Презентация "ПОСЛОВИЦА – МИНИАТЮРНОЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ПРОИЗВЕДЕНИЕ" – проект, доклад

"Народные пословицы служат отражением народного ума, характера, верований, воззрений на природу " Н.А.Добролюбов

ПРОЕКТ

Автор: Хабусева Фания Ильтусовна учитель английского языка МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 2 города Кувандыка Кувандыкского района Оренбургской области»

«ПОСЛОВИЦА – МИНИАТЮРНОЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ПРОИЗВЕДЕНИЕ»

Основополагающий вопрос:

ЧТО ОБЩЕГО В НАРОДНОЙ МУДРОСТИ РАЗНЫХ СТРАН?

Учебные предметы: русский язык, литература, английский язык Участники: учителя русского языка и литературы, английского языка, библиотекарь, учащиеся 7 – 9 классов

Цели и задачи

Дидактические цели: 1. Развитие способности к самообучению, повышение уровня учебной мотивации учащихся, обучение умению эффективно создавать творческий продукт с использованием различных источников информации. 2. Расширение сферы гуманитарных знаний учащихся: ознакомление учащихся с английскими поговорками. Методические задачи: 1. Развить эстетическое восприятие литературных фактов на основе поговорок как миниатюрного художественного произведения 2. Продемонстрировать разнообразное применение пословиц на уроках русского и английского языков 3. Помочь осознать степень своего интереса к предмету и оценить возможности овладения им с точки зрения дальнейшей перспективы (показать возможности применения полученных знаний в своей будущей профессии лингвиста,переводчика,учителя)

Этапы проведения проекта

ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ: мотивация; целеполагание; планирование. 2. ОСНОВНОЙ: принятие решений; выполнение проекта. 3. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ: защита проекта; проверка и оценка результата.

Деятельность учителя:

мотивирует учащихся; помогает в постановке целей проекта, выработке стратегии; определяет продолжительность проекта, масштаб вовлеченности учащихся (группа, класс, параллель); наблюдает, консультирует, советует (по просьбе учащихся), косвенно руководит; направляет процесс анализа; направляет процесс защиты; участвует в коллективном анализе и оценке результатов проекта.

Деятельность учащихся:

уточняют информацию, обсуждают задание, выявляют проблемы, выдвигают пути решения проблем, формируют задачи, распределяют роли, определяют источники информации; определяют тактику, обсуждают, работают с информацией; проводят исследования, синтезируют и анализируют идеи, оформляют проект; защищают (презентуют) проект; коллективный самоанализ проекта и самооценка.

Вопросы учебной темы:

1. Почему мы используем пословицы в своей речи? 2. Какие эквиваленты русских пословиц есть на английском языке? 3. Какие пословицы мы используем чаще всего? (тематические) 4. Как национальный характер отражается в пословицах?

Вопросы по содержанию:

1. Как пословицы распространяются по всему свету? 2. На какие тематические группы можно разделить пословицы? 3. В каких случаях мы используем пословицы?

Результаты исследований учащихся

Презентация «Эквиваленты русских и английских пословиц» (7 класс) Презентация «Тематические пословицы» (8 класс) Презентация «Английская грамматика в пословицах» (9 класс) Буклет «Пословицы и синонимы» Тест по пословицам

Выводы

По результатам психологических, социальных, лингвистических обоснований и исследований можно заключить, что пословицы отражают национальное своеобразие, особенности быта народа, а также его язык. Замечено, что мудрость и дух народа проявляются в его пословицах, а знание пословиц того или иного народа способствует не только лучшему знанию языка, но и лучшему пониманию образа мыслей и характера народа. Сравнение пословиц разных народов показывает, как много общего имеют эти народы, что, в свою очередь, способствует их лучшему взаимопониманию и сближению. В пословицах отражен богатый исторический опыт народа, представления, связанные с трудовой деятельностью, бытом и культурой людей. Правильное и уместное использование пословиц придает речи неповторимое своеобразие и особую выразительность.

Литература:

Английские и русские пословицы и поговорки, М.И. Дубровин. Москва: Просвещение, 1993 год; 2. Русско-английский словарь пословиц и поговорок, С.С. Кузьмин, Н.Л. Шадрин. Москва: Русский язык, 1989год; 3. Англо-русский фразеологический словарь, А.В. Кунин. 4 издание, Москва, 1984 год; 4. Крылатые слова: их происхождение и значение, Н. М. Эльянова. Ленинград: Просвещение, 1971 год; 5. Практикум по фразеологии современного английского языка. Пособие для студентов пединститутов (на английском языке). Ленинград: Просвещение, 1971год. 6. Экспрессивность текста и перевод, М.А. Козырев. И-во казанского университета, 1991. Словарь употребительных английских пословиц :326 статей /М.В.Буковская , С.И.Вяльцева ,З.И.Дубянская и др..- М.:Рус.яз..,1985.-232с. Русские народные загадки, пословицы, поговорки. \Сост.,авт. вступл. ст.коммент. и слов Ю. Г. Круглов. -М.: Просвещение,1990.-335 с.:-( бил. словесника).-ISBN 5-09-001184-2 Журналы « Иностранные языки в школе» И приложения к ним :№1 2008,№2 2008

Web – ресурсы:

1. http://www.alleng.ru/english/jok.htm - Английский юмор, пословицы, афоризмы. 2. http://alexander.ssdn.ru/index/index.php - Сборник цитат, изречений, пословиц, поговорок известных людей на английском языке 3. http://www.5english.ru/englishhelp/sayings.htm - Полезная информация для всех, кто учит английский язык, интересуется английскими пословицами. 4. http://edu.ru/index.php?page_id=34 - Государственные образовательные стандарты