Презентация "Властелин Средиземноморья" (5 класс) по истории – проект, доклад

ВЛАСТЕЛИН СРЕДИЗЕМНОМОРЬЯ

Образовательная система «Школа 2100». Данилов Д.Д. и др. Всеобщая история. 5 класс. История Древнего мира § 36 Автор презентации: Казаринова Н. В. (учитель, г. Йошкар-Ола)

© ООО «Баласс», 2013

ОПРЕДЕЛЯЕМ ПРОБЛЕМУ

Римляне изначально были народом-завоевателем. Уже в своих древних молитвах они просили богов о расширении подвластных Риму земель.

Объявляя войну, римляне всегда объясняли врагу, что это ответ на нарушение ими международного договора, попрание чести римского народа и его союзников, или справедливости.

Сравни мнения, аргументы и факты двух историков. Какое наблюдается противоречие? Какой возникает вопрос? Сравни его с авторским

ВАША ФОРМУЛИРОВКА ПРОБЛЕМЫ МОЖЕТ НЕ СОВПАДАТЬ С АВТОРСКОЙ. ПОЖАЛУЙСТА, ВЫБЕРИТЕ В КЛАССЕ ТУ ФОРМУЛИРОВКУ, КОТОРАЯ ВАМ НАИБОЛЕЕ ИНТЕРЕСНА!

ЯВЛЯЛИСЬ ЛИ РИМЛЯНЕ ЗАВОЕВАТЕЛЯМИ? ПОЧЕМУ РИМЛЯНЕ ПРОДОЛЖАЛИ ЗАВОЕВАНИЯ?

Необходимый уровень. Выбери в таблице верные утверждения и отметь их знаком «+». Программный уровень. справь неверные утверждения так, чтобы они стали верными.

ВСПОМИНАЕМ ТО, ЧТО ЗНАЕМ

Максимальный уровень. Запиши в свободной строке таблицы любое верное утверждение, используя два-три любых выделенных слова..

Необходимый уровень. Отметь соответствующими цифрами на ленте времени следующие события: 1 – начало цивилизации Древнего Рима, 2 – установление Римской республики, 3 – образование Римско-Италийского союза, 4 – установление господства Рима в Западном Средиземноморье.

Программный уровень. Раздели на этапы, обозначив их на ленте времени разным цветом, изученную тобой историю Рима, дай название этапам и рубежам.

__________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________

ОТКРЫВАЕМ НОВЫЕ ЗНАНИЯ

1. «СПАСИТЕЛЬ И ЗАЩИТНИК ЭЛЛАДЫ»

2. РИМСКОЕ ВЛАДЫЧЕСТВО

«СПАСИТЕЛЬ И ЗАЩИТНИК ЭЛЛАДЫ»

Программный уровень. Основываясь на тексте учебника (с. 221–222), сформулируй и запиши цели, которые преследовали римляне в войне с Македонией.

Программный уровень. Как ты считаешь, справедливо ли римляне поступили с Карфагеном? Свой ответ объясни.

РИМСКОЕ ВЛАДЫЧЕСТВО

Почему Риму удалось овладеть Восточным Средиземноморьем?

Необходимый уровень. Запиши одну причину, подтверждённую фактом. Программный уровень. Запиши все причины, подтверждённые фактами.

Максимальный уровень. Выполни задание на программном уровне, но приведены факты, не изученные на уроке.

В ХОДЕ ЗАВОЕВАНИЙ РИМ ИЗ ПОЛИСА ПРЕВРАТИЛСЯ В МИРОВУЮ ДЕРЖАВУ, ОБЪЕДИНИВШУЮ СРЕДИЗЕМНОМОРЬЕ

Необходимый уровень. В 146 году до н.э. римляне разрушили до основания города Карфаген и Коринф. Сделайте соответствующую отметку – 5 на ленте времени

ПРИМЕНЯЕМ НОВЫЕ ЗНАНИЯ

Программный уровень. Обозначь на ленте времени и дай название завершающего рубежа третьего этапа в изученной тобой истории Древнего Рима.

Максимальный уровень. Отметь на ленте времени ещё какое-нибудь известное тебе событие (6) из истории Древнего Рима, не изученное на уроках.