Презентация "Дефис между частями слова в наречиях" (5 класс) по русскому языку – проект, доклад

Дефис между частями слова в наречиях

. Проверка домашнего задания. 1. Прочитайте из упр. 247 словосочетания, в которых наречия образованы от бесприставочных прилагательных с помощью приставок из-, до-, с-. — Объясните написание слов с чередующимися гласными в корне. 2. Прочитайте из упр. 247 словосочетания, в которых наречия образованы от бесприставочных прилагательных с помощью приставок в-, на-, за-. — Объясните написание слов с чередующимися гласными в корне. 3. Прочитайте словосочетания с наречиями на -о, образованными от прилагательных с приставками из-, до-, с-.

Знакомство с новым материалом. 1. Запишите словообразовательный разбор наречий.   По-новому <— .НОВЫЙ  По-весеннему <— весенний  по-волчьи <— волчий  во-первых <— первый  в-третьих <— третий Сделайте вывод о том, когда пишется дефис в наречиях. Проверьте себя по учебнику (с. 115, § 42).

Тренировочные упражнения. Выполните упр. 250. Прочитайте веселое детское стихотворение В. Степанова. Выпишите наречия, которые пишутся через дефис.

Кошка ходит по-кошачьи, Ходит крадучись она. А собака по-собачьи Ходит гордости полна. По-утиному утенок Чуть вразвалочку идет. По-козлиному козленок Скачет рожками вперед. По-лосиному красиво Ходит лось в лесу густом. По-мышиному пугливо Семенит мышонок в дом. По-слоновьи ходит мишка, Косолап он с детских лет, И по-заячьи зайчишка Всё спешит запутать след. По-гусиному гусята Важно шествуют гуськом, А по улице ребята — Кто вприпрыжку, кто шажком.

Запишите словообразовательный анализ слов вразвалку, вприпрыжку.   Вразвалку <— развалить. В «Школьном словаре образования слов русского языка» М.Т. Баранова дается и другой вариант образования этого наречия.   Вразвалку <— развалку.

Такие же два варианта предлагает вышеупомянутый словарь и для второго слова.   Вприпрыжку <— припрыжк,а   Вприпрыжку <— припрыгать

Запишите слова шествовать, участвовать, чувствовать, шефствовать. Составьте предложения со словами во-первых, во-вторых, в-третьих, выделяя их запятыми с двух сторон. Разберите по членам предложения. Работай по-новому. Я шел по новому мосту.

Самостоятельная работа: письменный ответ на вопрос по тексту. 1. Запишите текст, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и расставляя знаки препинания. (Не) редко Великий Детектив обращался к уличным мальчишкам которых называл «(не) регулярной армией с Бейкер-стрит». Он платил им по шиллингу в день. Тому же кто находил объект поисков полагалось ещ(е,о) и премиальное вознаграждение. Относился Холмс к «солдатам» своей арми.. (по) отечески. (По журналу «Детская энциклопедия») 2. Ответьте на вопрос: «Когда обращался Холмс к уличным мальчишкам и за что платил им премиальные?»

Задание на дом: § 42 (с. 114—115), упр. 251 (первые три примера).