» » » УУД по выделению главного в тексте

Презентация на тему УУД по выделению главного в тексте


Здесь Вы можете скачать готовую презентацию на тему УУД по выделению главного в тексте. Предмет презентации: Русский язык. Красочные слайды и илюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого презентации воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать презентацию - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 11 слайдов.

Слайды презентации

Слайд 1
УУД по выделению главного в тексте
Слайд 3
Микродействия по выделению главного в тексте: 1. Выделение ключевых слов в предложении (абзаце);  «О ком ( о чем) говорится в предложении или абзаце?» во 2. Определение взаимосвязей между ключевыми словами и словами, раскрывающими смысловое значение ключевых слов в контексте изучаемого текста;  « Что об этом говорится?»  3. Корректировка смысла прочитанного в зависимости от последующих смыслов;  4. Определение основного смысла предложения (абзаца).
Слайд 4
ЛЕДОВОЕ ПОБОИЩЕ Рыцари захватили многие русские города и угрожали самому Новгороду. Молодой новгородский князь Александр Ярославович, прозванный в память об одержанной им победе в битве на реке Неве, призвал всех жителей защитить родную землю. Зная, что закованные в железо рыцари тяжелее русских воинов, Невский приказал полкам принять бой на тонком весеннем льду. Рыцари , не выдержав натиска русских воинов, повернули коней и бросились бежать. Лед Чудского озера не выдержал и в некоторых местах проломился. Так и побили русские воины рыцарей. Эта битва получила название «Ледовое побоище».
Слайд 5
1 . Прочитай первый абзац . Определи ключевые слова, которые отвечают на вопрос «О ком ( о чем) говорится в предложении или абзаце?» • О рыцарях. • О бое. • О льде. • О русских воинах. • О Невском. 2. Прочитай еще раз первый абзац. Подчеркни предложение, которое дает полный ответ на вопрос « Что об этом говорится?». • Рыцари тяжелее русских воинов, и поэтому бой будет на тонком весеннем льду. • Невский приказал дать бой против рыцарей на тонком весеннем льду. • Рыцари захватили русские города, и поэтому будет бой.
Слайд 6
3. Прочитай второй абзац . Выпиши все слова, которые отвечают на вопрос «Кто?» или «Что?» . Подчеркни ключевые слова, которые отвечают на вопрос « О ком ( о чем) говорится в предложении или абзаце?» • Рыцари. • Лед. • Воины. • Места. • Кони. 4 . Прочитай еще раз второй абзац . Запиши используя ключевые слова, варианты ответа на вопрос « Что об этом говорится?». Подчеркни те предложения из записанных, которые отражают главную мысль абзаца. • Тонкий лед проломился под бежавшими рыцарями. • Под натиском русских воинов рыцари бросились бежать.
Слайд 7
5. Прочитай третий абзац (предложение). Выпиши ключевые слова, которые отвечают на вопрос «О ком (о чем) говорится в абзаце?» • О воинах, рыцарях, Ледовое побоище. 6. Прочитай третий абзац (предложение). Запиши своими словами, используя ключевые слова. Полный ответ на вопрос « Что об этом говорится?» • Таким способом русские воины побили рыцарей, и поэтому битву назвали «Ледовое побоище».
Слайд 8
7. Ответь на вопрос: изменился ли смысл первых двух абзацев после изучения третьего? • Нет, не изменился. • Да, уточнился. • Да , изменился. 8 . Подчерни предложение, которое отражает основной смысл текста. • Ледовое побоище – битва, в которой русские воины под руководством Александра Невского одержали победу над рыцарями. Потому что дали бой на льду, а так как лед был тонкий, весенний, то он и провалился под тяжелыми бежавшими рыцарями. • Рыцари угрожали Новгороду, и русские воины под руководством Александра Невского дали бой рыцарям на льду и победили в Ледовом побоище.
Слайд 9
АЛГОРИТМ ДЕЙСТВИЙ УЧАЩИХСЯ 1. Прочитай первый абзац. Запиши в карточку ключевые слова, которые отвечают на вопрос « О ком (о чем) говорится в абзаце?» 2. Проверь ключевые слова по карточке самопроверки. 3. Прочитай еще раз первый абзац. Запиши в карточку, используя ключевые слова, ответ на вопрос « Что об этом говорится?» 4. Определи основной смысл абзаца. Запиши в карточку. Помни, что нельзя переписывать полностью предложения из текста. 5. Обсудите с напарником основной смысл абзаца. 6. Продолжи такую же работу со всеми последующими абзацами. 7. Обсудите с напарником основной смысл всего текста.
Слайд 10
КАРТОЧКА ДЛЯ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ РАБОТЫ
Слайд 11
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 1.М.В. Минова, Л.И. Иволгина, Т.М. Захарова, Е.В. Григорьева, Е.В. Мартынычева, О.А.Крутень «Диагностика сформированности познавательных умений у учащихся 1-4 классов» 2014г.

Другие презентации по русскому языку



  • Яндекс.Метрика
  • Рейтинг@Mail.ru