Презентация "Квадратний (плоский) світ" (1 класс) по окружающему миру – проект, доклад

Квадратний(плоский) світ?!

2019/5/4

Кому потрібні кубічні яйця?

Кубування кавунів…

Губка Боб проти Віні Пуха

Чорний квадрат шкільної освіти

Кубування в класних кімнатах

Якщо з усіх інструментів є лише молоток, усі проблеми виглядають як цвяхи

Не давай прості відповіді на складні питання

Живіть без рамок!

Виходь за межі “ящика”

Можна працювати 24 години на добу, а можна ГОЛОВОЮ…

22.08.2012

Школа навиворіт !? (погляд без рожевих окулярів).

Віктор Громовий ©

Вам подобається сірість?

Вам подобається тесати “буратінок”?!

Учорашні знання

Compatibility between the parts: from Policy to Goals from Goals to Aims from Aims to Activities from Activities to Resources to Evaluation

Уверх сходами, які ведуть донизу…

За емоціями! (IQ + EQ)

Досить шліфувати бруківку, знищуючи діаманти!!!!!!

Позбавляємось від ілюзій!

Не поїде!

Викидаємо старі інструменти вимірювання якості освіти.

Змінюємо колеса!

Перевинайдення (винайдення заново) школи

«Перевинаходимо» школу чи намагаємось зробити «школу як школу»?

Навіщо винаходити велосипед?

По-іншому рахуємо

По-іншому освітлюємо

По-іншому пересуваємось

По-іншому готуємо їжу

По-іншому обмінюємось інформацією

Змінилося все, а школа не змінилась…

Школа зразка 1632 року від ровесника Богдана Хмельницького

Нові завдання – нові технології

Як побачити зворотний бік Місяця?

Hi-teach у світі hi-tech

Глобальна освіта з індивідуальним дотиком

Вчитися упродовж усього життя

Свобода педагогічної думки і дії

Вчорашня школа в очікуванні майбутнього

Будувати іншу школу яка: вчить дітей «як думати», а не «що думати»; надає їм «рівні можливості», а не культивує «рівність»; мотивує до навчання упродовж усього життя, а не прагне навчити на все життя; підсилює спроможність опанувати і самостійно продукувати ще не існуючі знання, а не змушує зазубрювати «вчорашні» знання; заохочує «робити різноманітність», бути «не таким як усі», а не схиляється до одноманітності, змушує бути «таким як усі»; сприяє становленню інформаційної культури особистості, а не культивує пасивне некритичне сприйняття інформації; стимулює розвиток горизонтальних партнерських зв’язків, мереженої взаємодії, а не зациклюється на вертикальних ієрархічних зв’язках.

Якщо не ми, то хто, якщо не зараз, то коли?

Дякую за увагу!