- Основные термины, применяемые в Кодексе Республики Беларусь об образовании, и их определения

Презентация "Основные термины, применяемые в Кодексе Республики Беларусь об образовании, и их определения" – проект, доклад

Слайд 1
Слайд 2
Слайд 3
Слайд 4
Слайд 5
Слайд 6
Слайд 7
Слайд 8
Слайд 9
Слайд 10
Слайд 11
Слайд 12
Слайд 13
Слайд 14
Слайд 15
Слайд 16
Слайд 17
Слайд 18
Слайд 19
Слайд 20
Слайд 21
Слайд 22
Слайд 23
Слайд 24
Слайд 25
Слайд 26
Слайд 27

Презентацию на тему "Основные термины, применяемые в Кодексе Республики Беларусь об образовании, и их определения" можно скачать абсолютно бесплатно на нашем сайте. Предмет проекта: Разные. Красочные слайды и иллюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать доклад - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 27 слайд(ов).

Слайды презентации

Основные термины, применяемые в Кодексе Республики Беларусь об образовании, и их определения
Слайд 1

Основные термины, применяемые в Кодексе Республики Беларусь об образовании, и их определения

Воспитание – целенаправленный процесс формирования духовно-нравственной и эмоционально ценностной сферы личности обучающегося.
Слайд 2

Воспитание – целенаправленный процесс формирования духовно-нравственной и эмоционально ценностной сферы личности обучающегося.

Образование – обучение и воспитание в интересах личности, общества и государства, направленные на усвоение знаний, умений, навыков, формирование гармоничной, разносторонне развитой личности обучающегося.
Слайд 3

Образование – обучение и воспитание в интересах личности, общества и государства, направленные на усвоение знаний, умений, навыков, формирование гармоничной, разносторонне развитой личности обучающегося.

Обучение – целенаправленный процесс организации и стимулирования учебной деятельности обучающихся по овладению ими знаниями, умениями и навыками, развитию их творческих способностей.
Слайд 4

Обучение – целенаправленный процесс организации и стимулирования учебной деятельности обучающихся по овладению ими знаниями, умениями и навыками, развитию их творческих способностей.

Учреждение образования – юридическое лицо в организационно-правовой форме учреждения, основной функцией которого является осуществление образовательной деятельности.
Слайд 5

Учреждение образования – юридическое лицо в организационно-правовой форме учреждения, основной функцией которого является осуществление образовательной деятельности.

Основные термины, применяемые в Кодексе Республики Беларусь об образовании, и их определения Слайд: 6
Слайд 6
Основные термины, применяемые в Кодексе Республики Беларусь об образовании, и их определения Слайд: 7
Слайд 7
Образовательная программа – совокупность документации, регламентирующей образовательный процесс, и условий, необходимых для получения в соответствии с ожидаемыми результатами определенного уровня основного образования или определенного вида дополнительного образования. Образовательный стандарт – тех
Слайд 8

Образовательная программа – совокупность документации, регламентирующей образовательный процесс, и условий, необходимых для получения в соответствии с ожидаемыми результатами определенного уровня основного образования или определенного вида дополнительного образования.

Образовательный стандарт – технический нормативный правовой акт, определяющий содержание образовательной программы посредством установления требований к образовательному процессу и результатам освоения ее содержания.

Система образования включает в себя систему дошкольного образования, систему общего среднего образования, систему профессионально-технического образования, систему среднего специального образования, систему высшего образования, систему послевузовского образования, систему дополнительного образования
Слайд 9

Система образования включает в себя систему дошкольного образования, систему общего среднего образования, систему профессионально-технического образования, систему среднего специального образования, систему высшего образования, систему послевузовского образования, систему дополнительного образования, систему специального образования.

Педагогические работники – лица, которые осуществляют педагогическую деятельность (реализуют содержание образовательных программ, программ воспитания, осуществляют научно-методическое обеспечение образования и (или) осуществляют руководство образовательной деятельностью учреждения образования, его с
Слайд 10

Педагогические работники – лица, которые осуществляют педагогическую деятельность (реализуют содержание образовательных программ, программ воспитания, осуществляют научно-методическое обеспечение образования и (или) осуществляют руководство образовательной деятельностью учреждения образования, его структурных подразделений).

Образовательный процесс организуется на основе: - принципов государственной политики в сфере образования; - образовательных стандартов; - достижений в области науки и техники, реализуемых в отраслях экономики и социальной сферы инновационных проектов; - педагогически обоснованного выбора форм, метод
Слайд 11

Образовательный процесс организуется на основе: - принципов государственной политики в сфере образования; - образовательных стандартов; - достижений в области науки и техники, реализуемых в отраслях экономики и социальной сферы инновационных проектов; - педагогически обоснованного выбора форм, методов и средств обучения и воспитания; - культурных традиций и ценностей белорусского народа, достижений мировой культуры; - современных образовательных и информационных технологий.

Научно-методическое обеспечение образования: -учебно-программная документация образовательных программ; -программно-планирующая документация воспитания; -учебно-методическая документация; -учебные издания; -информационно-аналитические материалы.
Слайд 12

Научно-методическое обеспечение образования: -учебно-программная документация образовательных программ; -программно-планирующая документация воспитания; -учебно-методическая документация; -учебные издания; -информационно-аналитические материалы.

Учебный план – учебно-программный документ, устанавливающий перечень, объем, последовательность изучения учебных предметов, учебных дисциплин, образовательных областей, тем, график освоения содержания образовательной программы, формы, виды и сроки проведения учебных занятий, аттестации обучающихся,
Слайд 13

Учебный план – учебно-программный документ, устанавливающий перечень, объем, последовательность изучения учебных предметов, учебных дисциплин, образовательных областей, тем, график освоения содержания образовательной программы, формы, виды и сроки проведения учебных занятий, аттестации обучающихся, а также прохождения практики.

Учебная программа – учебно-программный документ, который, как правило, определяет цель и задачи изучения учебного предмета, учебной дисциплины, образовательной области, темы, практики, их содержание, время, отведенное на изучение отдельных тем, основные требования к результатам учебной деятельности обучающихся, рекомендуемые формы и методы обучения и воспитания.

ГЛАВА 55 СИСТЕМА СПЕЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ. Статья 256.	Система специального образования Специальное образование направлено на подготовку лиц с особенностями психофизического развития к трудовой деятельности, семейной жизни, их социализацию и интеграцию в общество.
Слайд 14

ГЛАВА 55 СИСТЕМА СПЕЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Статья 256. Система специального образования Специальное образование направлено на подготовку лиц с особенностями психофизического развития к трудовой деятельности, семейной жизни, их социализацию и интеграцию в общество.

Образовательные программы специального образования. Образовательные программы специального образования подразделяются на: 1. образовательную программу специального образования на уровне дошкольного образования; 2. образовательную программу специального образования на уровне общего среднего образован
Слайд 15

Образовательные программы специального образования

Образовательные программы специального образования подразделяются на: 1. образовательную программу специального образования на уровне дошкольного образования; 2. образовательную программу специального образования на уровне общего среднего образования; 3. образовательную программу специального образования на уровне дошкольного образования для лиц с интеллектуальной недостаточностью; 4. образовательную программу специального образования на уровне общего среднего образования для лиц с интеллектуальной недостаточностью.

Образовательные стандарты специального образования устанавливают требования к содержанию1 учебно-программной документации образовательных программ специального образования, организации образовательного процесса2, максимальному объему учебной нагрузки3 воспитанников, учащихся, обязательному количеств
Слайд 16

Образовательные стандарты специального образования устанавливают требования к содержанию1 учебно-программной документации образовательных программ специального образования, организации образовательного процесса2, максимальному объему учебной нагрузки3 воспитанников, учащихся, обязательному количеству учебных часов на проведение коррекционных занятий4, уровню подготовки выпускников5.

Срок получения образования лицом, …составляет для. общего базового образования –– от девяти до десяти лет; (?) общего среднего образования –– от одиннадцати до двенадцати лет; (?) общего среднего образования в вечерних школах, вечерних классах –– от двенадцати до тринадцати лет (?) на I ступени — от
Слайд 17

Срок получения образования лицом, …составляет для

общего базового образования –– от девяти до десяти лет; (?) общего среднего образования –– от одиннадцати до двенадцати лет; (?) общего среднего образования в вечерних школах, вечерних классах –– от двенадцати до тринадцати лет (?) на I ступени — от четырех до пяти лет; (?) на II ступени — пять лет; (?) на III ступени — два года (в вечерних школах, вечерних классах — три года) (?)

Учреждение специального образования — учреждение образования, которое реализует образовательные программы специального образования(1), программу воспитания и защиты прав и законных интересов детей, находящихся в социально опасном положении (2), образовательную программу дополнительного образования д
Слайд 18

Учреждение специального образования — учреждение образования, которое реализует образовательные программы специального образования(1), программу воспитания и защиты прав и законных интересов детей, находящихся в социально опасном положении (2), образовательную программу дополнительного образования детей и молодежи (3), программу воспитания детей, нуждающихся в оздоровлении (4), образовательную программу профессиональной подготовки рабочих (служащих) (5).

Специальное дошкольное учреждение — учреждение специального образования, в котором реализуются образовательная программа специального образования на уровне дошкольного образования, образовательная программа специального образования на уровне дошкольного образования для лиц с интеллектуальной недоста
Слайд 19

Специальное дошкольное учреждение — учреждение специального образования, в котором реализуются образовательная программа специального образования на уровне дошкольного образования, образовательная программа специального образования на уровне дошкольного образования для лиц с интеллектуальной недостаточностью, программа воспитания и защиты прав и законных интересов детей, находящихся в социально опасном положении, а также может реализовываться образовательная программа дополнительного образования детей и молодежи

Специальная общеобразовательная школа (специальная общеобра­зовательная школа-интернат) — учреждение специального образования, в котором реализуются образовательная программа специального образования на уровне общего среднего образования, программа воспитания и защиты прав и законных интересов детей
Слайд 20

Специальная общеобразовательная школа (специальная общеобра­зовательная школа-интернат) — учреждение специального образования, в котором реализуются образовательная программа специального образования на уровне общего среднего образования, программа воспитания и защиты прав и законных интересов детей, находящихся в социально опасном положении, создаются условия для гармоничного развития и социализации обучающихся, а также могут реализовываться образовательная программа специального образования на уровне общего среднего образования для лиц с интеллектуальной недостаточностью, образовательная программа специального образования на уровне дошкольного образования, образовательная программа специального образования на уровне дошкольного образования для лиц с интел­лектуальной недостаточностью, образовательная программа дополнительного образования детей и молодежи, программа воспитания детей, нуждающихся в оздоровлении, образовательная программа профессиональной подготовки рабочих (служащих).

ЦКРОиР. обеспечивает создание комплексной системы психолого-медико-педагогической помощи лицам с особенностями психофизического развития и осуществляет образовательную, в том числе в рамках оказания ранней комплексной помощи детям в возрасте до трех лет, коррекционно-педагогическую, социальную, мето
Слайд 21

ЦКРОиР

обеспечивает создание комплексной системы психолого-медико-педагогической помощи лицам с особенностями психофизического развития и осуществляет образовательную, в том числе в рамках оказания ранней комплексной помощи детям в возрасте до трех лет, коррекционно-педагогическую, социальную, методическую, консультативную и информационно-аналитическую деятельность, оказание психологической помощи.

Государственный ЦКРОиР. осуществляет также диагностическую деятельность, создает банк данных о детях с особенностями психофизического развития, координирует деятельность в сфере специального образования на территории соответствующей административно-территориальной единицы
Слайд 22

Государственный ЦКРОиР

осуществляет также диагностическую деятельность, создает банк данных о детях с особенностями психофизического развития, координирует деятельность в сфере специального образования на территории соответствующей административно-территориальной единицы

Иные УО. В учреждениях дошкольного образования, учреждениях общего среднего образования, иных организациях, у индивидуальных предпринимателей, которым в соответствии с законодательством предоставлено право осуществлять образовательную деятельность, реализующих образовательные программы специального
Слайд 23

Иные УО

В учреждениях дошкольного образования, учреждениях общего среднего образования, иных организациях, у индивидуальных предпринимателей, которым в соответствии с законодательством предоставлено право осуществлять образовательную деятельность, реализующих образовательные программы специального образования, осуществляются интегрированное обучение и воспитание (лиц с ОПФР не должно быть более 20 %от общего числа обучающихся).

Инклюзивное образование. рассматривается как закономерный процесс в развитии образования, базирующийся на признании того, что все обучающиеся могут обучаться совместно во всех случаях, когда это является возможным, несмотря ни на какие трудности или различия, существующие между ними; как механизм об
Слайд 24

Инклюзивное образование

рассматривается как закономерный процесс в развитии образования, базирующийся на признании того, что все обучающиеся могут обучаться совместно во всех случаях, когда это является возможным, несмотря ни на какие трудности или различия, существующие между ними; как механизм обеспечения равных возможностей в получении образования для обучающихся с разными образовательными потребностями. При инклюзивном образовании образовательный процесс организуется таким образом, что все обучающиеся, вне зависимости от их особенностей (психофизических, культурных, социальных, языковых и т.д.) и способностей, включены в общую образовательную систему и обучаются в учреждениях основного и дополнительного образования, учитывающих их особые образовательные потребности и оказывающих им необходимую поддержку. Таким образом

инклюзивное образование. – обучение и воспитание, при котором обеспечивается наиболее полное включение в совместный образовательный процесс обучающихся с разными образовательными потребностями, в том числе лиц с ОПФР, посредством создания условий с учетом индивидуальных потребностей, способностей, п
Слайд 25

инклюзивное образование

– обучение и воспитание, при котором обеспечивается наиболее полное включение в совместный образовательный процесс обучающихся с разными образовательными потребностями, в том числе лиц с ОПФР, посредством создания условий с учетом индивидуальных потребностей, способностей, познавательных возможностей обучающихся

Специальная группа (специальный класс) — группа (класс), в которой получают образование лица с особенностями психофизического развития. Группа интегрированного обучения и воспитания (класс интегрированного обучения и воспитания) — группа (класс), в которой получают образование лица с особенностями п
Слайд 26

Специальная группа (специальный класс) — группа (класс), в которой получают образование лица с особенностями психофизического развития. Группа интегрированного обучения и воспитания (класс интегрированного обучения и воспитания) — группа (класс), в которой получают образование лица с особенностями психофизического развития и лица, не относящиеся к лицам с особенностями психофизического развития.

Д/з: 1) наполняемость специальных групп (классов); 2) наполняемость интегрированных групп (классов).
Слайд 27

Д/з: 1) наполняемость специальных групп (классов); 2) наполняемость интегрированных групп (классов).

Список похожих презентаций

Судебную   систему   Республики   Беларусь   составляют:

Судебную систему Республики Беларусь составляют:

Судебную систему Республики Беларусь составляют:. Верховный Суд Республики Беларусь, областные, Минский городской, районные (городские) суды, Белорусский ...
Термины и определения в области ГПС

Термины и определения в области ГПС

Гибкие производственные системы (ГПС) —. наиболее эффективное средство автоматизации серийного производства, позволяющее переходить с одного вида ...
Внешнеэкономический потенциал республики Беларусь

Внешнеэкономический потенциал республики Беларусь

Внешнеэкономичсекий потенциал – это совокупность всех ресурсов и условий осуществления внешнеэкономической деятельности государства. Важнейшие экономические ...
Формы половозрастных пирамид и анализ половозрастной пирамиды Республики Беларусь

Формы половозрастных пирамид и анализ половозрастной пирамиды Республики Беларусь

Половозрастные пирамиды — графическое представление распределения населения по полу и возрасту, использующееся для характеристики половозрастного ...
Косметическая отрасль Республики Беларусь

Косметическая отрасль Республики Беларусь

Рассматриваемые косметические средства. Косметические средства для ухода за кожей, декоративная косметика. Средства по уходу за волосами. Средства ...
Основные правила и требования к созданию презентации (КР И ВКР)

Основные правила и требования к созданию презентации (КР И ВКР)

Учитывая правила оформления презентации к диплому, ее структуру необходимо сформировать четко и грамотно:. Первый слайд — это титульный лист, на котором ...
Идеи для стартапов IT в образовании

Идеи для стартапов IT в образовании

Эффект IT в образовании. Корреляция между традиционным рейтингами и присутствием в Интернете Дебрендизация кампусного обучения подтягивание к старым ...
Система способов определения поставщиков (исполнителей, подрядчиков):

Система способов определения поставщиков (исполнителей, подрядчиков):

Глава 3. Осуществление закупок § 1. Общие положения Статья 24. Способы осуществления закупок. Заказчики при осуществлении закупок используют конкурентные ...
Основные этапы исследовательской деятельности

Основные этапы исследовательской деятельности

Боеспособность пехотных соединений русской армии в русско-турецкой войне 1877-1878 гг. (на примере N-ской дивизии). Проблема. Укрепление обороноспособности ...
Основные факторы, оказывающие влияние на безопасность человека в дальнем(внутреннем) и выездном туризме.

Основные факторы, оказывающие влияние на безопасность человека в дальнем(внутреннем) и выездном туризме.

Ответьте на вопросы. Вариант 1 1.С какого возраста можно управлять велосипедом на дороге? 2.Правила безопасности при управлении велосипедом 3.Какое ...
Основные темы и мотивы лирики М. Ю. Лермонтова

Основные темы и мотивы лирики М. Ю. Лермонтова

Лирика Лермонтова. Лирика занимает ведущее место в творчестве М. Ю. Лермонтова. Его поэмы, драматургические произведения и проза тоже проникнуты лиризмом. ...
Основные синдромы болезней нервной системы

Основные синдромы болезней нервной системы

Болезни центральной нервной системы условно подразделяют на органические и функциональные. К органическим относятся анемия и гиперемия головного мозга, ...
Национальная экономика: понятие и ее структура. Проблемы структурной перестройки экономики в Республике Беларусь

Национальная экономика: понятие и ее структура. Проблемы структурной перестройки экономики в Республике Беларусь

Объект исследования: национальная экономика. Предмет исследования: взаимоотношение макроэкономических показателей в национальной экономике. Цель исследования: ...
Методы определения показателей качества продукции

Методы определения показателей качества продукции

В зависимости от способа получения информации методы определения показателей качества продукции делят на:. измерительный, регистрационный, органолептический ...
Методы лечения применяемые в ортодонтии

Методы лечения применяемые в ортодонтии

МЕТОДЫ ЛЕЧЕНИЯ ЗУБОЧЕЛЮСТНЫХ АНОМАЛИЙ Для лечения и профилактики аномалий применяются следующие методы: 1) аппаратурный; 2) отопедический 3) хирургический; ...
Методы измерения координат, применяемые в современных радиолокационных станциях

Методы измерения координат, применяемые в современных радиолокационных станциях

УЧЕБНЫЕ ЦЕЛИ: 1.Ознакомить студентов с основными принципами измерения дальности ,применяемые в современных РЛС. 2.Изучить каким образом осуществляется ...
Конфликт Чеченской Республики и Российской Федерации

Конфликт Чеченской Республики и Российской Федерации

Конфликт Чеченской Республики и Российской Федерации: Первая Чеченская война 11 декабря 1994г. – 31 августа 1996г. Межвоенное время Вторая Чеченская ...
Контрастные вещества применяемые в лучевой диагностике.

Контрастные вещества применяемые в лучевой диагностике.

Рентгеноконтрастные препараты. применяются для улучшения визуализации внутренних органов и анатомических структур при лучевых методах исследования. ...
Основные психопатологические синдромы

Основные психопатологические синдромы

Синдромы. Симптомокомплекс – совокупность симптомов, выявляемых у конкретного больного. Синдром - типичная совокупность патогенетически родственных ...
Несостоятельность мышц тазового дна. Основные методы лечения

Несостоятельность мышц тазового дна. Основные методы лечения

Историческая справка:. В литературе встречаются ссылки на опущение матки в папирусах древнего Египта, датируемых 2000 годом до нашей эры. Самый старый ...

Советы как сделать хороший доклад презентации или проекта

  1. Постарайтесь вовлечь аудиторию в рассказ, настройте взаимодействие с аудиторией с помощью наводящих вопросов, игровой части, не бойтесь пошутить и искренне улыбнуться (где это уместно).
  2. Старайтесь объяснять слайд своими словами, добавлять дополнительные интересные факты, не нужно просто читать информацию со слайдов, ее аудитория может прочитать и сама.
  3. Не нужно перегружать слайды Вашего проекта текстовыми блоками, больше иллюстраций и минимум текста позволят лучше донести информацию и привлечь внимание. На слайде должна быть только ключевая информация, остальное лучше рассказать слушателям устно.
  4. Текст должен быть хорошо читаемым, иначе аудитория не сможет увидеть подаваемую информацию, будет сильно отвлекаться от рассказа, пытаясь хоть что-то разобрать, или вовсе утратит весь интерес. Для этого нужно правильно подобрать шрифт, учитывая, где и как будет происходить трансляция презентации, а также правильно подобрать сочетание фона и текста.
  5. Важно провести репетицию Вашего доклада, продумать, как Вы поздороваетесь с аудиторией, что скажете первым, как закончите презентацию. Все приходит с опытом.
  6. Правильно подберите наряд, т.к. одежда докладчика также играет большую роль в восприятии его выступления.
  7. Старайтесь говорить уверенно, плавно и связно.
  8. Старайтесь получить удовольствие от выступления, тогда Вы сможете быть более непринужденным и будете меньше волноваться.