- Употребление причастий в речи

Презентация "Употребление причастий в речи" (7 класс) по русскому языку – проект, доклад

Слайд 1
Слайд 2
Слайд 3
Слайд 4
Слайд 5
Слайд 6
Слайд 7
Слайд 8
Слайд 9
Слайд 10
Слайд 11
Слайд 12
Слайд 13
Слайд 14
Слайд 15
Слайд 16
Слайд 17
Слайд 18
Слайд 19
Слайд 20
Слайд 21
Слайд 22
Слайд 23
Слайд 24
Слайд 25
Слайд 26
Слайд 27

Презентацию на тему "Употребление причастий в речи" (7 класс) можно скачать абсолютно бесплатно на нашем сайте. Предмет проекта: Русский язык. Красочные слайды и иллюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать доклад - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 27 слайд(ов).

Слайды презентации

Урок русского языка «Употребление причастий в речи» 7 класс. МБОУ СОШ №5 п.г.т. Сафоново Тимофеева И.И.
Слайд 1

Урок русского языка «Употребление причастий в речи» 7 класс

МБОУ СОШ №5 п.г.т. Сафоново Тимофеева И.И.

I.Организационный момент. Отличное Равнодушное Плохое
Слайд 2

I.Организационный момент

Отличное Равнодушное Плохое

II.Стадия вызова Работа с текстом. Задания: прочитайте текст, заполните таблицу:
Слайд 3

II.Стадия вызова Работа с текстом

Задания: прочитайте текст, заполните таблицу:

Текст. Тундра Кольского полуострова — это горы или возвышенности, заросшие ягельником и кустарниками. Карликовые заросли, засыпа(н,нн)ые снегом, и редкие деревья не являются преградой для северных ветров. Долгая зима на полуострове снежная и метельная. А летом тундра украше(н,нн)а серебристыми ковра
Слайд 4

Текст

Тундра Кольского полуострова — это горы или возвышенности, заросшие ягельником и кустарниками. Карликовые заросли, засыпа(н,нн)ые снегом, и редкие деревья не являются преградой для северных ветров. Долгая зима на полуострове снежная и метельная. А летом тундра украше(н,нн)а серебристыми коврами ягельников, зелене..щими перелесками, голубе..щими блюдами озер, узорчатыми жилками ручьёв и речек. А какие бурлящие на реках водопады! На Кольском полуострове нет ни одной крупной реки, на которой не шумел бы падун.

Проверка работы с текстом. Назовите тему текста. Определите основную мысль. Есть другие варианты? Определите тип речи. К какому стилю речи относится текст? Какое слово в тексте было для вас новым?
Слайд 5

Проверка работы с текстом

Назовите тему текста. Определите основную мысль. Есть другие варианты? Определите тип речи. К какому стилю речи относится текст? Какое слово в тексте было для вас новым?

Словарь Ивана Севастьяновича Меркурьева «Живая речь Кольских поморов». Падун, -а,м. Водопад. Падун на реки ф Колвице теперичу. Кандалакша.
Слайд 6

Словарь Ивана Севастьяновича Меркурьева «Живая речь Кольских поморов»

Падун, -а,м. Водопад. Падун на реки ф Колвице теперичу. Кандалакша.

3.Самопроверка. «5» - всё выполнил верно; «4» - допустил 1-2 ошибки; «3» - допустил 3-4 ошибки; «2» - сегодня такой отметки нет.
Слайд 7

3.Самопроверка

«5» - всё выполнил верно; «4» - допустил 1-2 ошибки; «3» - допустил 3-4 ошибки; «2» - сегодня такой отметки нет.

Проверим орфограммы. Засыпанные украшена зеленеющими голубеющими
Слайд 8

Проверим орфограммы

Засыпанные украшена зеленеющими голубеющими

Рабочая карта Ф.И. ученика__________________________
Слайд 9

Рабочая карта Ф.И. ученика__________________________

Шкала затруднений
Слайд 10

Шкала затруднений

Лингвистический эксперимент. Тундра Кольского полуострова — это горы или возвышенности, на которых растут ягельники и кустарники. Карликовые заросли стоят под снегом, и редкие деревья не являются преградой для северных ветров. Долгая зима на полуострове снежная и метельная. А летом тундра украше(н,н
Слайд 11

Лингвистический эксперимент

Тундра Кольского полуострова — это горы или возвышенности, на которых растут ягельники и кустарники. Карликовые заросли стоят под снегом, и редкие деревья не являются преградой для северных ветров. Долгая зима на полуострове снежная и метельная. А летом тундра украше(н,нн)а серебристыми коврами ягельников, перелесками, блюдами озер, узорчатыми жилками ручьёв и речек. А какие на реках водопады! На Кольском полуострове нет ни одной крупной реки, на которой не шумел бы падун.

III. Стадия осмысления содержания Педтехника «Мудрые совы». Задание 1 группе: найдите в тексте ту информацию, которая является для вас известной. Задание 2 группе: найдите и запишите в тексте ту информацию, которая является для вас новой. Задание 3 группе: постарайтесь проиллюстрировать основную мыс
Слайд 12

III. Стадия осмысления содержания Педтехника «Мудрые совы»

Задание 1 группе: найдите в тексте ту информацию, которая является для вас известной. Задание 2 группе: найдите и запишите в тексте ту информацию, которая является для вас новой. Задание 3 группе: постарайтесь проиллюстрировать основную мысль текста.

Педтехника «Мудрые совы». М.В. Ломоносов говорил о причастии: «Сии глагольные имена служат к сокращению человеческого слова, заключая в себе имени и глагола силу». Это свойство причастия заключать «в себе имени и глагола силу» широко используется в письменной речи, особенно в художественной литерату
Слайд 13

Педтехника «Мудрые совы»

М.В. Ломоносов говорил о причастии: «Сии глагольные имена служат к сокращению человеческого слова, заключая в себе имени и глагола силу». Это свойство причастия заключать «в себе имени и глагола силу» широко используется в письменной речи, особенно в художественной литературе. Картины природы, портретные характеристики, внутренние переживания героев очень часто передаются писателями через причастия.

Вот, например, картина прилёта лебедей, описанная И. Соколовым-Микитовым: «Многочисленная стая лебедей, возвращавшихся на север с далёкого юга, стала кружить над заливом. Я видел освещённые зарёю распахнутые розоватые крылья, длинные вытянутые шеи, слышал их голоса… Ещё никогда не видел я такой чуде
Слайд 14

Вот, например, картина прилёта лебедей, описанная И. Соколовым-Микитовым: «Многочисленная стая лебедей, возвращавшихся на север с далёкого юга, стала кружить над заливом. Я видел освещённые зарёю распахнутые розоватые крылья, длинные вытянутые шеи, слышал их голоса… Ещё никогда не видел я такой чудесной, почти сказочной картины… Разумеется, я забыл о ружье и любовался невиданным зрелищем, напоминавшим мне дивные пушкинские сказки». Там, где нужны торжественность, величавость, там мы всегда встретим причастие: Между городом и горою, На которой лежат облака, Мчится злая, Любимая мною, Несмолкающая река. (А. Решетов.) Но в обычной разговорной речи причастия, к сожалению, редки. Об этом писал ещё А. Пушкин: «Причастия... обыкновенно избегаются в разговоре. Мы не говорим: карета, скачущая по мосту; слуга, метущий комнату; мы говорим: которая скачет; который метет и пр., - заменяя выразительную краткость причастия вялым оборотом».

Проверка выполнения задания. Какая информация в тексте была для вас известной? Какая информация в тексте была для вас новой? Основная мысль текста?
Слайд 15

Проверка выполнения задания

Какая информация в тексте была для вас известной? Какая информация в тексте была для вас новой? Основная мысль текста?

3.Офтальмотренажер. Упражнения для глаз: вертикальные движения глаз вверх – вниз (4-6 раз); 2) горизонтальные вправо – влево (4-6 раз); 3) вращение глазами по часовой стрелке и против часовой стрелки; 4) закрыть глаза и представить по очереди цвета радуги как можно отчетливее.
Слайд 16

3.Офтальмотренажер

Упражнения для глаз: вертикальные движения глаз вверх – вниз (4-6 раз); 2) горизонтальные вправо – влево (4-6 раз); 3) вращение глазами по часовой стрелке и против часовой стрелки; 4) закрыть глаза и представить по очереди цвета радуги как можно отчетливее.

IV. Первичное осмысление учебного материала. 1.Работа с карточкой: устраните речевой недочёт (повтор слова который), заменив его причастием. Над светлым северным морем гудят ветра, которые отличаются друг от друга своими характерами. Налетит шапошник, закажет все пути-дороги одинокому баркасу, котор
Слайд 17

IV. Первичное осмысление учебного материала

1.Работа с карточкой: устраните речевой недочёт (повтор слова который), заменив его причастием. Над светлым северным морем гудят ветра, которые отличаются друг от друга своими характерами. Налетит шапошник, закажет все пути-дороги одинокому баркасу, который плутает под низкими тучами. Подтянет полуночник, начнёт трясти зябь, которая лежит на волнах. Из-за Мурманска сорвётся норд, который не любит шутить. Зато попутный поможет лодчонке, которую безжалостно гонит обедник.

2.Самопроверка. Над светлым северным морем гудят ветра, отличающиеся друг от друга своими характерами. Налетит шапошник, закажет все пути-дороги одинокому баркасу, плутающему под низкими тучами. Подтянет полуночник, начнёт трясти зябь, лежащую на волнах. Из-за Мурманска сорвётся норд, не любящий шут
Слайд 18

2.Самопроверка

Над светлым северным морем гудят ветра, отличающиеся друг от друга своими характерами. Налетит шапошник, закажет все пути-дороги одинокому баркасу, плутающему под низкими тучами. Подтянет полуночник, начнёт трясти зябь, лежащую на волнах. Из-за Мурманска сорвётся норд, не любящий шутить. Зато попутный поможет лодчонке, которую безжалостно гонит обедник.

Правила употребления причастий. Зависимые слова должны находиться непосредственно рядом с причастием. Определяемое слово – строго до или после причастного оборота. Причастие должно быть согласовано с определяемым словом в роде, числе и падеже. Причастия не имеют формы будущего времени. От глаголов с
Слайд 19

Правила употребления причастий

Зависимые слова должны находиться непосредственно рядом с причастием. Определяемое слово – строго до или после причастного оборота. Причастие должно быть согласовано с определяемым словом в роде, числе и падеже. Причастия не имеют формы будущего времени. От глаголов совершенного вида нельзя образовать причастия настоящего времени, так как они обозначают завершённое действие. От непереходных глаголов нельзя образовать страдательные причастия, так как они обозначают действие, которое не может перейти на предмет.

Карточка. 1.Убегавшие олени от человека-хищника нашли защиту у нового человека-хозяина. 2.Зимой олени уходят в горы, где снежный покров бывает тоньше сдуваемый ветром. 3.А летом оленье стадо опускается в лес на древние тропы, протопанных в ягельном бору. 4.Сотрудники заповедника, встретящие оленей п
Слайд 20

Карточка

1.Убегавшие олени от человека-хищника нашли защиту у нового человека-хозяина. 2.Зимой олени уходят в горы, где снежный покров бывает тоньше сдуваемый ветром. 3.А летом оленье стадо опускается в лес на древние тропы, протопанных в ягельном бору. 4.Сотрудники заповедника, встретящие оленей после зимовки, оберегают дикое стадо. 5. Неспешно идут в запряжке уставаемые за долгую зиму ездовые олени.

Взаимопроверка. 1. Олени, убегавшие от человека-хищника, нашли защиту у нового человека-хозяина. 2.Зимой олени уходят в горы, где снежный покров, сдуваемый ветром, бывает тоньше. 3.А летом оленье стадо опускается в лес на древние тропы, протопанные в ягельном бору. 4.Сотрудники заповедника, встретив
Слайд 21

Взаимопроверка

1. Олени, убегавшие от человека-хищника, нашли защиту у нового человека-хозяина. 2.Зимой олени уходят в горы, где снежный покров, сдуваемый ветром, бывает тоньше. 3.А летом оленье стадо опускается в лес на древние тропы, протопанные в ягельном бору. 4.Сотрудники заповедника, встретившие оленей после зимовки, оберегают дикое стадо. 5. Неспешно идут в запряжке уставшие за долгую зиму ездовые олени.

Комплекс упражнений «Танцуйте сидя». На разминку становись! Вправо-влево покрутись. Повороты посчитай: -Раз-два-три, не отставай, (Вращение туловищем вправо и влево.) Начинаем приседать: -Раз-два-три -четыре- пять. А теперь поднимем ручки И опустим их рывком, Будто прыгаем мы с кручи Зимним солнечны
Слайд 22

Комплекс упражнений «Танцуйте сидя»

На разминку становись! Вправо-влево покрутись. Повороты посчитай: -Раз-два-три, не отставай, (Вращение туловищем вправо и влево.) Начинаем приседать: -Раз-два-три -четыре- пять. А теперь поднимем ручки И опустим их рывком, Будто прыгаем мы с кручи Зимним солнечным деньком. А теперь ходьба на месте: -Левой-правой, стой раз-два. Мы за парты сядем вместе, Вновь возьмёмся за дела.

Творческое задание. Напишите сочинение-миниатюру на тему «Первый снег», используя словосочетания: падающий хлопьями, искрящийся на солнце, поражающий белизной, летящие снежинки, укрыта покровом.
Слайд 23

Творческое задание

Напишите сочинение-миниатюру на тему «Первый снег», используя словосочетания: падающий хлопьями, искрящийся на солнце, поражающий белизной, летящие снежинки, укрыта покровом.

Домашнее задание. Выучите правила употребления причастий; напишите сочинение-миниатюру, используя причастия: -1 вариант - на тему «Зимний отдых в сопках»; -2 вариант - на тему «Жизнь северных зверей зимой».
Слайд 24

Домашнее задание

Выучите правила употребления причастий; напишите сочинение-миниатюру, используя причастия: -1 вариант - на тему «Зимний отдых в сопках»; -2 вариант - на тему «Жизнь северных зверей зимой».

VIII. Рефлексия. Продолжите предложения: 1. Самым интересным на занятии для меня было… 2. Я научился… 3. Теперь бы я хотел ещё узнать… 4. Мне понравилось… 5. Я хотел бы вам сказать… 6. Самым скучным на занятии было…
Слайд 25

VIII. Рефлексия

Продолжите предложения: 1. Самым интересным на занятии для меня было… 2. Я научился… 3. Теперь бы я хотел ещё узнать… 4. Мне понравилось… 5. Я хотел бы вам сказать… 6. Самым скучным на занятии было…

Спасибо за урок!
Слайд 26

Спасибо за урок!

Литература. Пименова С.Н., Еремеева А.П., Купалова А.Ю., Лидман-Орлова Г.К. и др.: Русский язык: Практика. 7 кл.: учебник для общеобразоват. учреждений/ – 18-е изд., испр. – М.: Дрофа, 2011. Чешко Л.А. Русский язык. - Москва,1990. Муштавинская И.В. Технология развития критического мышления на уроке
Слайд 27

Литература

Пименова С.Н., Еремеева А.П., Купалова А.Ю., Лидман-Орлова Г.К. и др.: Русский язык: Практика. 7 кл.: учебник для общеобразоват. учреждений/ – 18-е изд., испр. – М.: Дрофа, 2011. Чешко Л.А. Русский язык. - Москва,1990. Муштавинская И.В. Технология развития критического мышления на уроке и в системе подготовки учителя. – Санкт-Петербург, 2009. Благова Н.Г., О.И. Бычкова, Э.Б. Жижов, Родченко О.Д. Краеведение на уроках русского языка.- Мурманск, 1997. http://images.yandex.ru/ - картинки. Слайд № 27 – фото из архива учителя.

Список похожих презентаций

Англицизмы в речи русского делового человека

Англицизмы в речи русского делового человека

Цель:. данной работы состоит в том, чтобы изложить роль англицизмов в деловом сленге русского человека. Цель определила конкретные задачи:. изложить ...
Автоматизация звуков и развитие речи

Автоматизация звуков и развитие речи

Приготовь сок из фруктов. 29.09.2019 яблочный Какой сок ? гранатовый. виноградный. апельсиновый. грушевый. ананасовый. абрикосовый. банановый. лимонный. ...
Альбом обследования письменной речи

Альбом обследования письменной речи

Письмо по памяти. Рано утром дети шла в школу. Вдруг из ворот выбежала большая собака и кинулась на них. Дети закричали и бросились бежать. Только ...
Анализ выразительности речи

Анализ выразительности речи

Компетенции выпускников:. Языковая - знание и соблюдение всех норм литературного русского языка; Лингвистическая – умение опознавать лингвистические ...
"Иностранцы" в нашей речи

"Иностранцы" в нашей речи

Определить роль и место иноязычных слов в современном русском языке. Цель работы. 1. Собрать воедино, проанализировать и обобщить имеющуюся в справочной ...
«Грачи прилетели» А.К.Саврасов - урок развития речи

«Грачи прилетели» А.К.Саврасов - урок развития речи

Иосиф Волков. Портрет художника А.К.Саврасова. 1884. Летом 1854 Саврасов работает у Финского залива под Петербургом, а на осенней выставке в Академии ...
Альбом обследования устной речи

Альбом обследования устной речи

Здравствуй, мой юный друг!!!! Я очень рад встречи с тобой! Расскажи мне о себе! Как тебя зовут? Сколько тебе лет? Где ты живешь? Ходил ли ты в детский ...
Безударные гласные в корне

Безударные гласные в корне

Вспоминаем правило. Нужно ли проверять безударный гласный в корне? 2. Что такое слова – родственники? 3. Как проверить правописание безударного гласного ...
Безударная гласная в корне слова, проверяемая ударением

Безударная гласная в корне слова, проверяемая ударением

БРЕЙН - РИНГ. о м р т а г и е а к и з о т н г р а м о т е и з н а т о к и. Ш_р_ка стр_на м_я р_дная. и а о Тема :. «Безударная гласная в корне слова, ...
Безударная гласная в корне слова

Безударная гласная в корне слова

СВ СТОК И Е. А О СТ РИК. ОС НЬ. ЗВ НИТЬ. С СТРА. Б РЬБА. Щ КА. Л НЕЙКА. В СНА. СКВ РЕЦ. Ш ЛУН. ПЧ ЛА. Котята http://i57.beon.ru/81/69/1056981/95/79914095/78782786_kotuy_lineyka.gif. ...
Басня как жанр речи

Басня как жанр речи

Содержание басни Басня. Имеет нравоучительный смысл Содержит иносказание (аллегорию) Содержит повествование Имеет мораль Имеет придуманный сюжет Часто ...
Алфавит в стихах

Алфавит в стихах

Мчится, воды рассекая, Злая хищница морская. Улыбнулась, подмигнула Нам зубастая …! акула Буква «А». Буква «Б». Он с коровами гуляет, Пастухов порой ...
Безударные гласные в корне слова

Безударные гласные в корне слова

БЕЗУДАРНЫЕ ГЛАСНЫЕ В КОРНЕ СЛОВА. что где как чем проверять А О И Е Я В КОРНЕ. ОДНОКОРЕННЫЕ СЛОВА. УДАРЕНИЕМ. АЛГОРИТМ. ПРОЧИТАЙ СЛОВО. ПОСТАВЬ УДАРЕНИЕ. ...
Автоматизация [Л] в конце слова

Автоматизация [Л] в конце слова

вол. пол. стол. чехол. щегол. футбол. стул. мускул. колокол. котел. ...
Аббревиатура и сокращения слов в деловом письме

Аббревиатура и сокращения слов в деловом письме

АББРЕВИАТУРА -. сложносокращённое слово, образованное из начальных букв (например: РФ), звуков (например: вуз) словосочетания или его начальных элементов ...
А – О в корнях –рос - - раст - ( - ращ -), -лаг- -лож-

А – О в корнях –рос - - раст - ( - ращ -), -лаг- -лож-

Выразительно прочитайте стихотворение Н. Забила. Спишите, вставьте пропущенные буквы, объясните их написание. Р…сти, р…сти , яблонька! Подр…стай! ...
А - О в корнях с чередованием

А - О в корнях с чередованием

Распредели слова в два столбика. Озарение, отбирать, касаться, казаться, переложу, вскопать, умножение, вымокший, горняцкий, горелый, полагается, ...
«Путешествие мышонка Шуши»  Автоматизация звука Ш в слогах, словах, фразах

«Путешествие мышонка Шуши» Автоматизация звука Ш в слогах, словах, фразах

Я мышонок Шуша, я иду искать мою сестренку Машу. Помогите мне ее найти. Надуем воздушный шар и отправимся в полет. Дыхательная гимнастика. Вдох носом ...
«О, Е» после шипящих и Ц в суффиксах и окончаниях имён существительных

«О, Е» после шипящих и Ц в суффиксах и окончаниях имён существительных

Вежливый, старательный, Скромный и внимательный, Добрый, умный, справедливый, И весёлый, и счастливый. Сказка про шипящие буквы. Дружно живут согласные ...
Безударные гласные в корне слова

Безударные гласные в корне слова

Налево пойдёшь – к безударным гласным попадёшь! Слова с безударными гласными в корне, которые не проверяются ударением, живут в «Словаре». Их написание ...

Конспекты

Антонимы имен существительных, их употребление в речи

Антонимы имен существительных, их употребление в речи

Куликовская Людмила Николаевна. учитель начальных классов. КГУ «Средняя школа №2 города Тайынша». Тайыншинского района. Северо-Казахстанской области. ...
Автоматизация звука [р] в произвольной речи

Автоматизация звука [р] в произвольной речи

Муниципальное общеобразовательное учреждение. «Средняя общеобразовательная школа №16». Иркутской области. Конспект занятия по логопедии ...
Автоматизация звука – Л- в связной речи

Автоматизация звука – Л- в связной речи

Автоматизация звука – Л- в связной речи. Цели:. Коррекционно - образовательные: формирование практических умений и навыков пользоваться исправленной ...
Антонимы, их роль в речи

Антонимы, их роль в речи

Урок:. русский язык. Тема урока:. Антонимы, их роль в речи. Тип урока:. комбинированный урок. Вид урока:. изучение нового материала. ТДЦ. ...
Антонимы, их роль в речи

Антонимы, их роль в речи

Урок русского языка. Учитель начальных классов: Жила Ирина Васильевна. 3 класс. Тема: Антонимы, их роль в речи. . Цель:. Расширить и углубить ...
Автоматизация звука р в связной речи

Автоматизация звука р в связной речи

ГКС(К)ОУ «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа № 33 города Ставрополя». Конспект логопедического занятия. . ...
Автоматизация звуков Л, Ль в речи. Инструменты

Автоматизация звуков Л, Ль в речи. Инструменты

Методическая тема занятия:. Автоматизация звуков Л, Ль в речи. Инструменты. Тема занятия, называемая детям:. Правильное и чёткое произношение звуков ...
Большая буква в кличках животных

Большая буква в кличках животных

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. «Средняя общеобразовательная школа № 43». . «Большая буква в кличках животных». ...
Автоматизация звука [Р] в слогах, словах и предложениях

Автоматизация звука [Р] в слогах, словах и предложениях

Тема: Автоматизация звука [Р] в слогах, словах и предложениях. Цели:. - уточнить представления о звуке [Р]. . - развивать подвижность артикуляционного ...
Большая буква в именах, отчествах, фамилиях, кличках животных, названиях городов, рек

Большая буква в именах, отчествах, фамилиях, кличках животных, названиях городов, рек

Проект учебного занятия по русскому языку. . . Автор: Малютина Екатерина Николаевна учитель начальных классов «МОУ Средняя общеобразовательная ...

Советы как сделать хороший доклад презентации или проекта

  1. Постарайтесь вовлечь аудиторию в рассказ, настройте взаимодействие с аудиторией с помощью наводящих вопросов, игровой части, не бойтесь пошутить и искренне улыбнуться (где это уместно).
  2. Старайтесь объяснять слайд своими словами, добавлять дополнительные интересные факты, не нужно просто читать информацию со слайдов, ее аудитория может прочитать и сама.
  3. Не нужно перегружать слайды Вашего проекта текстовыми блоками, больше иллюстраций и минимум текста позволят лучше донести информацию и привлечь внимание. На слайде должна быть только ключевая информация, остальное лучше рассказать слушателям устно.
  4. Текст должен быть хорошо читаемым, иначе аудитория не сможет увидеть подаваемую информацию, будет сильно отвлекаться от рассказа, пытаясь хоть что-то разобрать, или вовсе утратит весь интерес. Для этого нужно правильно подобрать шрифт, учитывая, где и как будет происходить трансляция презентации, а также правильно подобрать сочетание фона и текста.
  5. Важно провести репетицию Вашего доклада, продумать, как Вы поздороваетесь с аудиторией, что скажете первым, как закончите презентацию. Все приходит с опытом.
  6. Правильно подберите наряд, т.к. одежда докладчика также играет большую роль в восприятии его выступления.
  7. Старайтесь говорить уверенно, плавно и связно.
  8. Старайтесь получить удовольствие от выступления, тогда Вы сможете быть более непринужденным и будете меньше волноваться.

Информация о презентации

Ваша оценка: Оцените презентацию по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:7 марта 2019
Категория:Русский язык
Классы:
Содержит:27 слайд(ов)
Поделись с друзьями:
Скачать презентацию
Смотреть советы по подготовке презентации