Презентация "Коммуникативные действия и командная игра в баскетбол" (9 класс) по физкультуре – проект, доклад

Влияние коммуникативных действий учащихся старших классов на формирование навыка командной игры в баскетбол

Учителя: Свиридова М. С. Слюсарева О.Ф.

МОУ Лицей № 8 «Олимпия»

Волгоград 2012

Гипотеза

Мы предполагаем, что успех усвоения навыка командной игры в баскетбол будет зависеть от степени сформированности коммуникативных действий старшеклассников.

Цель

Определить влияние коммуникативных действий на формирование навыка командной игры в баскетбол.

Задачи Перегруппировать программный материал в разделе «баскетбол» Провести вводный контроль игры в баскетбол и определить экспериментальный класс Выбрать необходимые модели игры в баскетбол и проанализировать с учащимися их преимущество и недостатки Выработать совместно с учащимися критерии оценивания навыка командной игры в баскетбол Создать разнообразные условия для формирования коммуникативных действий учащихся в командной игре баскетбол Провести итоговый контроль игры в баскетбол Проанализировать полученные данные.

Вводный контроль уровня владения навыка игры в баскетбол (в процентах)

Зонная защита

При зонной защите игрок охраняет определенный участок площадки, а не конкретного игрока соперничающей команды Расположение защитника в конкретной зоне определяется местонахождением мяча в данный момент Существует много типов зонной защиты, которые определяются расстановкой игроков вокруг охраняемой корзины

Зонная защита: 2-1-2

Зонная защита: 1-3-1

Преимущество зонной защиты

1. Дает возможность расставить игроков в соответствии с их физическими, техническими и психическими особенностями. 2. Является более командной, легко осваивается, способна компенсировать индивидуальные проблемы игроков в обороне. 3. Способствует контратаке и частым перехватам мяча 4. Менее уязвима против комбинаций и заслонов.

Недостатки зонной защиты

Менее пригодна против команд с сильным снайпером. Углы площадки при зонной защите менее защищены.

Нападение против зонной защиты

Стараться стремительным нападением разбить зону до её построения (такая атака называется быстрым прорывам ) Если быстрый прорыв не получился, нападающие должны перейти к позиционному нападению. Создать численное преимущество над защитниками на одной из сторон площадки.

Критерии оценивания командной игры в баскетбол Выполняется ли модель игры, предложенная играющей командой Учитываются ли физические, технические и психические особенностями игрока команды в предложенной модели (амплуа каждого игрока) Существует ли взаимопонимание (коммуникативные действия) игроков команды

Оценочный лист навыка командной игры в баскетбол

- Выполнение модели игры,

Соответствие игровому амплуа

- Взаимопонимание игроков команды.

1 команда 2 команда 3 команда 4 команда

-Выполнение модели игры,

-Соответствие игровому амплуа

Взаимопонимание игроков команды.

Итоговый контроль уровня усвоения навыка игры в баскетбол (в процентах)

Итоговый контроль С главным упражнением раздела (игрой в баскетбол) успешно справились 99% учащихся экспериментального класса, показав высокую динамику в усвоении навыка игры Контрольные классы также показали положительную динамику в усвоении навыка игры ,но менее продуктивную

Выводы

Необходимо внести изменения в рабочую программу прохождения учебного материала, выделив больше времени на целостную игровую деятельность. Необходимо создать условия для совместной и самостоятельной работы учащихся при выборе моделей (схем) игры и критерии их оценивания. Необходимо создать условия для самостоятельной работы учащихся в выборе учебного пространства и различных форм организации коммуникативных действий учащихся при командной игре в баскетбол.

Практическая значимость

Результаты исследования можно использовать, при изучении программного материала в разделе баскетбол, для учащихся 10-11 классов, а также во внеурочное время.

Спасибо за внимание!!!