- Учитель английского языка

Презентация "Учитель английского языка" – проект, доклад

Слайд 1
Слайд 2
Слайд 3
Слайд 4
Слайд 5
Слайд 6
Слайд 7
Слайд 8
Слайд 9
Слайд 10
Слайд 11
Слайд 12
Слайд 13
Слайд 14
Слайд 15
Слайд 16
Слайд 17
Слайд 18
Слайд 19
Слайд 20
Слайд 21
Слайд 22
Слайд 23
Слайд 24
Слайд 25

Презентацию на тему "Учитель английского языка" можно скачать абсолютно бесплатно на нашем сайте. Предмет проекта: Иностранный язык. Красочные слайды и иллюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать доклад - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 25 слайд(ов).

Слайды презентации

г. Обнинск 26 марта 2013 года. Профессиональное развитие учителя английского языка на современном этапе. «Задача учителя — открывать новую перспективу размышлениям ученика.» Конфуций. О.А. Денисенко, к.п.н., доцент, главный редактор издательства “Титул” и журнала “Английский язык в школе”
Слайд 1

г. Обнинск 26 марта 2013 года

Профессиональное развитие учителя английского языка на современном этапе. «Задача учителя — открывать новую перспективу размышлениям ученика.» Конфуций

О.А. Денисенко, к.п.н., доцент, главный редактор издательства “Титул” и журнала “Английский язык в школе”

Роль стандартов первого поколения (2004 г.) повысили практическую значимость владения иностранным языком, зафиксировав кардинальные изменения потребностей и целей овладения языками международного общения.
Слайд 2

Роль стандартов первого поколения (2004 г.) повысили практическую значимость владения иностранным языком, зафиксировав кардинальные изменения потребностей и целей овладения языками международного общения.

Особенности ФГОС второго поколения (2010 -2012 г.): Преемственность – опора на опыт российской школы, лучший мировой опыт; Инновационность – системно-деятельностный подход, ориентация на результат.
Слайд 3

Особенности ФГОС второго поколения (2010 -2012 г.): Преемственность – опора на опыт российской школы, лучший мировой опыт; Инновационность – системно-деятельностный подход, ориентация на результат.

Системно-деятельностный подход Чему учить? – обновление содержания Зачем учить? – ценности образования С помощью чего учить? – обновленные средства и технологии обучения
Слайд 4

Системно-деятельностный подход Чему учить? – обновление содержания Зачем учить? – ценности образования С помощью чего учить? – обновленные средства и технологии обучения

Профессиональное развитие учителя английского языка на современном этапе Традиционное базовое педагогическое образование не может обеспечить на всю жизнь учителя АЯ знаниями и качествами, необходимыми для эффективного выполнения функциональных обязанностей.
Слайд 5

Профессиональное развитие учителя английского языка на современном этапе Традиционное базовое педагогическое образование не может обеспечить на всю жизнь учителя АЯ знаниями и качествами, необходимыми для эффективного выполнения функциональных обязанностей.

Профессиональное развитие учителя английского языка на современном этапе Формы и методы обучения учителей, должны отвечать социальному заказу, индивидуальным потребностям обучаемых и, как результат, способствовать эффективности процесса обучения. (см. документы по модернизации общего образования на
Слайд 6

Профессиональное развитие учителя английского языка на современном этапе Формы и методы обучения учителей, должны отвечать социальному заказу, индивидуальным потребностям обучаемых и, как результат, способствовать эффективности процесса обучения. (см. документы по модернизации общего образования на 2010–2015)

Национальная образовательная инициатива «НАША НОВАЯ ШКОЛА», утвержденная Президентом Российской Федерации от 04.02.2010 № Пр-271; Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2
Слайд 7

Национальная образовательная инициатива «НАША НОВАЯ ШКОЛА», утвержденная Президентом Российской Федерации от 04.02.2010 № Пр-271; Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 № 373; Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования , утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897; Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) среднего (полного) общего образования от 17 мая 2012 г. № 413 План действий по модернизации общего образования на 2011–2015 гг., утвержденный Распоряжением Правительства Российской Федерации от 07.09.2010 № 1507-р; Федеральный Закон “Об Образовании в Российской Федерации” (от 29 декабря г. 2012, N273-ФЗ)

Профессиональное развитие учителя английского языка на современном этапе

Экспертиза 2012. учебники издательства «Титул» прошли экспертизу в РАН и РАО Федеральный перечень учебников на 2013-2014 учебный год соответствие федеральному государственному образовательному стандарту: Английский язык. Учебники «Английский с удовольствием» / «Enjoy English» для старшей школы (10-1
Слайд 8

Экспертиза 2012

учебники издательства «Титул» прошли экспертизу в РАН и РАО Федеральный перечень учебников на 2013-2014 учебный год соответствие федеральному государственному образовательному стандарту: Английский язык. Учебники «Английский с удовольствием» / «Enjoy English» для старшей школы (10-11 классы), авторы: Биболетова М.З. и др. Английский язык. Учебники «Счастливый Английский.ру» / «Happy English.ru» для старшей школы (10-11 классы), авторы: Кауфман К.И., Кауфман М.Ю. Английский язык. Учебники «Английский язык нового тысячелетия» / «New Millennium English» для средней школы (10-11 классы), авторы: Гроза О.Л. и др.

Учителю мало "знать", он должен уметь эти знания передавать. Основу учительской деятельности составляют восемь видов умений: проектировочные (умения спланировать любой вид работы); адаптационные (умения применить свой план в конкретных учебных условиях); организационные (умения организоват
Слайд 9

Учителю мало "знать", он должен уметь эти знания передавать.

Основу учительской деятельности составляют восемь видов умений: проектировочные (умения спланировать любой вид работы); адаптационные (умения применить свой план в конкретных учебных условиях); организационные (умения организовать любой вид работы); мотивационные (умения мотивировать учащихся к учебной деятельности); коммуникативные (умения общаться на уроке и вне его); проведения контроля и самоконтроля; познавательные (умения вести исследовательскую деятельность); вспомогательные (умения петь, играть на каком-либо инструменте, рисовать т.п.).

Актуальные задачи в области преподавания АЯ требуют от учителя овладения не только новым содержанием обучения, но и современными технологиями и приемами работы. Противоречие между традиционным уровнем подготовки учителя АЯ и острой необходимостью в новых профессиональных качествах преподавателя.
Слайд 10

Актуальные задачи в области преподавания АЯ требуют от учителя овладения не только новым содержанием обучения, но и современными технологиями и приемами работы. Противоречие между традиционным уровнем подготовки учителя АЯ и острой необходимостью в новых профессиональных качествах преподавателя.

Актуальные задачи в области преподавания АЯ в 2005-2015 годах: переход на раннее обучение; переход на предпрофильное и профильное обучение; применение новых форм контроля уровня обученности учащихся (4,9,11 кл.); внедрение современных информационных технологий, компьютерных систем, различных аудио-
Слайд 11

Актуальные задачи в области преподавания АЯ в 2005-2015 годах: переход на раннее обучение; переход на предпрофильное и профильное обучение; применение новых форм контроля уровня обученности учащихся (4,9,11 кл.); внедрение современных информационных технологий, компьютерных систем, различных аудио- и видеотехники и систем коммуникации.

Стратегическая цель развития профессиональной компетенции учителя АЯ - не только хорошо владеть своим предметом, но и уметь свободно ориентироваться в различных областях знаний, осуществлять интеграцию в рамках смежных дисциплин.
Слайд 12

Стратегическая цель развития профессиональной компетенции учителя АЯ - не только хорошо владеть своим предметом, но и уметь свободно ориентироваться в различных областях знаний, осуществлять интеграцию в рамках смежных дисциплин.

Развитие профессиональной компетенции учителя АЯ (ФГОС). возросли требования к владению информацией, заложенной в нормативных документах: владение понятийным аппаратом, характеризующим личностно-ориентированный и системно-деятельностный подход к образованию; умение адаптировать нормативные документы
Слайд 13

Развитие профессиональной компетенции учителя АЯ (ФГОС)

возросли требования к владению информацией, заложенной в нормативных документах: владение понятийным аппаратом, характеризующим личностно-ориентированный и системно-деятельностный подход к образованию; умение адаптировать нормативные документы к конкретным условиям обучения, в том числе составляя собственные рабочие программы.

Педагогические максимы профессионального совершенствования учителя АЯ. Профессиональная компетентность Самообразование Самоанализ и самоконтроль
Слайд 14

Педагогические максимы профессионального совершенствования учителя АЯ

Профессиональная компетентность Самообразование Самоанализ и самоконтроль

Профессиональная компетентность: знание предмета (АЯ) знание методики обучения АЯ в начальной, средней и старшей школе знание психологических особенностей развития школьников всех ступеней обучения знание педагогических основ процесса воспитания средствами предмета АЯ
Слайд 15

Профессиональная компетентность: знание предмета (АЯ) знание методики обучения АЯ в начальной, средней и старшей школе знание психологических особенностей развития школьников всех ступеней обучения знание педагогических основ процесса воспитания средствами предмета АЯ

Педагогические максимы. Самообразование: изучение нормативных государственных документов (ФЗ, ФГОС, доп.документы «Планируемые результаты», КИМ и т.д.) расширение общего кругозора: приобретение разнообразных фоновых знаний из других учебных предметов и других сфер жизни учащихся повышение профессион
Слайд 16

Педагогические максимы

Самообразование: изучение нормативных государственных документов (ФЗ, ФГОС, доп.документы «Планируемые результаты», КИМ и т.д.) расширение общего кругозора: приобретение разнообразных фоновых знаний из других учебных предметов и других сфер жизни учащихся повышение профессиональной квалификации: изучение профессиональной литературы (книг, журналов, газет), посещение профессиональных Интернет сайтов, владение мультимедийными технологиями участие в научно-практических конференциях и учебных семинарах, вебинарах, в том числе и дистанционных курсах создание собственных рабочих программ, КТП, учебных и методических материалов

Самоанализ и самоконтроль Творческое саморазвитие, анализ собственных результатов проведенного урока, итогов организации контрольной или проектной работы
Слайд 17

Самоанализ и самоконтроль Творческое саморазвитие, анализ собственных результатов проведенного урока, итогов организации контрольной или проектной работы

использованием различных форм переподготовки (модульные курсы, семинары-практикумы, разработка рабочих учебных программ и т.д.); внедрением новых технологий, форм, методов и приемов работы (интерактивные практикумы, мастер-классы, онлайн тестирование, апробация новых УМК, интернет-олимпиады, вебинар
Слайд 18

использованием различных форм переподготовки (модульные курсы, семинары-практикумы, разработка рабочих учебных программ и т.д.); внедрением новых технологий, форм, методов и приемов работы (интерактивные практикумы, мастер-классы, онлайн тестирование, апробация новых УМК, интернет-олимпиады, вебинары и т.д.)

Совершенствование педагогического профессионализма учителя АЯ в условия перехода на новые ФГОС определяется

освоение новых методов и технологий, в том числе ИКТ технологий в преподавании АЯ; контроль уровня обученности и подготовка к ГИА и ЕГЭ; посещение курсов повышения квалификации, методических семинаров; изучение отечественной и зарубежной методической литературы и выступление с сообщениями на методич
Слайд 19

освоение новых методов и технологий, в том числе ИКТ технологий в преподавании АЯ; контроль уровня обученности и подготовка к ГИА и ЕГЭ; посещение курсов повышения квалификации, методических семинаров; изучение отечественной и зарубежной методической литературы и выступление с сообщениями на методических совещаниях; участие в профессиональных конкурсах, международных и всероссийских проектах; создание программ по своим курсам, факультативам и спецкурсам; создание методических разработок по программным темам; создание компьютерных приложений к действующим УМК; посещение уроков своих коллег, участие в интерактивных мастер-классах, что позволяет педагогам изучать опыт коллег, перенимать от них что-то новое, анализировать свою деятельность и делиться своим опытом с другими; т.е. создание личного «Профессионального портфеля учителя».

Профессиональное развитие учителя АЯ на современном этапе – это

Оказание профессиональной практической и методической помощи учителям английского языка Публикации учителей из разных регионов России Организация ежегодных всероссийских конкурсов для учителей, в том числе «Золотые уроки России. Английский язык». Подписной индекс в Роспечать На полугодие: 83351 На в
Слайд 20

Оказание профессиональной практической и методической помощи учителям английского языка Публикации учителей из разных регионов России Организация ежегодных всероссийских конкурсов для учителей, в том числе «Золотые уроки России. Английский язык». Подписной индекс в Роспечать На полугодие: 83351 На весь год: 36225 Электронный архив журнала по адресу: http://www.englishatschool.ru/

Учебно-методический журнал для учителей и методистов «Английский язык в школе»

Публикации учителей в учебно-методическом журнале “Английский язык в школе” (“АЯШ”). Подписка на журнал “АЯШ” через “Роспечать”: на 2013 год подписной индекс 36225. Ежегодный всероссийский семинар для учителей «Обучение английскому языку в российских школах». г. Обнинск, март 2013 Проведение професс
Слайд 21

Публикации учителей в учебно-методическом журнале “Английский язык в школе” (“АЯШ”). Подписка на журнал “АЯШ” через “Роспечать”: на 2013 год подписной индекс 36225. Ежегодный всероссийский семинар для учителей «Обучение английскому языку в российских школах». г. Обнинск, март 2013 Проведение профессиональных конкурсов для учителей английского языка на профессиональном форуме учителей английского языка www.englishteachers.ru Всероссийский конкурс «Золотые уроки России. Английский язык – 2012». Тематические конкурсы, практикумы, мастерские, открытые уроки, видеолекции и авторские семинары. Онлайн тесты ко всем учебникам www.ruteachers.ru

Методическая поддержка учителя АЯ

Вопросы учителей. 1. Что изменилось в профессиональной компетенции учителя с введением ФГОС? – работа с информацией: понятийный аппарат, рабочие программы, ИКТ и т.д. 2. С помощью каких упражнений, заданий и на каких ступенях обучения формируются УУД, метапредметные умения и какие конкретно? – УУД (
Слайд 22

Вопросы учителей

1. Что изменилось в профессиональной компетенции учителя с введением ФГОС? – работа с информацией: понятийный аппарат, рабочие программы, ИКТ и т.д. 2. С помощью каких упражнений, заданий и на каких ступенях обучения формируются УУД, метапредметные умения и какие конкретно? – УУД (они же метапредметные умения) формируются все и на всех этапах, н-р, работа с информацией см. ФГОС стр. 7-10 3. Как отслеживать личностные результаты в системе контроля и оценки знаний? – Никак. Контролируются только предметные. НО стремимся создавать условия для достижения всех трех групп результатов.

4. Какие грядут изменения в ГИА и ЕГЭ в связи с ФГОС? Как будут проверятся метапредметные и личностные результаты, Метапредметные – опосредованно. Личностные - никак. 5. Подготовка к ГИА и ЕГЭ: как подготовить к устной части экзамена, типичные ошибки в ЕГЭ и как их избежать.
Слайд 23

4. Какие грядут изменения в ГИА и ЕГЭ в связи с ФГОС? Как будут проверятся метапредметные и личностные результаты, Метапредметные – опосредованно. Личностные - никак. 5. Подготовка к ГИА и ЕГЭ: как подготовить к устной части экзамена, типичные ошибки в ЕГЭ и как их избежать.

6. Как правильно, а главное эффективно использовать новшества в учебном процессе? – по мере необходимости, если уже понятно, что можно назвать новшеством. 7. Как повысить не только мотивацию, но и успеваемость учеников? – Профессионально работать, искать ключик к каждому ученику (индивидуализация),
Слайд 24

6. Как правильно, а главное эффективно использовать новшества в учебном процессе? – по мере необходимости, если уже понятно, что можно назвать новшеством. 7. Как повысить не только мотивацию, но и успеваемость учеников? – Профессионально работать, искать ключик к каждому ученику (индивидуализация), и к группе школьников с одинаковыми запросами и способностями (дифференциация)

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ! Денисенко Ольга Анатольевна, к.пед.н., доцент Главный редактор издательства “Титул” и журнала “Английский язык в школе” journal@titul.ru 8(48439)9-10-04 – тел. редакции
Слайд 25

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

Денисенко Ольга Анатольевна, к.пед.н., доцент Главный редактор издательства “Титул” и журнала “Английский язык в школе” journal@titul.ru 8(48439)9-10-04 – тел. редакции

Список похожих презентаций

Учитель английского языка

Учитель английского языка

The British people as they are. «Not only England, but every Englishman is an island» (Novalis, German poet) Great Britain is an island on the outer ...
Новикова Елена Викторовна учитель английского языка МОУ Гвазденская средняя общеобразовательная школа

Новикова Елена Викторовна учитель английского языка МОУ Гвазденская средняя общеобразовательная школа

Свой путь к филологии начала в 1994 году в профильном классе «Элиор» физико-математического колледжа города Норильска (экономист – международник). ...
Альфред Великий и его вклад в историю английского языка

Альфред Великий и его вклад в историю английского языка

На долю королей, не исполняющих возложенного на них Господом долга поощрять ученость, выпадают мирские бедствия, отзывающиеся на их народе. Введение. ...
Алфавит английского языка

Алфавит английского языка

Цели: а) образовательные: введение и изучение английского алфавита и использование его на практике, закрепление ранее пройденного материала по лексике ...
Активизация мыслительной деятельности младших подростков средствами грамматики английского языка

Активизация мыслительной деятельности младших подростков средствами грамматики английского языка

Цель исследования – разработка, теоретическое обоснование и проверка методики активизации мыслительной деятельности младших подростков средствами ...
Smart board на уроках английского языка

Smart board на уроках английского языка

Цели:. Повышение грамотности учащихся в связи с требованиями общества, развитием науки и культуры. Формирование и совершенствование уровня мотивации ...
«Новый курс английского языка» Афанасьева

«Новый курс английского языка» Афанасьева

Цели и задачи. Предпосылки. В настоящее время возрос интерес к иностранным языкам, а особенно к английскому. В наши дни появилась возможность выбрать ...
Анализ работы РМО учителей английского языка в 2010-2011 уч. году: перспективы развития

Анализ работы РМО учителей английского языка в 2010-2011 уч. году: перспективы развития

Проведенные мероприятия: 4 заседания экспертной комиссии 4 тематических семинара Районный праздник британского фольклора 3 заседания творческой группы ...
Электронная переписка в изучении английского языка

Электронная переписка в изучении английского языка

Международный сетевой проект по электронной переписке «Открытый мир». Цель проекта. Развитие способностей обучающихся применять английский язык как ...
«Изучение английского языка»

«Изучение английского языка»

1 конкурс: ПРЕДСТАВЛЕНИЕ КОМАНД. CRAZY PINGUINS ANGRY BIRDS. 2 конкурс: РАЗМИНКА. American English doesn’t differ from English spoken in Great Britain. ...
ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОПЫТА учителя английского языка Першотравенской общеобразовательной школы І – ІІІ ступеней №1 КОЛЕСОВОЙ ТАТЬЯНЫ АЛЕКСАНДРОВНЫ

ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОПЫТА учителя английского языка Першотравенской общеобразовательной школы І – ІІІ ступеней №1 КОЛЕСОВОЙ ТАТЬЯНЫ АЛЕКСАНДРОВНЫ

Методическая проблема, над которой работаю: «РАЗВИТИЕ ИННОВАЦИОННОЙ ЛИЧНОСТИ УЧЕНИКА, ЕГО КОММУНИКАТИВНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ, ПУТЕМ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИНТЕРАКТИВНЫХ ...
Через Всемирную сеть – к знаниям английского языка

Через Всемирную сеть – к знаниям английского языка

изучение лексики; отработка навыков чтения и аудирования; обучение диалогической и монологической речи; обучение письму; отработка грамматических ...
Предлоги Английского языка

Предлоги Английского языка

Понятие :. Предлогами называются служебные слова, выражающие отношение существительного, местоимения, числительного, к другим словам в предложении. ...
Формирование коммуникативной компетенции учащихся на уроках английского языка

Формирование коммуникативной компетенции учащихся на уроках английского языка

Цель педагогической деятельности. формирование коммуникативной компетенции школьников с созданием модели реального общения и использованием возможностей ...
Центр английского языка

Центр английского языка

С помощью нашего Центра вы сможете:. воспринимать больше информации, чем остальные общаться с интересными и нужными людьми просто удивлять всех остальных ...
Преподавание английского языка в профильных классах

Преподавание английского языка в профильных классах

Учебный план. Учебник; Рабочая тетрадь; Книга для учителя; Методические рекомендации; (скачать) Аудиокурс для занятий в классе; (скачать) Контрольные ...
Игра на уроке английского языка «Sunken Treasure»

Игра на уроке английского языка «Sunken Treasure»

Instructions: Divide into Teams or use individuals. Pick a board to play. All game boards have a treasure hidden in different places. So if you use ...
Игра на уроке английского языка «Car Race»

Игра на уроке английского языка «Car Race»

Instructions: Divide into Teams. Each team is asked a question. If they answer correctly, click their teams color button to move their car. Five correct ...
Формирование коммуникативных умений и навыков на уроках английского языка как одно из составляющих успешной социализации обучающихся

Формирование коммуникативных умений и навыков на уроках английского языка как одно из составляющих успешной социализации обучающихся

Иностранный язык как предмет школьной программы является действенным фактором всестороннего развития личности ребенка, воспитания, конкурентоспособной ...
ФГОС на уроке английского языка

ФГОС на уроке английского языка

Стандарт нового поколения и есть стандарт, который помогает научить учиться,. научить «ловить рыбу», а тем самым, овладеть. универсальными учебными. ...

Конспекты

Развёрнутый план урока английского языка в 3 классе “The Earth”

Развёрнутый план урока английского языка в 3 классе “The Earth”

Развёрнутый план урока английского языка в 3 классе. Автор: учитель английского языка. I. квалификационной категории. Мельникова Наталья Анатольевна. ...
Этапы работы с видеоматериалом на уроке английского языка

Этапы работы с видеоматериалом на уроке английского языка

Этапы работы с видеоматериалом на уроке английского языка. Видеофильм в преподавании английского языка используется для обучения аудированию, создания ...
Звуки английского языка

Звуки английского языка

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. «Начальная общеобразовательная школа №4» г.Мариинска. Конспект урока «Звуки ...
Знатоки английского языка

Знатоки английского языка

Муниципальное общеобразовательное учреждение. . МОУ «Кюсюрская средняя общеобразовательная школа». Булунского района Республики Саха (Якутия). ...
Добро пожаловать в мир Английского языка

Добро пожаловать в мир Английского языка

Петрова Е.В.,. учитель иностранного языка. МБОУ «Гимназия», г. Черногорск. ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ ИГРА «Добро пожаловать в мир Английского. . языка». ...
Разработка оздоровительных моментов на уроках английского языка

Разработка оздоровительных моментов на уроках английского языка

ФИО Пантелеева Ольга Юрьевна. Должность учитель английского языка. Место работы ГБОУ СОШ ШКОЛА здоровья № 404. Разработка. оздоровительных ...
8 класс Мария Кюри. Работа с лексикой и текстом - урок английского языка

8 класс Мария Кюри. Работа с лексикой и текстом - урок английского языка

8 класс. Учитель – Третьякова И. В. Мария Кюри. Работа с лексикой и текстом. УМК. – Ю.Е. Ваулина и др. «Английский в фокусе». Домашнее задание:. ...
План урока английского языка в 10 классе по теме “HOW DIFFERENT THE WORLD IS!”

План урока английского языка в 10 классе по теме “HOW DIFFERENT THE WORLD IS!”

. План урока английского языка. . в 10. классе . по . теме. “HOW DIFFERENT THE WORLD IS!”. (защита проектов). Составила. ...
Новый курс английского языка

Новый курс английского языка

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. средняя общеобразовательная школа №20 имени Н.Г.Чернышева. ст.Казанская Кавказского района ...
Обобщающий урок-соревнование к уроку английского языка 2 класс

Обобщающий урок-соревнование к уроку английского языка 2 класс

2 класс. Учитель – Третьякова И. В. Обобщающий урок-соревнование. Учебные пособия. – Н. И. Быкова и др. УМК «Английский в фокусе», Г. Н. Доля ...

Советы как сделать хороший доклад презентации или проекта

  1. Постарайтесь вовлечь аудиторию в рассказ, настройте взаимодействие с аудиторией с помощью наводящих вопросов, игровой части, не бойтесь пошутить и искренне улыбнуться (где это уместно).
  2. Старайтесь объяснять слайд своими словами, добавлять дополнительные интересные факты, не нужно просто читать информацию со слайдов, ее аудитория может прочитать и сама.
  3. Не нужно перегружать слайды Вашего проекта текстовыми блоками, больше иллюстраций и минимум текста позволят лучше донести информацию и привлечь внимание. На слайде должна быть только ключевая информация, остальное лучше рассказать слушателям устно.
  4. Текст должен быть хорошо читаемым, иначе аудитория не сможет увидеть подаваемую информацию, будет сильно отвлекаться от рассказа, пытаясь хоть что-то разобрать, или вовсе утратит весь интерес. Для этого нужно правильно подобрать шрифт, учитывая, где и как будет происходить трансляция презентации, а также правильно подобрать сочетание фона и текста.
  5. Важно провести репетицию Вашего доклада, продумать, как Вы поздороваетесь с аудиторией, что скажете первым, как закончите презентацию. Все приходит с опытом.
  6. Правильно подберите наряд, т.к. одежда докладчика также играет большую роль в восприятии его выступления.
  7. Старайтесь говорить уверенно, плавно и связно.
  8. Старайтесь получить удовольствие от выступления, тогда Вы сможете быть более непринужденным и будете меньше волноваться.

Информация о презентации

Ваша оценка: Оцените презентацию по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:11 октября 2018
Содержит:25 слайд(ов)
Поделись с друзьями:
Скачать презентацию
Смотреть советы по подготовке презентации