- Информатика в современной начальной школе

Презентация "Информатика в современной начальной школе" – проект, доклад

Слайд 1
Слайд 2
Слайд 3
Слайд 4
Слайд 5
Слайд 6
Слайд 7
Слайд 8
Слайд 9
Слайд 10
Слайд 11
Слайд 12
Слайд 13
Слайд 14
Слайд 15
Слайд 16
Слайд 17
Слайд 18
Слайд 19
Слайд 20
Слайд 21
Слайд 22
Слайд 23
Слайд 24
Слайд 25
Слайд 26
Слайд 27
Слайд 28
Слайд 29
Слайд 30
Слайд 31
Слайд 32
Слайд 33
Слайд 34
Слайд 35
Слайд 36
Слайд 37
Слайд 38

Презентацию на тему "Информатика в современной начальной школе" можно скачать абсолютно бесплатно на нашем сайте. Предмет проекта: Информатика. Красочные слайды и иллюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать доклад - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 38 слайд(ов).

Слайды презентации

Информатика в современной начальной школе. Автор проекта Еремеева И.Н.
Слайд 1

Информатика в современной начальной школе

Автор проекта Еремеева И.Н.

формирование первичного понятийного аппарата информатики – как науки об информации, ее формах, свойствах, способах представления и обработки на соответствующем инструментарии; формирование основ информационной культуры в процессе использования учебных игровых программ, простейших компьютерных тренаж
Слайд 2

формирование первичного понятийного аппарата информатики – как науки об информации, ее формах, свойствах, способах представления и обработки на соответствующем инструментарии; формирование основ информационной культуры в процессе использования учебных игровых программ, простейших компьютерных тренажеров и т.д. на уроках математики, русского языка, ИЗО и других предметов; формирование первичных психомоторных и поведенческих навыков общения с компьютером; формирование и развитие логического и алгоритмического мышления.

Основные цели введения уроков информатики в начальной школе

Линии обучения информатике в начальной школе должны соответствовать линиям основной школы, но реализуются на пропедевтическом уровне. Это означает, что должна существовать связь между обучением информатики в начальной и базовой школе.
Слайд 3

Линии обучения информатике в начальной школе должны соответствовать линиям основной школы, но реализуются на пропедевтическом уровне. Это означает, что должна существовать связь между обучением информатики в начальной и базовой школе.

Основным содержанием уроков информатики в начальной школе должны стать игры и задачи на формирование алгоритмического мышления, нестандартные математические задачи и упражнения на формирование навыков работы на компьютере.
Слайд 4

Основным содержанием уроков информатики в начальной школе должны стать игры и задачи на формирование алгоритмического мышления, нестандартные математические задачи и упражнения на формирование навыков работы на компьютере.

Методы и формы обучения на уроках информатики в начальной школе: диалоги; работа в группах; игровые методики; информационные минутки; эвристический подход.
Слайд 5

Методы и формы обучения на уроках информатики в начальной школе:

диалоги; работа в группах; игровые методики; информационные минутки; эвристический подход.

Информатика в начальной школе представлена с 2002/03 учебного года как отдельный предмет в связи с экспериментом по совершенствованию структуры и содержания общего образования, и начальной школы. Но может изучаться на ступени начального общего образования в качестве самостоятельного учебного предмет
Слайд 6

Информатика в начальной школе представлена с 2002/03 учебного года как отдельный предмет в связи с экспериментом по совершенствованию структуры и содержания общего образования, и начальной школы. Но может изучаться на ступени начального общего образования в качестве самостоятельного учебного предмета только за счет часов, предусмотренных учебными планами отдельных образовательных систем начальной школы, или компонента образовательного учреждения (по решению правомочного органа управления образовательным учреждением).

В примерном учебном плане для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, предмет «Информатика и ИКТ» представлен в 3-4 классах в качестве обязательного 20-25 часового учебного модуля «Практика работы на компьютере (использования информационных технолог
Слайд 8

В примерном учебном плане для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, предмет «Информатика и ИКТ» представлен в 3-4 классах в качестве обязательного 20-25 часового учебного модуля «Практика работы на компьютере (использования информационных технологий)» в рамках предмета «Технология». _______________________________________________________Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования (утвержден приказом № 1312 Министерства образования РФ от 09.03.2004).

Цели изучения, обязательный минимум содержания, требования к уровню подготовки выпускников по данному учебному модулю определены федеральным компонентом государственного образовательного стандарта начального общего образования предмета «Технология» при наличии материально-технического обеспечения. _
Слайд 9

Цели изучения, обязательный минимум содержания, требования к уровню подготовки выпускников по данному учебному модулю определены федеральным компонентом государственного образовательного стандарта начального общего образования предмета «Технология» при наличии материально-технического обеспечения. __________________________________________________Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. Часть I. Начальное общее образование. Основное общее образование. / Министерство образования Российской Федерации. – М. 2004. – 221 с. – С.56-60.

знать/понимать: область применения и назначение технических устройств (в том числе компьютеров); основные источники информации; назначение основных устройств компьютера; правила безопасного поведения и гигиены при работе с инструментами (в том числе с компьютером); уметь: получать необходимую информ
Слайд 10

знать/понимать: область применения и назначение технических устройств (в том числе компьютеров); основные источники информации; назначение основных устройств компьютера; правила безопасного поведения и гигиены при работе с инструментами (в том числе с компьютером); уметь: получать необходимую информацию об объекте деятельности, используя рисунки, схемы, эскизы, чертежи (на бумажных и электронных носителях);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: соблюдения безопасных приемов работы со средствами информационных и коммуникационных технологий; решения учебных и практических задач с применением возможностей компьютера; поиска информации с использова
Слайд 11

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: соблюдения безопасных приемов работы со средствами информационных и коммуникационных технологий; решения учебных и практических задач с применением возможностей компьютера; поиска информации с использованием простейших запросов; изменения и создания простых информационных объектов на компьютере.

Содержание учебного модуля: «Назначение основных устройств компьютера для ввода, вывода, обработки информации. Включение и выключение компьютера и подключаемых к нему устройств. Клавиатура, общее представление о правилах клавиатурного письма, пользование мышью, использование простейших средств текст
Слайд 12

Содержание учебного модуля:

«Назначение основных устройств компьютера для ввода, вывода, обработки информации. Включение и выключение компьютера и подключаемых к нему устройств. Клавиатура, общее представление о правилах клавиатурного письма, пользование мышью, использование простейших средств текстового редактора. Простейшие приемы поиска информации: по ключевым словам, каталогам. Соблюдение безопасных приемов труда при работе на компьютере; бережное отношение к техническим устройствам. Работа с простыми информационными объектами (текст, таблица, схема, рисунок): преобразование, создание, сохранение, удаление. Вывод текста на принтер. Создание небольшого текста по интересной детям тематике с использованием изображений на экране компьютера».

Содержание учебного модуля «Практика работы на компьютере (использования информационных технологий)» направленно лишь на обеспечение компьютерной грамотности учащимися. Видна разница в целях преподавания информатики в начальной школе как отдельного предмета и в качестве учебного модуля предмета «Тех
Слайд 13

Содержание учебного модуля «Практика работы на компьютере (использования информационных технологий)» направленно лишь на обеспечение компьютерной грамотности учащимися. Видна разница в целях преподавания информатики в начальной школе как отдельного предмета и в качестве учебного модуля предмета «Технология». Выпадает одна из основных целей это формирование и развитие логического и алгоритмического мышления и не в полной мере реализуется цель: формирование первичного понятийного аппарата информатики – как науки об информации, ее формах, свойствах, способах представления и обработки о соответствующем инструментарии.

В Письме Министерства образования Российской Федерации от 17.12. 2001 №957/13-13 "Методическое письмо по вопросам обучения информатике в начальной школе" представлены три варианта преподавания информатики в начальной школе:
Слайд 14

В Письме Министерства образования Российской Федерации от 17.12. 2001 №957/13-13 "Методическое письмо по вопросам обучения информатике в начальной школе" представлены три варианта преподавания информатики в начальной школе:

Бескомпьютерное изучение информатики в рамках 1 урока в интеграции с предметами. Совместное обучение с такими предметами как математика, риторика, рисование, труд, музыка, окружающий мир в бескомпьютерном варианте обучения возможно реализовать по схеме: 1 урок информатики и использование практически
Слайд 15

Бескомпьютерное изучение информатики в рамках 1 урока в интеграции с предметами.

Совместное обучение с такими предметами как математика, риторика, рисование, труд, музыка, окружающий мир в бескомпьютерном варианте обучения возможно реализовать по схеме: 1 урок информатики и использование практических знаний в содержании других предметных уроков. Обучение проводит учитель начальных классов без деления класса на группы.

Организация компьютерной поддержки предмета "Информатика" в рамках одного урока без деления на группы. В этом случае необходимо учитывать наличие компьютеров в начальной школе (например, компьютер учителя или 3-7 компьютеров в классе), электронных средств обучения и готовность учителей нач
Слайд 16

Организация компьютерной поддержки предмета "Информатика" в рамках одного урока без деления на группы

В этом случае необходимо учитывать наличие компьютеров в начальной школе (например, компьютер учителя или 3-7 компьютеров в классе), электронных средств обучения и готовность учителей начальной школы к использованию компьютерной поддержки на уроках информатики. При обучении информатике с компьютерной поддержкой также возможно использовать интегрированный подход по схеме первого с использованием 15-минутного компьютерного практикума. Компьютерный практикум может быть индивидуальным (один ученик за одним компьютером) и демонстрационным. При этом один компьютер учителя в классе может быть использован как "электронная" доска.

Урок информатики с делением на группы в кабинете информатики. При выборе формы обучения информатике с компьютерной поддержкой с использованием компьютерного кабинета школы (12 мест) рекомендуется привлекать к проведению урока информатики (1 час) учителя информатики школы для совместного параллельног
Слайд 17

Урок информатики с делением на группы в кабинете информатики

При выборе формы обучения информатике с компьютерной поддержкой с использованием компьютерного кабинета школы (12 мест) рекомендуется привлекать к проведению урока информатики (1 час) учителя информатики школы для совместного параллельного проведения занятий двумя учителями блоками по 15 минут. Теоретическая часть для 1-й группы и компьютерная часть урока для 2-й группы соответственно, и наоборот. При компьютерной поддержке обучения информатике необходимо соблюдать требования к оборудованию кабинета вычислительной техникой, санитарные нормы организации труда детей за компьютером. Работу за компьютером следует заканчивать профилактическими упражнениями для зрения (1 мин) и осанки (1-2 мин).

Электронные средства учебного назначения: компьютерные азбуки и буквари для ознакомления работы с текстом; клавиатурные тренажеры с ненавязчивой скоростью работы; компьютерные раскраски и геометрические конструкторы; компьютерные лабиринты для управления объектом; компьютерные мозаики; логические иг
Слайд 18

Электронные средства учебного назначения:

компьютерные азбуки и буквари для ознакомления работы с текстом; клавиатурные тренажеры с ненавязчивой скоростью работы; компьютерные раскраски и геометрические конструкторы; компьютерные лабиринты для управления объектом; компьютерные мозаики; логические игры на компьютере; компьютерные энциклопедии, путешествия;

компьютерные топологические схемы; компьютерные учебники с иллюстрациями и заданиями удовлетворяющие возможности использования фрагментами по 5 минут с дальнейшим обсуждением; компьютерные вычислительные игровые и алгоритмические среды; компьютерные синтезаторы звука; игры-кроссворды и азбуки на ком
Слайд 19

компьютерные топологические схемы; компьютерные учебники с иллюстрациями и заданиями удовлетворяющие возможности использования фрагментами по 5 минут с дальнейшим обсуждением; компьютерные вычислительные игровые и алгоритмические среды; компьютерные синтезаторы звука; игры-кроссворды и азбуки на компьютере на иностранных языках; компьютерные среды управления исполнителем; компьютерные инструментальные развивающие среды.

Методика проведения занятий. После установочной фазы урока идет его основная, познавательная часть, определяемая доминантной целью урока. Затем следует его вариативная часть, когда вид деятельности определяется вспомогательными целями урока: развитие памяти, мышления, проверка домашнего задания, воп
Слайд 20

Методика проведения занятий

После установочной фазы урока идет его основная, познавательная часть, определяемая доминантной целью урока. Затем следует его вариативная часть, когда вид деятельности определяется вспомогательными целями урока: развитие памяти, мышления, проверка домашнего задания, вопросы для закрепления нового материала и проверки качества его усвоения. При этом используются тесты, задачи, игры - деятельность, при которой требуется “пошевелить мозгами”. На каждом занятии желательно предоставлять возможность учащимся поработать на компьютере.

Образовательная система «Школа 2100». Рекомендуемый учебно-методический комплект: Информатика в играх и задачах: Учебник-тетрадь для 1 (2, 3, 4) кл. /А.В. Горячев и др. – М.: Баласс, 1998 – 2002; Информатика в играх и задачах: Учебник-тетрадь для 1 (2, 3, 4) кл. Методические рекомендации для учителя
Слайд 22

Образовательная система «Школа 2100»

Рекомендуемый учебно-методический комплект: Информатика в играх и задачах: Учебник-тетрадь для 1 (2, 3, 4) кл. /А.В. Горячев и др. – М.: Баласс, 1998 – 2002; Информатика в играх и задачах: Учебник-тетрадь для 1 (2, 3, 4) кл. Методические рекомендации для учителя. /А.В. Горячев и др. – М.: Баласс, 1998 – 2002. Компьютерную поддержку рекомендуется осуществлять : путешествие в информатику (компьютерная поддержка к курсу А.В. Горячева «Информатика в играх и задачах»); пакет «Роботландия» (авторы Ю.А. Первин, А.А. Дуванов и др.)

Содержательные линии: алгоритмы; объекты, группы (классы) объектов; логические рассуждения; модели. Изучение информатики в начальной школе по данному комплекту предполагается в основном без использования компьютеров. Компьютерная поддержка допустима, но не обязательна.
Слайд 24

Содержательные линии:

алгоритмы; объекты, группы (классы) объектов; логические рассуждения; модели. Изучение информатики в начальной школе по данному комплекту предполагается в основном без использования компьютеров. Компьютерная поддержка допустима, но не обязательна.

Образовательная система «Перспективная начальная школа». Рекомендуемый учебно-методический комплект: Бененсон Е.П., Паутова А.Г. Информатика. Учебник-тетрадь. 2 (3, 4) класс. В 2-х ч. - М.: Академ-книга, 2003-2005;. Бененсон Е.П., Паутова А.Г. Информатика. 2 (3, 4) класс. Методическое пособие. - М.:
Слайд 25

Образовательная система «Перспективная начальная школа»

Рекомендуемый учебно-методический комплект: Бененсон Е.П., Паутова А.Г. Информатика. Учебник-тетрадь. 2 (3, 4) класс. В 2-х ч. - М.: Академ-книга, 2003-2005;. Бененсон Е.П., Паутова А.Г. Информатика. 2 (3, 4) класс. Методическое пособие. - М.: Академ-книга, 2003-2005; Паутова А.Г. Информатика: Комплект компьютерных программ к учебнику-тетради. 2 (3, 4) класс. Методическое пособие + CD-диск. - М.: Академ-книга, 2003-2005.

информационная картина мира; компьютер – универсальная машина для обработки информации; алгоритмы и исполнители; объекты и их свойства; этические нормы при работе с информацией и информационная безопасность. Данный УМК предусматривает два варианта преподавания информатики: без компьютерной поддержки
Слайд 26

информационная картина мира; компьютер – универсальная машина для обработки информации; алгоритмы и исполнители; объекты и их свойства; этические нормы при работе с информацией и информационная безопасность. Данный УМК предусматривает два варианта преподавания информатики: без компьютерной поддержки (все задания выполняются в учебнике или тетради) и с компьютерной поддержкой (на основе специально разработанного программного комплекса).

Образовательная система «Гармония» и другие. В учебные планы и УМК данных образовательных систем учебная дисциплина «Информатика» не включена как самостоятельный предмет. По решению правомочного органа управления образовательным учреждением при наличии материально-технического, программно-методическ
Слайд 27

Образовательная система «Гармония» и другие

В учебные планы и УМК данных образовательных систем учебная дисциплина «Информатика» не включена как самостоятельный предмет. По решению правомочного органа управления образовательным учреждением при наличии материально-технического, программно-методического и кадрового обеспечения информатику целесообразно включать в учебные планы начальной ступени обучения за счет часов компонента образовательного учреждения.

Рекомендуемый для преподавания информатики УМК: Матвеева Н.В. и др.	Информатика. 2 (3, 4) кл. - М.: Изд-во «Бином. Лаборатория знаний», 2004-2005. Матвеева Н.В. и др. Информатика. Рабочая тетрадь для 2 (3, 4) кл. в 2-х частях, 2-е изд. - М.: Изд-во «Бином. Лаборатория знаний», 2004-2005; Матвеева Н.
Слайд 28

Рекомендуемый для преподавания информатики УМК: Матвеева Н.В. и др. Информатика. 2 (3, 4) кл. - М.: Изд-во «Бином. Лаборатория знаний», 2004-2005. Матвеева Н.В. и др. Информатика. Рабочая тетрадь для 2 (3, 4) кл. в 2-х частях, 2-е изд. - М.: Изд-во «Бином. Лаборатория знаний», 2004-2005; Матвеева Н.В. и др. Информатика. Методический комплект: пособие + практикум на CD. - М.: Изд-во «Бином. Лаборатория знаний», 2004-2005; Матвеева Н.В. и др. Введение в информатику: Комплект из 12 плакатов + методическое пособие. - М.: Изд-во «Бином. Лаборатория знаний», 2004-2005.

информация, виды информации (по способу восприятия, по способу представления); информационные объекты (текст, изображение, аудиозапись, видеозапись); источники информации (живая и неживая природа, творения человека); работа с информацией (обмен, поиск, преобразование, хранение, использование); средс
Слайд 30

информация, виды информации (по способу восприятия, по способу представления); информационные объекты (текст, изображение, аудиозапись, видеозапись); источники информации (живая и неживая природа, творения человека); работа с информацией (обмен, поиск, преобразование, хранение, использование); средства информационных технологий (телефон, компьютер, радио, телевидение, устройства мультимедиа); организация информации и данных (оглавление, указатели, каталоги, записные книжки и другое).

Авторский курс «Первые шаги в мире информатики». Учебно-методический комплект состоит: В мире информатики. Методическое пособие для учителей. 1-4 класс. Тур С.Н., Бокучава Т.П. Информатика. Рабочая тетрадь. 1-4 класс. Тур С.Н., Бокучава Т.П. Пакет педагогических программных средств "Страна &quo
Слайд 31

Авторский курс «Первые шаги в мире информатики»

Учебно-методический комплект состоит: В мире информатики. Методическое пособие для учителей. 1-4 класс. Тур С.Н., Бокучава Т.П. Информатика. Рабочая тетрадь. 1-4 класс. Тур С.Н., Бокучава Т.П. Пакет педагогических программных средств "Страна "Фантазия".

Основные содержательные линии: Введение в логику (понятие множества, работа с массивами, логические высказывания, понятие присваивания и т.п.); Понятие информации, виды работы с информацией; Алгоритмы и исполнители. Программную поддержку на каждый год обучения обеспечивает пакет педагогических прогр
Слайд 33

Основные содержательные линии:

Введение в логику (понятие множества, работа с массивами, логические высказывания, понятие присваивания и т.п.); Понятие информации, виды работы с информацией; Алгоритмы и исполнители. Программную поддержку на каждый год обучения обеспечивает пакет педагогических программных средств «Страна «Фантазия». Наличие в каждом уроке дополнительного задания позволяет проводить уроки и в «безмашинном варианте»

Курс «Информатика», автор Семенов А.Л. В комплект учебных материалов по информатике для каждого класса входят Семенов А. Л. Информатика. Книга для учителя (2-4 класс) Семенов А. Л. Информатика. Рабочая тетрадь проектов для 2 – 4 кл. Семенов А. Л. Информатика. Учебное пособие для 2 - 4 кл. ч.1, 2 Кур
Слайд 34

Курс «Информатика», автор Семенов А.Л.

В комплект учебных материалов по информатике для каждого класса входят Семенов А. Л. Информатика. Книга для учителя (2-4 класс) Семенов А. Л. Информатика. Рабочая тетрадь проектов для 2 – 4 кл. Семенов А. Л. Информатика. Учебное пособие для 2 - 4 кл. ч.1, 2 Курс А. Л. Семенова и др. "Информатика" для начальной школы интегрирует теоретическую информатику, социальную информатику и информационные технологии. Программа курса соответствует Обязательному минимуму содержания обучения для средних общеобразовательных учреждений.

Санитарно – гигиенические нормы для работы школьников за компьютером
Слайд 36

Санитарно – гигиенические нормы для работы школьников за компьютером

Кто должен осуществлять преподавание предмета: учитель информатики или учитель начального класса? Учитель информатики хорошо знает компьютерные технологии, но плохо - методику обучения и уровень развития младших школьников. Учитель начального класса, наоборот, не разбирается в компьютерах, но хорошо
Слайд 37

Кто должен осуществлять преподавание предмета: учитель информатики или учитель начального класса? Учитель информатики хорошо знает компьютерные технологии, но плохо - методику обучения и уровень развития младших школьников. Учитель начального класса, наоборот, не разбирается в компьютерах, но хорошо владеет методикой обучения.

хорошо разбираться в психологии ребенка; хорошо владеть методическими приемами обучения детей младшего школьного возраста; быть специалистами в области информационных технологий. Преподаватель должен:
Слайд 38

хорошо разбираться в психологии ребенка; хорошо владеть методическими приемами обучения детей младшего школьного возраста; быть специалистами в области информационных технологий.

Преподаватель должен:

Список похожих презентаций

Использование ИКТ и ЦОР на уроках информатики в начальной школе

Использование ИКТ и ЦОР на уроках информатики в начальной школе

По своему целевому назначению обучающие программы разнообразны:. Управляющие, Диагностирующие, Демонстрационные, Генерирующие, Операционные, Контролирующие, ...
Применение ИКТ на уроках в начальной школе

Применение ИКТ на уроках в начальной школе

18% учителей 1-4 классов негативно относятся к применению компьютерных технологий на уроках, не проявляют интереса к компьютеру, избегают обучения ...
Роль информатики в начальной школе

Роль информатики в начальной школе

Цели обучения информатике в начальной школе: формирование первоначальных представлений о свойствах информации, способах работы с ней, в частности, ...
Микро и мини проекты по информатике в начальной школе

Микро и мини проекты по информатике в начальной школе

Минипроект «Ткацкий станок» (линейное моделирование). Моделирование языка команд плетения: Х«над основой», У «под основой». Алгоритм плетения узора ...
Использование ИКТ в начальной школе

Использование ИКТ в начальной школе

Ресурсы ИКТ, используемые в начальных классах:. Диски. Мультимедийные презентации. Web - сайты. ИКТ в учебном процессе. ИКТ во внеклассной работе. ...
Использование ИКТ на уроках в начальной школе

Использование ИКТ на уроках в начальной школе

XXI век — век высоких компьютерных технологий. Современный ребёнок живёт в мире электронной культуры. Меняется и роль учителя в информационной культуре ...
Применение телекоммуникаций в современной жизни

Применение телекоммуникаций в современной жизни

Компьютерные телекоммуникации - перспективная технологическая основа дистанционного образования. Что такое телекоммуникации? Телекоммуникации (греч. ...
Практико-направленное обучение при изучении дисциплины "Информатика"

Практико-направленное обучение при изучении дисциплины "Информатика"

Актуальные проблемы:. Как рационально организовать практическую работу каждого студента. Как добиться активизации умственных и практических действий ...
ГИА-2013 Информатика

ГИА-2013 Информатика

Данные, подготовленные в Google docs http://tinyurl.com/inf-gia9-2011 и загруженные в MS Excel 2007 (всего 1000 записей). Юнов Сергей Владленович ...
Информатика и математика

Информатика и математика

Четверо ребят обсуждали ответ к задаче. Коля сказал: "Это число 9". Роман: "Это простое число". Катя: "Это четное число". А Наташа сказала, что это ...
Безопасность в сети Интернет для начальной школы

Безопасность в сети Интернет для начальной школы

5 этап – в 1951 г. Академик Лебедев создал первую отечественную ЭВМ. ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ ТЕХНИКИ. 1 этап - техника стала развиваться более 5 тысяч лет ...
Информатика

Информатика

Виды информации. По способам восприятия. По форме представления. Визуальная Аудиальная Тактильная Обонятельная Вкусовая. Текстовая Числовая Графическая ...
Интернет-библиотека в школе

Интернет-библиотека в школе

Интернешка поможет всегда! В нашей школе есть прекрасная библиотека с богатым справочным фондом, а я решил обратиться за помощью к Интернешке и создать ...
ЕГЭ Информатика Уровень А2

ЕГЭ Информатика Уровень А2

Вариант 1. Два текста содержат одинаковое количество символов. Первый текст составлен в алфавите мощностью 16 символов. Второй текст в алфавите мощностью ...
Дистанционное обучение в школе

Дистанционное обучение в школе

В конце второго тысячелетия дистанционное образование (ДО) активно осваивает образовательное пространство во всем мире, в том числе и в России. На ...
Дистанционное обучение в открытой школе

Дистанционное обучение в открытой школе

Потребности. Учащихся в своевременно обновляемых информационных ресурсах, инструкциях и поддержке; Родителей в источниках актуальных данных по изучаемому ...
Двухкомпонентный курс информатики для начальной школы

Двухкомпонентный курс информатики для начальной школы

О задачах раннего обучения информатике. Задачи информатизации и формирования информационного компонента мировоззрения. Задачи школьного курса информатики ...
У нас в школе появился Интернет

У нас в школе появился Интернет

Интернет нам дал возможность Свои знанья углублять, Я теперь по всем предметам Стал пятёрки получать. Всё в округе мне дивятся Стал учёбу я любить. ...
Информатика

Информатика

Что такое информатика? Термин "информатика" (франц. informatique) происходит от французских слов information (информация) и automatique (автоматика) ...
Информатика и информация

Информатика и информация

Информатика - это техническая наука, систематизирующая приёмы создания, хранения, обработки и передачи информации средствами вычислительной техники, ...

Конспекты

Путешествие в страну Информатика

Путешествие в страну Информатика

Игра «Путешествие в страну Информатика». Игра проводится между командами двух пятых классов. В каждой команде по 7 человек. В игре задействованы ...
Путешествие по стране Информатика

Путешествие по стране Информатика

План-конспект внеклассного мероприятия. . по информатике. . «Путешествие по стране Информатика». Составила:. учитель ...
Информация. Информатика

Информация. Информатика

Государственное образовательное учреждение. начального профессионального образования. «Профессиональное училище №5 г. Белгорода». ...
Информация. Компьютер. Информатика

Информация. Компьютер. Информатика

Урок №1. Информация. Компьютер. Информатика. 5 класс. . Цели урока:. познакомить учащихся с учебником;. . дать представление о предмете изучения;. ...
Информатика и информация. Виды информации

Информатика и информация. Виды информации

5 класс. План-конспект урока по информатике. . . Тема. Информатика и информация. Виды информации. Тип урока. : комбинированный. Цель:. ознакомление ...
Информатика как наука. Цели, задачи, предмет информатики

Информатика как наука. Цели, задачи, предмет информатики

5. . . Тема: «. Информатика как наука. Цели, задачи, предмет информатики». Цель:.  . 1.Углубить знания по разделу «Информация и информатика». ...
Информатика и информация

Информатика и информация

. Конспект урока на тему «Информатика и информация». . СОДЕРЖАНИЕ:. Тема №1. Информатика и информация. 1. Предмет ...
Информатика и информационные коммуникационные технологии

Информатика и информационные коммуникационные технологии

. Конспект открытого урока. Предмет:. Информатика и информационные. . коммуникационные технологии. Урок разработал и провёл:. ...
Информатика в играх и задачах 1 класс

Информатика в играх и задачах 1 класс

Информатика. в играх и задачах 1 класс. . 1 неделя. Цвет предметов. Цели:. Научить определять цвет предметов. . Научить классифицировать ...
Информатика в играх и задачах

Информатика в играх и задачах

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение. Панфиловская средняя общеобразовательная школа. . Конспект занятия кружка. . «Информатика ...

Советы как сделать хороший доклад презентации или проекта

  1. Постарайтесь вовлечь аудиторию в рассказ, настройте взаимодействие с аудиторией с помощью наводящих вопросов, игровой части, не бойтесь пошутить и искренне улыбнуться (где это уместно).
  2. Старайтесь объяснять слайд своими словами, добавлять дополнительные интересные факты, не нужно просто читать информацию со слайдов, ее аудитория может прочитать и сама.
  3. Не нужно перегружать слайды Вашего проекта текстовыми блоками, больше иллюстраций и минимум текста позволят лучше донести информацию и привлечь внимание. На слайде должна быть только ключевая информация, остальное лучше рассказать слушателям устно.
  4. Текст должен быть хорошо читаемым, иначе аудитория не сможет увидеть подаваемую информацию, будет сильно отвлекаться от рассказа, пытаясь хоть что-то разобрать, или вовсе утратит весь интерес. Для этого нужно правильно подобрать шрифт, учитывая, где и как будет происходить трансляция презентации, а также правильно подобрать сочетание фона и текста.
  5. Важно провести репетицию Вашего доклада, продумать, как Вы поздороваетесь с аудиторией, что скажете первым, как закончите презентацию. Все приходит с опытом.
  6. Правильно подберите наряд, т.к. одежда докладчика также играет большую роль в восприятии его выступления.
  7. Старайтесь говорить уверенно, плавно и связно.
  8. Старайтесь получить удовольствие от выступления, тогда Вы сможете быть более непринужденным и будете меньше волноваться.

Информация о презентации

Ваша оценка: Оцените презентацию по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:11 июля 2018
Категория:Информатика
Содержит:38 слайд(ов)
Поделись с друзьями:
Скачать презентацию
Смотреть советы по подготовке презентации