Презентация "Дальневосточный мир Китая и Японии" (6 класс) по истории – проект, доклад

© ООО «Баласс», 2013.

Образовательная система «Школа 2100». Данилов Д.Д. и др. Всеобщая история. 6 класс. История Средних веков. § 23 Автор презентации: Казаринова Н.В. (учитель, г. Йошкар-Ола)

ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ МИР КИТАЯ И ЯПОНИИ

Сравни отношения подданных и главы государства в Китае и Японии. Перед нами общества одного типа или нет?

Сравни описания природы и быта жителей Китая и Японии. Есть основания считать их единой цивилизацией?

Китайская народная поговорка «Государь – чаша, народ – вода в чаше. Если чаша квадратная, вода квадратная, если чаша круглая, вода круглая». Из законов японского принца Сётоку, VII век «Государь – небо, подданные – земля… поэтому, когда государь говорит, подданные слушают, когда наверху действуют – внизу склоняются. В государстве нет двух государей».

Справочные сведения о природе и жителях Китая и Японии Цивилизация Китая сложилась на Великой равнине от реки Хуанхэ до реки Янцзы. Жилища китайцев наполнены разнообразными изысканными вещицами – столиками и стульями с изогнутыми ножками, шкафчиками, фонариками и т.п. Чтобы сохранить этот столетиями создававшийся мир от варваров, пришлось воздвигнуть Великую Китайскую стену, служившую своего рода щитом. Япония – группа островов, долгое время не знавших вражеских нашествий и завоеваний. Японские острова подвержены частым землетрясениям и тайфунам, после которых приходится восстанавливать постройки. Поэтому японцы научились строить свои дома из лёгких, иногда бумажных стен, обходиться без кроватей, шкафов и другой крупной мебели и домашней утвари, которая может упасть и покалечить хозяев.

ОПРЕДЕЛЯЕМ ПРОБЛЕМУ

КИТАЙ И ЯПОНИЯ – РАЗНЫЕ ЦИВИЛИЗАЦИИ ИЛИ ОДНА?

ВАША ФОРМУЛИРОВКА ПРОБЛЕМЫ МОЖЕТ НЕ СОВПАДАТЬ С АВТОРСКОЙ. ПОЖАЛУЙСТА, ВЫБЕРИТЕ В КЛАССЕ ТУ ФОРМУЛИРОВКУ, КОТОРАЯ ВАМ НАИБОЛЕЕ ИНТЕРЕСНА!

Необходимый уровень. Объясни значения слов: конфуцианство, даосизм, буддизм. Вспомни основные достижения цивилизации Древнего Китая.

ВСПОМИНАЕМ ТО, ЧТО ЗНАЕМ

ОТКРЫВАЕМ НОВЫЕ ЗНАНИЯ

1. Три великих учения

2. Поднебесная империя

3. Страна восходящего солнца

儒

Повышенный уровень. Используя текст учебника § 23, п. 1, распредели признаки по соответствующим религиям.

ТРИ ВЕЛИКИХ УЧЕНИЯ

Максимальный уровень. На твой взгляд, почему три разных религиозных учения одновременно почитаются одними и теми же людьми дальневосточной цивилизации?

Повышенный уровень. Сравни особенности общества в Китае и в католической цивилизации. Каковы главные отличия?

ПОДНЕБЕСНАЯ ИМПЕРИЯ

Повышенный уровень. Сравни дома, одежду, обычаи Китая и Западной Европы.

Повышенный уровень. К кому и почему ближе японское общество – к средневековому Китаю или к католической Европе?

СТРАНА ВОСХОДЯЩЕГО СОЛНЦА

Ворота «тории» (птицы) – синтоистское святилище.

Даосский и буддийский монахи в горах Японии. Гравюра XIV в.

Золотой павильон XIV в.

Повышенный уровень. Обведи на рисунке в квадратную рамку то, что было заимствовано японцами из Китая, а в круглую – достижения японской цивилизации.

В Средние века вокруг Китая складывается разнообразный культурный мир дальневосточной цивилизации

Повышенный уровень. На карте на с. 94–95 закрась одним цветом и подпиши названия стран средневековой дальневосточной цивилизации.

ПРИМЕНЯЕМ НОВЫЕ ЗНАНИЯ

Повышенный уровень. Какие действия самураев вызывают у тебя осуждение, а какие – одобрение?

Повышенный уровень. Составь синквейн на темы: «Китай» и «Япония».

ПРАВИЛА СОСТАВЛЕНИЯ СИНКВЕЙНА

1. В первой строчке указывается тема стихотворения, для этой цели используется существительное. 2. Во второй строчке в двух словах (двумя прилагательными) даётся описание темы. 3. В третьей строчке тремя словами даётся описание действия в рамках этой темы. 4. Четвёртая строка – это фраза из четырёх слов, показывающая отношение автора к теме, его чувства. 5. Последняя строка – это одно слово, по сути, синонимичное тому, с которого синквейн начинался.

Необходимый уровень. Подпиши названия памятников архитектуры Средневековья.

Повышенный уровень. Отметь символами религиозных учений, к какой цивилизации относится каждый памятник архитектуры.