Презентация "Модель аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений" по праву – проект, доклад

Модель аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений

Содержание

Нормативная правовая база аттестации

Комитет по культуре и туризму Рязанской области

Порядок аттестации педагогических работников для установления соответствия уровня их квалификации требованиям, предъявляемым к квалификационным категориям (первой или высшей)

Педагогические работники могут подать заявление на аттестацию на первую или высшую квалификационную категорию в удобное для них время в течение года, но не менее чем за три месяца до истечения срока действия имеющейся квалификационной категории Заявление установленной формы с развернутым обоснованием соответствия профессиональной компетентности аттестуемого квалификационным требованиям в рамках заявленной квалификационной категории

Заявительный характер аттестации

Формы аттестации

Проведение открытого урока с предоставлением плана-конспекта Предъявление результатов практической деятельности за межаттестационный период

Экспертное заключение

Аттестационная экспертиза

В соответствии с пунктом 25 Порядка аттестации педагогических работников аттестация в целях установления соответствия уровня квалификации проводится только на основании личного заявления педагогического работника, адресуемого аттестационной комиссии.

Согласование заявлений

Порядок аттестации педагогических работников с целью подтверждения соответствия занимаемой должности

Предъявление результатов практической деятельности за межаттестационный период

На первую квалификационную категорию

1 2 3 4 5

При анализе результатов освоения обучающимися образовательных программ и показателей динамики их достижений необходимо учитывать один из важнейших показателей – динамику и результаты участия педагогического работника и обучающихся в методических и творческих мероприятиях на уровне субъекта Российской Федерации (в мастер-классах, конференциях, олимпиадах, концертах, фестивалях, конкурсах и т.д.) – в зависимости от профиля преподаваемой дисциплины

На Высшую квалификационную категорию

6 7

При анализе результатов освоения обучающимися образовательных программ и показателей динамики их достижений, а также личного вклада педагогического работника «в повышение качества образования на основе совершенствования методов обучения и воспитания, инновационной деятельности, в освоение новых образовательных технологий» и распространение его собственного опыта в «области повышения качества образования и воспитания» необходимо учитывать динамику и результаты участия обучающихся в методических и творческих мероприятиях межрегионального, всероссийского и международного уровней (в мастер-классах, обучающих семинарах, конференциях, олимпиадах, концертах, фестивалях, конкурсах и т.д.) – в зависимости от профиля преподаваемой дисциплины.

Формы аттестационных испытаний

Рекомендации по содержанию и структуре сочинения-описания урока

Тема урока 1. Индивидуальное или групповое занятие в исполнительском классе Должна быть выбрана в соответствии с программными требованиями и учетом индивидуальности обучающегося или особенностей учебной группы; объектом может быть одно или несколько музыкальных произведений, или какая-либо проблема по преодолению конкретных трудностей технологического или художественного характера 2. Групповое занятие, направленное на освоение теоретических и исторических знаний в области музыкального искусства Должна быть выбрана в соответствии с программными требованиями и учетом особенностей учебной группы 3. Урок-репетиция по подготовке к концертному выступлению Должна быть выбрана в соответствии с программными требованиями и учетом индивидуальности обучающегося

План проведения урока

Цель урока 1. Индивидуальное или групповое занятие в исполнительском классе Описание той конечной цели, которую преследует преподаватель (концертмейстер) при решении проблем технологического или художественного характера и которая должна соответствовать требованиям учебной программы дисциплины 2. Групповое занятие, направленное на освоение теоретических и исторических знаний в области музыкального искусства Обобщенно характеризовать перспективу развития обучающихся через получение знаний, умений и навыков в соответствии с требованиями образовательной программы и учетом профильной направленности обучающихся 3. Урок-репетиция по подготовке к концертному выступлению Подготовка к концертному исполнению в условиях концертного (театрального) зала или других (указать)

Задачи урока 1. Индивидуальное или групповое занятие в исполнительском классе Следует указать ряд задач, решение которых в процессе урока позволит, в соответствии с темой урока, приблизиться к освоению художественного целого и направить самостоятельную работу обучающегося 2. Групповое занятие, направленное на освоение теоретических и исторических знаний в области музыкального искусства Должны содержать специфические дидактические единицы, освоение которых формирует у обучающихся комплекс знаний, умений и навыков для развития у обучающихся широкого кругозора, умения воспринимать деятельность в области музыкального искусства в широком социальном, культурном и историческом контексте 3. Урок-репетиция по подготовке к концертному выступлению Описание реализации исполнительских достижений, наработанных в классе с преподавателем по специальности; описание конкретных задач, поставленных в процессе репетиционной работы

Методы и приемы реализации поставленных задач 1. Индивидуальное или групповое занятие в исполнительском классе Необходимо указать методы и приемы, при помощи которых предполагается решить поставленные на уроке задачи в контексте формируемых данной дисциплиной определенных компетенций; описать взаимосвязь конкретных технологических задач с созданием художественного целого в интерпретации музыкального произведения (могут быть подчеркнуты методы и приемы совершенствования технических средств выразительности, необходимых для создания интерпретации музыкального произведения) 2. Групповое занятие, направленное на освоение теоретических и исторических знаний в области музыкального искусства Необходимо указать формы урока, педагогические методы и приемы, при помощи которых предполагается оптимальный вариант достижения поставленных на уроке целей и задач в контексте формируемых данной дисциплиной определенных компетенций; рекомендованные обучающимся формы изучения и закрепления нового материала

Анализ результатов урока 1. Индивидуальное или групповое занятие в исполнительском классе Описать эффективность предложенных преподавателем (концертмейстером) рекомендаций, степень усвоения их учащимся 2. Групповое занятие, направленное на освоение теоретических и исторических знаний в области музыкального искусства Описать эффективность предложенных преподавателем рекомендаций, степень усвоения их обучающимися 3. Урок-репетиция по подготовке к концертному выступлению Описать эффективность проведенного урока-репетиции, дать оценку уровню успешности действий концертмейстера и обучающегося

Формы проверки самостоятельной (домашней) работы обучающегося 1. Индивидуальное или групповое занятие в исполнительском классе Могут быть указаны разнообразные виды домашней работы, направленные не только на максимально продуктивное усвоение результатов совместной работы с преподавателем (концертмейстером), но и на развитие у обучающегося творческой инициативы 2. Групповое занятие, направленное на освоение теоретических и исторических знаний в области музыкального искусства Могут быть указаны разнообразные виды домашней работы, направленные не только на максимально продуктивное усвоение результатов совместной работы с преподавателем, но и на развитие у обучающегося творческой инициативы

При описании урока необходимо указывать: