- Тест к обобщающему уроку ОБЖ. Пожары и взрывы

Презентация "Тест к обобщающему уроку ОБЖ. Пожары и взрывы" (8 класс) по педагогике – проект, доклад

Слайд 1
Слайд 2
Слайд 3
Слайд 4
Слайд 5
Слайд 6
Слайд 7
Слайд 8
Слайд 9
Слайд 10
Слайд 11
Слайд 12
Слайд 13

Презентацию на тему "Тест к обобщающему уроку ОБЖ. Пожары и взрывы" (8 класс) можно скачать абсолютно бесплатно на нашем сайте. Предмет проекта: Педагогика. Красочные слайды и иллюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать доклад - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 13 слайд(ов).

Слайды презентации

Тесты к обобщающему уроку ОБЖ в 8 классе по теме «Пожары и взрывы». Выполнил учитель ОБЖ МКОУ «Нарышкинская СОШ» Тёпло-Огарёвского района Тульской области Козырь Юрий Дмитриевич.
Слайд 1

Тесты к обобщающему уроку ОБЖ в 8 классе по теме «Пожары и взрывы».

Выполнил учитель ОБЖ МКОУ «Нарышкинская СОШ» Тёпло-Огарёвского района Тульской области Козырь Юрий Дмитриевич.

1. Среди перечисленных ниже поражающих факторов укажите те, которые характерны для взрыва: а) высокая температура; б) осколочные поля; г) сильная загазованность местности; д) ударная волна.
Слайд 2

1. Среди перечисленных ниже поражающих факторов укажите те, которые характерны для взрыва:

а) высокая температура; б) осколочные поля; г) сильная загазованность местности; д) ударная волна.

2. Внимательно прочитайте условия задания и по описанным разрушениям определите вид разрушения: а) в результате взрыва в одном из производственных зданий разрушены перегородки, крыша, окна и двери; в наружных стенах появились трещины, повреждены трубопроводы, электрокабель; перекрытия здания не разр
Слайд 3

2. Внимательно прочитайте условия задания и по описанным разрушениям определите вид разрушения:

а) в результате взрыва в одном из производственных зданий разрушены перегородки, крыша, окна и двери; в наружных стенах появились трещины, повреждены трубопроводы, электрокабель; перекрытия здания не разрушены; здание может быть восстановлено после капитального ремонта; б) в результате взрыва насосной станции по перекачке нефтепроводов обрушено перекрытие; произошло разрушение трубопровода и электрокабеля, другого оборудования; оборудование восстановлению не полежит.

3. Среди перечисленных ниже причин укажите те, которые характерны для взрыва на промышленных предприятиях и в быту: а) повышенная температура внутри производственного оборудования; б) понижение давления в технологическом оборудовании; в) несвоевременное проведение ремонтных работ; г) отсутствие спец
Слайд 4

3. Среди перечисленных ниже причин укажите те, которые характерны для взрыва на промышленных предприятиях и в быту:

а) повышенная температура внутри производственного оборудования; б) понижение давления в технологическом оборудовании; в) несвоевременное проведение ремонтных работ; г) отсутствие специальных приборов, указывающих превышение концентрации химически опасных веществ; д) неосторожное обращение со взрывчатыми веществами; е) повышение давления в технологическом оборудовании; ж) отсутствие специальных устройств дымоудаления; з) неправильная эксплуатация газовых приборов и газового оборудования; и) отсутствие легкосбрасываемых конструкций во взрывоопасных производствах; к) наличие инертных газов (хлодона, азота и др.) в зоне взрыва.

4. Как вы поступите, если при зажигании газовой плиты газ не загорелся, а спичка погасла? Выберите правильный вариант ответа: а) достану вторую спичку и буду зажигать газ; б) перекрою газ; в) буду зажигать газ от пьезозажигалки.
Слайд 5

4. Как вы поступите, если при зажигании газовой плиты газ не загорелся, а спичка погасла? Выберите правильный вариант ответа:

а) достану вторую спичку и буду зажигать газ; б) перекрою газ; в) буду зажигать газ от пьезозажигалки.

5. В каком из перечисленных примеров могут создаться условия для возникновения процесса горения: а) бензин + кислород воздуха; б) ткань, смоченная в азотной кислоте + тлеющая сигарета; в) грант + кислород воздуха + пламя горелки; г) дерево + кислород воздуха + факел; д) бензин + кислород + искра от
Слайд 6

5. В каком из перечисленных примеров могут создаться условия для возникновения процесса горения:

а) бензин + кислород воздуха; б) ткань, смоченная в азотной кислоте + тлеющая сигарета; в) грант + кислород воздуха + пламя горелки; г) дерево + кислород воздуха + факел; д) бензин + кислород + искра от зажигалки.

6. Определите по внешним признакам из приведённых примеров вид пожара: а) из окон здания идёт дым, огня не видно; б) из окон здания идёт дым, видно пламя; в) горит штабель лесоматериалов на открытой площадке; г) из окон здания идёт небольшой дым; внутри здания огня не видно, но концентрация дыма оче
Слайд 7

6. Определите по внешним признакам из приведённых примеров вид пожара:

а) из окон здания идёт дым, огня не видно; б) из окон здания идёт дым, видно пламя; в) горит штабель лесоматериалов на открытой площадке; г) из окон здания идёт небольшой дым; внутри здания огня не видно, но концентрация дыма очень высока; д) из окон здания идёт дым, внутри здания горит мебель.

7. Среди перечисленных ниже поражающих факторов укажите те, которые характерны для пожара: а) открытый огонь; б) разрушение зданий и поражение людей из-за смещения поверхностных слоёв земли; в) ударная волна, представляющая собой область сильно сжатого воздуха; г) токсичные продукты горения, поражаю
Слайд 8

7. Среди перечисленных ниже поражающих факторов укажите те, которые характерны для пожара:

а) открытый огонь; б) разрушение зданий и поражение людей из-за смещения поверхностных слоёв земли; в) ударная волна, представляющая собой область сильно сжатого воздуха; г) токсичные продукты горения, поражающие органы дыхания человека; д) осколочные поля.

8. Как вы поступите, если увидите, что маленькие дети разожгли во дворе костёр и бросают в огонь бумагу, пластмассовые упаковки и баллончики из-под аэрозолей: а) остановлюсь, объясню им, что это опасно; б) пройду мимо; в) попытаюсь занять их чем-то другим; г) затушу костёр.
Слайд 9

8. Как вы поступите, если увидите, что маленькие дети разожгли во дворе костёр и бросают в огонь бумагу, пластмассовые упаковки и баллончики из-под аэрозолей:

а) остановлюсь, объясню им, что это опасно; б) пройду мимо; в) попытаюсь занять их чем-то другим; г) затушу костёр.

9. Выберите из предлагаемых вариантов, как вы поступите, если на вас загорелась одежда: а) побегу и постараюсь сорвать одежду; б) остановлюсь, упаду и покачусь, сбивая пламя; в) завернусь в одеяло или обмотаюсь плотной тканью.
Слайд 10

9. Выберите из предлагаемых вариантов, как вы поступите, если на вас загорелась одежда:

а) побегу и постараюсь сорвать одежду; б) остановлюсь, упаду и покачусь, сбивая пламя; в) завернусь в одеяло или обмотаюсь плотной тканью.

10. Представьте себе, что, находясь на дискотеке вы услышали сообщение о пожаре в соседнем помещении и необходимости эвакуации на улицу. Во время движения по коридору вы увидели впереди, в 20 м от себя, что прогорела перегородка и на вас надвигается огненный вал. Выберите из предлагаемых вариантов в
Слайд 11

10. Представьте себе, что, находясь на дискотеке вы услышали сообщение о пожаре в соседнем помещении и необходимости эвакуации на улицу. Во время движения по коридору вы увидели впереди, в 20 м от себя, что прогорела перегородка и на вас надвигается огненный вал. Выберите из предлагаемых вариантов ваши дальнейшие действия и определите их очерёдность:

а) побежите в противоположную сторону (обратно); б) задержите дыхание, пока не пройдёт огненный вал; в) упадёте вниз; г) увидев огнетушитель, воспользуетесь им для тушения пламени; д) закроете голову одеждой; е) подбежите к внутреннему пожарному крану и попытаетесь при помощи его потушить огонь; ж) подбежите к окну и разобьёте его, чтобы выскочить наружу; з) спрячетесь за выступом колонны.

Ответы. 1 – б, д 2 – а – среднее разрушение, б – полное разрушение 3 – а, в, д, е, з 4 – б 5 – б, г, д 6 – а - внутренний, б - наружный, в - открытый, г – внутренний скрытый, д - внутренний открытый 7 – а, г 8 – а, г 9 – б 10 – в, д, б Оценки: «1» - от 1 до 5 «2» - от 6 до 10 «3» - от 11 до 15 «4» -
Слайд 12

Ответы.

1 – б, д 2 – а – среднее разрушение, б – полное разрушение 3 – а, в, д, е, з 4 – б 5 – б, г, д 6 – а - внутренний, б - наружный, в - открытый, г – внутренний скрытый, д - внутренний открытый 7 – а, г 8 – а, г 9 – б 10 – в, д, б Оценки: «1» - от 1 до 5 «2» - от 6 до 10 «3» - от 11 до 15 «4» - от 16 до 21 «5» - от 22 до 26

Источники: учебник для общеобразовательных учреждений, 8 кл. – С.Н.Вангородский, М.И.Кузнецов, В.Н.Латчук, В.В.Марков «Основы безопасности жизнедеятельности». Дрофа. Москва – 2013. Желаю успехов!
Слайд 13

Источники:

учебник для общеобразовательных учреждений, 8 кл. – С.Н.Вангородский, М.И.Кузнецов, В.Н.Латчук, В.В.Марков «Основы безопасности жизнедеятельности». Дрофа. Москва – 2013

Желаю успехов!

Список похожих презентаций

Тест на тему "Машиностроение, пищевая и легкая промышленность"

Тест на тему "Машиностроение, пищевая и легкая промышленность"

I. Выполните тест. 1. Потребителями продукции машиностроения являются:. а) сельское хозяйство б) сельское хозяйство и транспорт в) сельское хозяйство, ...
Информационное обеспечение ОБЖ

Информационное обеспечение ОБЖ

Содержание методических материалов. Методические материалы размещаются на 4 CD-R(RW) или 1 DVD-R(RW). Нормативно-правовое обеспечение деятельности ...
Тест на знание дорожных знаков

Тест на знание дорожных знаков

1. Под какой буквой изображён знак «Дети»? А. Б . В . Г . 2. Под какой буквой изображён знак «Больница»? Б. В. Г. 3. Какой знак запрещает разворот? ...
Требования к современному уроку

Требования к современному уроку

Современный урок. Это такое творческое взаимодействие ученика и учителя, которое обеспечивает образование на компетентностном уровне, позволяет каждому ...
Учебный методический кабинет ОБЖ

Учебный методический кабинет ОБЖ

Современное состояние кабинета. . Главные цели развития кабинета:. создание средствами кабинета ОБЖ условий для развития творческого потенциала личности ...
Тест по поэме Н.А. Некрасова "Кому на Руси жить хорошо"

Тест по поэме Н.А. Некрасова "Кому на Руси жить хорошо"

1. Кого искали мужики в поэме «Кому на Руси жить хорошо»: а) счастливого б) богатого в) ученого г) скатерть-самобранку. 2. Какую деревню не упомянули ...
Тест по теме "ПК Русской равнины"

Тест по теме "ПК Русской равнины"

1.Русская равнина расположена:. А) на древней платформе; Б) на молодой платформе; В) на щите. К поднятиям фундамента приурочены:. А) Валдайская возвышенность; ...
Преемственность в развитии культуры ОБЖ между детским садом и школой

Преемственность в развитии культуры ОБЖ между детским садом и школой

Цель работы детского сада – формирование у каждого ребенка основных понятий разумной осторожности в разных жизненных ситуациях и особенностей поведения ...
Преподавание интегративного курса ОБЖ

Преподавание интегративного курса ОБЖ

Нормативно-правовая и учебная литература. Конституция Российской Федерации Федеральные законы: «Об образовании»; «О защите населения и территории ...
Организация проектной деятельности учащихся на уроках ОБЖ

Организация проектной деятельности учащихся на уроках ОБЖ

Гипотеза: МОУ АСОШ № 3 им. Г.С. Боровикова расположено в двухстах метрах к северо-западу от Молочноконсервного комбината, на котором находится резервуар ...
Особенности преподавания интегративного курса ОБЖ

Особенности преподавания интегративного курса ОБЖ

План. 1.Основные цели и содержание курса. 2. Нормативно-правовые основы преподавания ОБЖ. 3. Содержание курса. 4.Результативность обучения, уровень ...
Организационно-методические указания для преподавателей ОБЖ

Организационно-методические указания для преподавателей ОБЖ

ПОЛЕВЫЕ СБОРЫ ДЕСЯТИКЛАСНИКОВ. В соответствии с требованиями Федерального закона “О воинской обязанности и военной службе”, обязательного минимума ...
Обучение на уроках ОБЖ в сельской малокомплектной школе

Обучение на уроках ОБЖ в сельской малокомплектной школе

Цель: организация учебного процесса на уроках ОБЖ с учетом доминирующих особенностей учащихся. Задачи: Выявление задатков и способностей каждого учащегося. ...
Материалы по курсу ОБЖ в начальной школе

Материалы по курсу ОБЖ в начальной школе

Проект:. «Электронный сборник материалов по курсу ОБЖ в начальной школе». Участники проекта: учащиеся 1, 3 , 8 классов. Срок выполнения: 10- 15 дней. ...
Тест на тему "Хабаровский край"

Тест на тему "Хабаровский край"

1956г 1873г 1938г. 1. В каком году был образован Хабаровский край. 3 1 27. Какое место по территории занимает Хабаровский край среди субъектов Р.Ф.? ...
Применение здоровьесберегающих технологий на уроках ОБЖ, ПДД

Применение здоровьесберегающих технологий на уроках ОБЖ, ПДД

Технология – это последовательность шагов, этапов к достижению результата, а педагогическая технология – это еще и техника, которая включает в себя ...
Тест по географии

Тест по географии

Вопрос 1. Вариант 1 Исторически сложившая совокупность хозяйств всех стран мира, связанных экономическими отношениями – это.. Отрасль специализации ...
Своя игра по ОБЖ

Своя игра по ОБЖ

I тур 10 20 40 Аварии. «Вода, кругом вода». Пожар 50. II тур 60 80 ПДД Фотовопросы ЗОЖ. Вопросы финального тура. первая помощь витамины питание экология. ...
Тест по правилам дорожного движения

Тест по правилам дорожного движения

1. Как должен поступить пешеход в этой ситуации? A. Пройти перед автомобилем, убедившись, что он остановился и уступает Вам дорогу. Б. Пройти первым. ...
Современные требования к уроку в рамках ФГОС

Современные требования к уроку в рамках ФГОС

Что объединяет все эти слова? Современные требования к уроку в рамках ФГОС. Тема педсовета. Актуализация опорных занний. Что вы знаете или хотели ...

Советы как сделать хороший доклад презентации или проекта

  1. Постарайтесь вовлечь аудиторию в рассказ, настройте взаимодействие с аудиторией с помощью наводящих вопросов, игровой части, не бойтесь пошутить и искренне улыбнуться (где это уместно).
  2. Старайтесь объяснять слайд своими словами, добавлять дополнительные интересные факты, не нужно просто читать информацию со слайдов, ее аудитория может прочитать и сама.
  3. Не нужно перегружать слайды Вашего проекта текстовыми блоками, больше иллюстраций и минимум текста позволят лучше донести информацию и привлечь внимание. На слайде должна быть только ключевая информация, остальное лучше рассказать слушателям устно.
  4. Текст должен быть хорошо читаемым, иначе аудитория не сможет увидеть подаваемую информацию, будет сильно отвлекаться от рассказа, пытаясь хоть что-то разобрать, или вовсе утратит весь интерес. Для этого нужно правильно подобрать шрифт, учитывая, где и как будет происходить трансляция презентации, а также правильно подобрать сочетание фона и текста.
  5. Важно провести репетицию Вашего доклада, продумать, как Вы поздороваетесь с аудиторией, что скажете первым, как закончите презентацию. Все приходит с опытом.
  6. Правильно подберите наряд, т.к. одежда докладчика также играет большую роль в восприятии его выступления.
  7. Старайтесь говорить уверенно, плавно и связно.
  8. Старайтесь получить удовольствие от выступления, тогда Вы сможете быть более непринужденным и будете меньше волноваться.

Информация о презентации

Ваша оценка: Оцените презентацию по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:9 сентября 2018
Категория:Педагогика
Классы:
Содержит:13 слайд(ов)
Поделись с друзьями:
Скачать презентацию
Смотреть советы по подготовке презентации