Презентация "Радиоволна" по физике – проект, доклад

Радио и радиоволны в нашей жизни

Веб-квест Руководители: Учителя физики, информатики, истории, литературы. Участники: Ученики 9-10 классов

Радиочастоты — частоты или полосы частот в диапазоне 3 кГц — 3000 ГГц, которым присвоены условные наименования. Этот диапазон соответствует частоте переменного тока электрических сигналов для вырабатывания и обнаружения радиоволн. Так как большая часть диапазона лежит за границами волн, которые могут быть получены при механической вибрации, радиочастоты обычно относятся к электромагнитным колебаниям.

Дидактические цели проекта

Формирование умения получать, анализировать и использовать информацию из сети интернет. Развитие умения работать в группах, отстаивать свою точку зрения. Формирование умений видеть проблему и наметить пути ее решения, актуализировать полученные знания, получать и использовать новые. Развитие творческих способностей.

Методические задачи:

Овладеть обобщенными практическими умениями и навыками работы с сетью интернет. Приобрести навыки проектной деятельности, научиться представлять результаты труда с использованием ИКТ. Сформулировать понятие «Радиоволна». Сформулировать понятие «Радио». Определить место радиоволн в науке и жизни современного общества.

Основополагающий вопрос:

Всего лишь что-то невидимое, или то, без чего мы уже не представляем нашу жизнь?

Проблемные вопросы учебной темы:

Как создавалось радио? Как мы используем радиоволны сегодня? Как мы ощущаем действие радиоволн на себе? Как выглядит радиоприёмник?

Учебные вопросы:

Кто создал радио? Каково определение «радиоволна»? Каково определение «радио»? Какие проблемы у человечества, связанные с радиоволнами (с точки зрения физики)?

Темы самостоятельных исследований учащихся

История развития радио. (история) Радио волны в современном мире. (физика, история) Радиоволна (физика) Предназначение радиоволн (физика, математика)

Корректировка списка тем Для корректировки списка тем и определения исследуемых вопросов используется анкета “Оценка интереса учащихся к проекту” Планирование проведения исследований План исследований вырабатывается на направляющих занятиях в ходе беседы с учениками.

Этапы и сроки проведения проекта:

Мероприятие рассчитано на две-четыре недели, в зависимости от глубины анализа. 6-10 уроков из расчета 20 мин. от «часа».