, его разрушительность для других и для самого ребенка.

6. Сохранение положительной репутации ребенка 7. Демонстрация модели неагрессивного поведения
Слайд 32

6. Сохранение положительной репутации ребенка 7. Демонстрация модели неагрессивного поведения

Список похожих презентаций

Предупреждение нарушений в поведении ребенка

Предупреждение нарушений в поведении ребенка

Изменить нежелательное поведение ребёнка - задача очень непростая! Намного проще, вовремя предупредить нарушения. Для этого необходимо проанализировать ...
Особенности течения и значения возрастных кризисов в развитии ребенка

Особенности течения и значения возрастных кризисов в развитии ребенка

Форма и длительность этих периодов, а также острота протекания зависят от индивидуальных особенностей, социальных и микросоциальных условий. В возрастной ...
Особенности течения и значения возрастных кризисов в развитии ребенка

Особенности течения и значения возрастных кризисов в развитии ребенка

Возрастной кризис - это нормальное состояние для каждого растущего человека. Кризис возникает на стыке двух возрастов и свидетельствует о завершении ...
Суицидальное поведение у детей и молодежи

Суицидальное поведение у детей и молодежи

Когда мы теряем ребенка из-за болезни или несчастного случая – это огромное горе, но когда ребенок сам прерывает свой жизненный путь – это непоправимая ...
Адаптация ребенка в ДОУ

Адаптация ребенка в ДОУ

Используемые современные образовательные технологии:. информационно-коммуникативные; здоровьесберегающие. Актуальность темы. Адаптация к детскому ...
Психологический портрет ребенка разведенных родителей

Психологический портрет ребенка разведенных родителей

Цель:. Определить психологический портрет ребенка разведенных родителей. Гипотеза:. Существует несколько типов реагирования детей на развод родителей. ...
Самосознание и социальное поведение

Самосознание и социальное поведение

План. Самосознание и самопознание Самооценка и самоисповедь Социальное поведение. Самосознание — сознание субъектом самого себя в отличие от иного ...
Девиантное поведение

Девиантное поведение

Что такое девиантное поведение? Девиантное поведение – это отклонения в поведении молодых людей от общепринятых норм в обществе. Девиантные проявления ...
Девиантное поведение подростков: причины, сущность, профилактика

Девиантное поведение подростков: причины, сущность, профилактика

ЧТО ТАКОЕ ХОРОШО? И ЧТО ТАКОЕ ПЛОХО? «Уже написаны тысячи томов, посвящённых проблемам девиантного поведения, но до сих пор не совсем ясно, что же ...
Внутриличностные конфликты и суицидальное поведение

Внутриличностные конфликты и суицидальное поведение

Суицид – сугубо социальный феномен, присущий только человеку. Суицидальное поведение строится на основе внутриличностного конфликта. Для этого необходима ...
Девиантное поведение

Девиантное поведение

Определенные правила, образцы поведения, предписывающие то, что человек должен говорить и делать в конкретных ситуациях. Социальные нормы. Что такое ...
Влияние разлук и потерь на развитие ребенка

Влияние разлук и потерь на развитие ребенка

М. де Монтень. «Ваше бытие, которым вы наслаждаетесь, одной совей половиной принадлежит жизни, другой – смерти. В день своего рождения вы в такой ...
Влияние мультфильмов на психику ребенка

Влияние мультфильмов на психику ребенка

Цель работы:. на основе работы с лите- ратурой и практических исследований выявить, какое влияние оказывают современные мультфильмы отечественного ...
Виктимное поведение

Виктимное поведение

Виктимность – свойство, отклоняющееся от норм безопасности деятельности человека, приводящее к повышенной уязвимости , доступности и привлекательности ...
Психологическая регуляция поведения и деятельности – Волевое поведение

Психологическая регуляция поведения и деятельности – Волевое поведение

Определение волевых процессов. 1) Воля – все психологические процессы, опосредующие переход между намерением и действием. Особенности психологического ...
Как подготовить себя и ребенка к будущим экзаменам. Как противостоять стрессам

Как подготовить себя и ребенка к будущим экзаменам. Как противостоять стрессам

«Стресс — это не то, что с вами случилось, а то, как вы это воспринимаете» (Г. Селье) «Когда человек в панике, он не способен сосредоточиться на решении ...
Психологическая характеристика ребенка

Психологическая характеристика ребенка

Основные требования, при составлении психологической характеристики:. характеристика учащегося должна отображать его индивидуально-психологические ...
Ключевые моменты в поведении ребенка

Ключевые моменты в поведении ребенка

Дорогие мои родители ! Не балуйте меня, вы меня этим портите. Я очень хорошо знаю, что не обязательно давать мне все, что я требую. Я просто испытываю ...
Психологическое развитие ребенка младенческого, раннего и дошкольного возраста

Психологическое развитие ребенка младенческого, раннего и дошкольного возраста

Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования Действует с 1 января 2014года. 2.7. Конкретное содержание указанных образовательных ...
Основные потребности развития ребенка

Основные потребности развития ребенка

Потребность ? Потребность – это внутреннее состояние психологического или функционального ощущения недостатка чего-либо. - это внутренние побудители ...

Советы как сделать хороший доклад презентации или проекта

  1. Постарайтесь вовлечь аудиторию в рассказ, настройте взаимодействие с аудиторией с помощью наводящих вопросов, игровой части, не бойтесь пошутить и искренне улыбнуться (где это уместно).
  2. Старайтесь объяснять слайд своими словами, добавлять дополнительные интересные факты, не нужно просто читать информацию со слайдов, ее аудитория может прочитать и сама.
  3. Не нужно перегружать слайды Вашего проекта текстовыми блоками, больше иллюстраций и минимум текста позволят лучше донести информацию и привлечь внимание. На слайде должна быть только ключевая информация, остальное лучше рассказать слушателям устно.
  4. Текст должен быть хорошо читаемым, иначе аудитория не сможет увидеть подаваемую информацию, будет сильно отвлекаться от рассказа, пытаясь хоть что-то разобрать, или вовсе утратит весь интерес. Для этого нужно правильно подобрать шрифт, учитывая, где и как будет происходить трансляция презентации, а также правильно подобрать сочетание фона и текста.
  5. Важно провести репетицию Вашего доклада, продумать, как Вы поздороваетесь с аудиторией, что скажете первым, как закончите презентацию. Все приходит с опытом.
  6. Правильно подберите наряд, т.к. одежда докладчика также играет большую роль в восприятии его выступления.
  7. Старайтесь говорить уверенно, плавно и связно.
  8. Старайтесь получить удовольствие от выступления, тогда Вы сможете быть более непринужденным и будете меньше волноваться.

Информация о презентации

Ваша оценка: Оцените презентацию по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:18 августа 2018
Категория:Психология
Содержит:32 слайд(ов)
Поделись с друзьями:
Скачать презентацию
Смотреть советы по подготовке презентации