Презентация "ПСИХОЛОГО – ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ПРЕДПРОФИЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ И ПРОФИЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ" по экономике – проект, доклад

ПСИХОЛОГО – ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ПРЕДПРОФИЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ И ПРОФИЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ

Муниципальное общеобразовательное учреждение Краснохолмская средняя общеобразовательная школа №1

Целью психолого-педагогического сопровождения обучающихся в рамках предпрофильной подготовки и профильного обучения является обеспечение развития обучающегося в соответствии с возрастными нормами.

Основные задачи

Мониторинг и своевременное устранение возможных неравномерностей развития обучающихся. 2) Психологическая диагностика при отборе обучающихся в профильные классы, определение профиля обучения для каждого ученика. 3) Углубленная профориентация обучающихся.

Мониторинг и своевременное устранение возможных неравномерностей развития обучающихся

Психологическая диагностика при отборе обучающихся в профильные классы. Определение профиля обучения для каждого ученика.

Углубленная профориентация обучающихся

Психолого-педагогическое сопровождение (ППС) обучающихся старшего звена в условиях профилизации образования – это поэтапный процесс, в ходе которого происходит формирование профессионально и социально зрелой личности, способной реализовать себя в любых социально-экономических условиях.

Предподготовительный цикл ППС. 8 класс.

Цель работы психолога - организация системы педагогической, психологической, информационной и организационной поддержки обучающихся, содействующей повышению готовности к самоопределению. Задачи: Расширить знания о мире профессий, содержании деятельности различных типов профессий, рынке образовательных услуг. Сформировать представление о своих психофизиологических качествах. Сформировать умения адекватно оценивать свои склонности и возможности и соотносить их с требованиями, которые предъявляет профессия.

Практический курс «В поисках своего призвания» (14 ч во втором полугодии)

Подготовительный цикл ППС. 9 класс.

Цель работы психолога - помочь старшеклассникам в проектировании дальнейшего образовательного пути. В соответствии с целью перед психологом стоят следующие задачи: 1) определение и коррекция уровня профессиональной готовности и готовности к профильному обучению учащихся 9-го класса; 2) психологическое просвещение родителей и педагогов об актуальных проблемах учащихся 9-х классов и о том, какую помощь они могут оказать подросткам. 3) определение оптимального профиля обучения и диагностика востребовательности каждого профиля.

Результаты исследования заносятся психологом в “Индивидуальную профкарту” обучающегося и выдаются на совместном с девятиклассниками родительском собрании. Педагогам результаты исследования представляются на педсовете в виде профкарт класса.

Консультативная и развивающая деятельность с помощью элективного курса «Профориентация старшеклассников. Шаг в профессию»

Профильный цикл ППС. 10 класс.

Основная цель работы психолога – способствовать социально-психологической адаптации учащихся 10 классов к новой ситуации обучения. Задачи: 1) Совместная с классными руководителями работа по программе адаптации в начале учебного года; 2) Отслеживание актуального состояния учащихся профильных классов, выявление симптомов дезадаптации; 3) Психологическое просвещение родителей и педагогов относительно адаптационного периода у десятиклассников. 4) Создание условий для формирования адекватной самооценки своих потребностей и возможностей.

Заключительный цикл ППС. 11 класс.

Основной целью психолога является помощь старшеклассникам в определении и формировании социальной и профессиональной готовности. Задачи: 1) определение и коррекция уровня профессиональной и социальной готовности; 2) проведение развивающей работы с учащимися; 3) психологическое просвещение родителей и педагогов об актуальных проблемах будущего выпускника школы.

«Психология общения»

Знакомит с теоретическими вопросами психологии общения, такими как вербальное и невербальное общение, с гендерными и культурными различиями конструктивного общения. Развивает коммуникативные способности.

«Что я знаю о себе?»

Знакомит обучающихся с наукой психологией, показывает как научные знания в области психологии можно применять в повседневной жизни, способствует самопознанию и саморазвитию.

«Школьный психолог. Введение в профессию».

Позволяет окунуться в мир профессий, узнать профессию школьного психолога изнутри, развивает коммуникативные и организаторские способности, способствует самопознанию, саморазвитию и профессиональному самоопределению.

Таким образом, возможно осуществление главной цели психолого-педагогического сопровождения – создание таких социально-педагогических условий, в которых каждый ребенок мог бы стать субъектом своей жизни: своей деятельности, общения и собственного внутреннего мира.