» » » Проблемы культуры речи подростков

Презентация на тему Проблемы культуры речи подростков


Здесь Вы можете скачать готовую презентацию на тему Проблемы культуры речи подростков. Предмет презентации: Русский язык. Красочные слайды и илюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого презентации воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать презентацию - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 24 слайда.

Слайды презентации

Слайд 1
Проблемы культуры речи подростков Будько Снежана, 9 класс МБОУ- Новошарапская СОШ
Слайд 2
«Самая большая ценность народа – его язык, язык, на котором он пишет, говорит, думает. Вернейший способ узнать человека – его умственное развитие, его моральный облик, его характер – прислушаться к тому, как он говорит. Итак, есть язык народа как показатель его культуры и язык отдельного человека, который пользуется языком народа». Д.С.Лихачев
Слайд 3
Цель работы: проанализировать, какие проблемы культуры речи существуют в подростковой среде, какова степень осознанности этих проблем моими сверстниками.
Слайд 4
Задачи:  изучить общие положения проблемы речи, пользуясь различными источниками информации;  исследовать качество речи подростков в школе с помощью анкет;  предложить пути решения проблемы языкового образования подростков.
Слайд 5
Методы исследования:  Описательный;  Статистический. Объект исследования:  различные источники информации;  речь обучающихся 8-11 классов школы;  анкеты, проведённые с учащимися 8-11 классов школы.
Слайд 6
Что такое культура речи? Культура речи - это совокупность навыков и знаний человека, обеспечивающих целесообразное и незатрудненное применение языка в целях общения, «владение нормами устного и письменного литературного языка (правилами произношения, ударения, словоупотребления, грамматики, стилистики), а также умение использовать выразительные средства языка в различных условиях общения в соответствии с целями и содержанием речи».
Слайд 7
Основные негативные явления в устной речи сегодня:  чрезмерное заимствование;  жаргоны;  речевые штампы;  «вирус канцелярита»;  слова – спутники;  многословие;  неправильное словоупотребление;  неправильное расположение слов;  низкий уровень общей речевой культуры;  сокращения;  орфоэпические ошибки.
Слайд 8
Некоторые причины отрицательных явлений в речи:  влияние неграмотной речи лиц, имеющих авторитет в обществе (политиков, артистов, спортсменов, телеведущих);  доверие народа к печатному слову (привычка рассматривать все напечатанное и сказанное по телевидению как образец нормы);  снижение интереса школьников к классической литературе;  неуважение к гуманитарной науке;  неуважение к адресатам речи;  пренебрежение к родному языку.
Слайд 9
Анкета №1 1) Какая речь кажется Вам хорошей? Почему? Что Вы цените в речи? 2) Как Вы оцениваете речь своих друзей, родных? Что Вам нравится, что не нравится в их речи? 3) Как окружающие отзываются о Вашей речи, как характеризуют ее? 4) Что Вам больше нравится, что вам лучше удается: рассказывать или описывать? 5) Какие затруднения Вы испытываете, когда пишите или говорите? 6) Исправляете ли при проверке сочинений, изложений написанные слова, потому что они чем-то не понравились (заменяете их другими, вообще вычеркиваете, не умеете исправлять, не исправляете)? 7) Понимаете ли Вы, что за ошибки допустили в письменных работах после исправления учителем?
Слайд 14
Анкета №2 1. Встречаются ли в Вашей речи а) жаргоны, б) чрезмерные заимствования, в) канцеляризмы, г) слова-паразиты, д) речевые штампы, е) многословие, ж) неправильное словоупотребление и расположение слов, з) сокращения, и) орфоэпические ошибки (можно выбрать несколько ответов)? 2. С какой целью вы употребляете жаргоны и другие слова, засоряющие Вашу речь? а) Самоутвердиться. б) Поддерживать хорошие отношения с товарищами по школе. в) Обмениваться информацией и узнавать новое. г) Придать своей речи живость, юмор. 3. Используете ли Вы в своей речи жаргонные слова, если да то какие? а) Матерные. б) Юмористические. в) Иногда и те и другие: все зависит от ситуации или компании. 4. Как относятся к вашей речи окружающие? а) Негативно. б) Не обращают внимания на мою речь. в) Позитивно. 5. Как относятся родители к Вашей речи? а) Никогда не делают мне замечаний. б) Они постоянно говорят, чтобы я следил за тем, как я говорю. в) Иногда родители делают замечания по поводу моей речи. 6. Чья речь для Вас является эталоном? а) моих друзей. б) моих родителей. в) моих учителей. г) то, как говорят на телевидении и радио. 7. Какой Ваш пол? а) мужской б) женский.
Слайд 22
Выводы:  Употребление слов, засоряющих речь,- неотъемлемая часть общения сверстников.  Такие слова позволяет им самоутверждаться, поддерживать хорошие отношения с товарищами по школе, обмениваться информацией и узнавать новое.  Первое место и у юношей, и у девушек занимают слова- «паразиты» и жаргонизмы (матерные и юмористические).  Большинство окружающих равнодушно относятся к речи подростков.  Основная часть родителей лишь изредка делает замечание по поводу речи.  Эталоном речи для большинства учеников является речь родителей и учителей.
Слайд 24
Спасибо за внимание!

Другие презентации по русскому языку



  • Яндекс.Метрика
  • Рейтинг@Mail.ru