- Органы равновесия. анализаторы

Презентация "Органы равновесия. анализаторы" (8 класс) по биологии – проект, доклад

Слайд 1
Слайд 2
Слайд 3
Слайд 4
Слайд 5
Слайд 6
Слайд 7
Слайд 8
Слайд 9
Слайд 10
Слайд 11
Слайд 12
Слайд 13
Слайд 14
Слайд 15
Слайд 16
Слайд 17
Слайд 18
Слайд 19
Слайд 20
Слайд 21
Слайд 22
Слайд 23
Слайд 24

Презентацию на тему "Органы равновесия. анализаторы" (8 класс) можно скачать абсолютно бесплатно на нашем сайте. Предмет проекта: Биология. Красочные слайды и иллюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать доклад - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 24 слайд(ов).

Слайды презентации

«Щупальцы мозга» Тема урока: "Органы равновесия, кожно-мышечной чувствительности, обоняния и вкуса. Их анализаторы, взаимодействие анализаторов"
Слайд 1

«Щупальцы мозга» Тема урока:

"Органы равновесия, кожно-мышечной чувствительности, обоняния и вкуса. Их анализаторы, взаимодействие анализаторов"

Дидактическая цель. Создать условия для осознания и осмысления блока новой учебной информации средствами мультимедийных технологий. Цели по содержанию. Образовательные: продолжить формирование понятия «анализатор» на примере вестибулярного, обонятельного, вкусового, кожного и двигательного анализато
Слайд 2

Дидактическая цель

Создать условия для осознания и осмысления блока новой учебной информации средствами мультимедийных технологий.

Цели по содержанию

Образовательные: продолжить формирование понятия «анализатор» на примере вестибулярного, обонятельного, вкусового, кожного и двигательного анализаторов; выяснить механизмы работы анализаторов; Развивающие: развивать способности самостоятельно решать проблемные вопросы и углублять знания о строении и функциях анализаторов; Воспитательные: воспитывать бережное отношение к своему здоровью; дать понятие о заболеваниях анализаторов и правилах гигиены.

Тип урока. Изучение нового материала и первичного закрепления. Методы обучения. Частично-поисковый, проблемный, репродуктивный, исследовательский. Повторение изученного ранее материала; работа с текстом и рисунком учебника, дидактическими материалами; рассказ; обсуждение проблемы урока; эксперимент.
Слайд 3

Тип урока

Изучение нового материала и первичного закрепления

Методы обучения

Частично-поисковый, проблемный, репродуктивный, исследовательский.

Повторение изученного ранее материала; работа с текстом и рисунком учебника, дидактическими материалами; рассказ; обсуждение проблемы урока; эксперимент.

Приемы деятельности учителя

План урока. Проверка домашнего задания Изучение нового материала Строение и значение органа равновесия Мышечное чувство, контроль и коррекция движения. Кожная чувствительность и ее значение. Обоняние, расположение органа обоняния, его роль в жизни человека. Вкусовой анализатор, роль вкусовых раздраж
Слайд 4

План урока

Проверка домашнего задания Изучение нового материала Строение и значение органа равновесия Мышечное чувство, контроль и коррекция движения. Кожная чувствительность и ее значение. Обоняние, расположение органа обоняния, его роль в жизни человека. Вкусовой анализатор, роль вкусовых раздражений в восприятии пищи, выработка пищевых рефлексов. Взаимодействие и взаимозаменяемость анализаторов. Труды Павлова. Закрепление нового материала. Домашнее задание.

Проверка домашнего задания. Что такое сенсорные системы? Что такое анализаторы? Кто впервые ввел понятие об анализаторе? Каково строение анализатора? V. Каковы функции каждого звена анализатора? VI. Перечислите известные вам анализаторы.
Слайд 5

Проверка домашнего задания

Что такое сенсорные системы? Что такое анализаторы? Кто впервые ввел понятие об анализаторе? Каково строение анализатора?

V. Каковы функции каждого звена анализатора? VI. Перечислите известные вам анализаторы.

VII. Каково строение зрительного анализатора?
Слайд 6

VII. Каково строение зрительного анализатора?

VIII. Каково строение слухового анализатора?
Слайд 7

VIII. Каково строение слухового анализатора?

IX. Составить схему оптической системы глаза. X. Какое заболевание глаз и метод его лечения изображены на иллюстрации?
Слайд 8

IX. Составить схему оптической системы глаза.

X. Какое заболевание глаз и метод его лечения изображены на иллюстрации?

XII. Как передвигается звук? XI. Объясните это явление?
Слайд 9

XII. Как передвигается звук?

XI. Объясните это явление?

XIII. Из каких отделов состоит ухо?
Слайд 10

XIII. Из каких отделов состоит ухо?

XIV. Каково строение среднего уха?
Слайд 11

XIV. Каково строение среднего уха?

XV. Какой частью уха является улитка и из чего она состоит?
Слайд 12

XV. Какой частью уха является улитка и из чего она состоит?

Изучение нового материала. 1. Строение и значение органа равновесия
Слайд 13

Изучение нового материала

1. Строение и значение органа равновесия

2. Мышечное чувство. Контроль и коррекция движений.
Слайд 14

2. Мышечное чувство. Контроль и коррекция движений.

3. Кожная чувствительность и ее значение.
Слайд 15

3. Кожная чувствительность и ее значение.

Рецепторы осязания. Температурные Тактильные
Слайд 16

Рецепторы осязания

Температурные Тактильные

4. Обоняние. Расположение органов обоняния, его роль в жизни человека.
Слайд 17

4. Обоняние. Расположение органов обоняния, его роль в жизни человека.

5. Вкусовой анализатор. Роль вкусовых раздражителей в восприятии пищи. Выработка пищевых рефлексов.
Слайд 18

5. Вкусовой анализатор. Роль вкусовых раздражителей в восприятии пищи. Выработка пищевых рефлексов.

1. Вкусовые рецепторы 2. Вкусовой сосочек 3. Вкусовые нервы 4. Железы, секреты кото-рых отмывают сосочек от воздействовавших на него веществ. Строение вкусового сосочка
Слайд 19

1. Вкусовые рецепторы 2. Вкусовой сосочек 3. Вкусовые нервы 4. Железы, секреты кото-рых отмывают сосочек от воздействовавших на него веществ.

Строение вкусового сосочка

О.И. Скороходова слепоглухонемая научилась говорить, писать, читать. Закончила институт, защитила кандидатскую, а затем, и докторскую диссертацию. 6. Взаимодействие и взаимозаменяемость анализаторов.
Слайд 20

О.И. Скороходова слепоглухонемая научилась говорить, писать, читать. Закончила институт, защитила кандидатскую, а затем, и докторскую диссертацию.

6. Взаимодействие и взаимозаменяемость анализаторов.

Иван Петрович Павлов - русский физиолог, открыл условные рефлексы и создал на их основе объективный метод изучения высшей нервной деятельности, исследовал функции пищеварительных желез с позиции учения о рефлексах, лауреат Нобелевской премии 1904 года за исследование в области медицины, присужденной
Слайд 21

Иван Петрович Павлов - русский физиолог, открыл условные рефлексы и создал на их основе объективный метод изучения высшей нервной деятельности, исследовал функции пищеварительных желез с позиции учения о рефлексах, лауреат Нобелевской премии 1904 года за исследование в области медицины, присужденной ему за труд «Лекции о работе главных пищеварительных желез».

7. Труды Павлова

ОСНОВНЫЕ ТРУДЫ: "Лекции о работе главных пищеварительных желез", 1897. "Об отделительной работе желудка при голодании", 1897. "Лекции о работе больших полушарий головного мозга", 1949. ("Нервная система есть всегда больший или меньший комплекс анализаторных приборов, анализаторов. Оптический отдел выделяет для организма световые колебания, акустический - воздушные и т. д…")

Закрепление нового материала. 1. Почему Павлов назвал анализаторы «щупальцами мозга»? 2. Тест (см.приложение)
Слайд 22

Закрепление нового материала

1. Почему Павлов назвал анализаторы «щупальцами мозга»? 2. Тест (см.приложение)

Ключ к тесту: 1-й вариант: 1В, 2А, 3А, 4А, 5Б, 6Б, 7А, 8АВ, 9АБ, 10А, 11Г, 12А 2-й вариант: 1Г, 2Г, 3В, 4А, 5Б, 6В, 7Б, 8Г, 9Б, 10Б, 11Б, 12А Критерии оценки: 11-12 правильных ответов – 5 баллов 9-10 правильных ответов – 4 балла 6-8 правильных ответов – 3 балла
Слайд 23

Ключ к тесту: 1-й вариант: 1В, 2А, 3А, 4А, 5Б, 6Б, 7А, 8АВ, 9АБ, 10А, 11Г, 12А 2-й вариант: 1Г, 2Г, 3В, 4А, 5Б, 6В, 7Б, 8Г, 9Б, 10Б, 11Б, 12А Критерии оценки: 11-12 правильных ответов – 5 баллов 9-10 правильных ответов – 4 балла 6-8 правильных ответов – 3 балла

Домашнее задание. 1) Прочитать §52 и записи в тетрадях. 2) Обратить внимание на основные положения главы 12. 3) Подготовить сообщение о И.М. Сеченове.
Слайд 24

Домашнее задание

1) Прочитать §52 и записи в тетрадях. 2) Обратить внимание на основные положения главы 12. 3) Подготовить сообщение о И.М. Сеченове.

Список похожих презентаций

Анализаторы. органы слуха и равновесия

Анализаторы. органы слуха и равновесия

Раздражители. звуки гравитационное воздействие угловые ускорения (при вращении головы) вибрация. Общий вид органа слуха и равновесия. 1. Ушная раковина ...
Анализаторы. Органы слуха и равновесия

Анализаторы. Органы слуха и равновесия

Анализаторы слуха и равновесия. Мир человека наполнен звуками. Слушая звуки, человек узнает о том, что вокруг него происходит, общается с людьми, ...
Органы чувств. Анализаторы

Органы чувств. Анализаторы

Однажды учитель попросила детей назвать 7 чудес света. После долгих споров ученики назвали…. Пирамиду Хеопса. Висячие сады Семирамиды. Статую Зевса ...
Как действуют органы чувств и анализаторы

Как действуют органы чувств и анализаторы

Расскажите, как воздействует на развитие мозга гормон щитовидной железы. Как регулирует головной мозг работу гипофиза, а через него и другие железы ...
Органы чувств

Органы чувств

Анализаторы (сенсорные системы) -. Это системы чувствительных нервных образований, воспринимающих и анализирующих различные внешние и внутренние раздражения. ...
Органы чувств человека

Органы чувств человека

У Х О Г Л А З К Ж Н С Я Ы Р. Глаза – орган зрения. Зрение - это способность воспринимать величину, форму, цвет предметов и их расположение. Берегите ...
Органы цветковых растений

Органы цветковых растений

Ответьте на вопросы: Какие растения называются цветковыми? Назовите органы цветкового растения? Ботаника – это наука, которая занимается изучением ...
Органы цветковых растений. Корень. Побег

Органы цветковых растений. Корень. Побег

Зертханалық жұмыс. Тақырыбы: Өсімдік түрлерін анықтау Мақсаты:______________________________________ Құрал-жабдықтар: Кеппешөптер және өсімдік суреттері ...
Органы размножения. способы размножения. оплодотворение

Органы размножения. способы размножения. оплодотворение

Актуализация. Что такое размножение? 2. Какие способы размножения вам известны? 3. Кто такие гермафродиты? Для чего нужно изучать размножение организмов? ...
Органы ротовой полости

Органы ротовой полости

Эмбpион человека (примерно 29-й день развития) Сагитальный разрез 1-3 - мозговые пузыри: передний, средний и задний, 4 - ротовая полость, 5 - язык, ...
Органы дыхания

Органы дыхания

Значение дыхания. Во время дыхания человек вдыхает кислород, а выдыхает углекислый газ. Без кислорода человек погибнет через несколько минут. Работа ...
Органы дыхания

Органы дыхания

Дыхательная система. Исключительно важно для человека дыхание. Известно, что без пищи он может прожить несколько недель, без воды - несколько дней, ...
Органы выделения животных

Органы выделения животных

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ...
Органы государственного управления природопользованием

Органы государственного управления природопользованием

Законодательная основа структуры управления. В соответствии с Законом «Об охране окружающей среды» государственное управление в области охраны окружающей ...
Органы выделения

Органы выделения

Парные почки. Мочевыводящие пути. Мочеточники Мочевой пузырь Мочеиспускательный канал. Почки Мочеточники Мочевой пузырь. Мочеиспускательный канал. ...
Органы выделения

Органы выделения

Девиз:. «Скажи мне, и я забуду, покажи мне, и я запомню, дай мне действовать самому, и я научусь» (народная мудрость). Цель урока:. Создать условия ...
Нарушение экологического равновесия

Нарушение экологического равновесия

Что такое экологическое равновесие? Экологическое равновесие — в природе, относительная устойчивость видового состава живых организмов, их численности, ...
Органы пищеварения

Органы пищеварения

По характеру потребляемой пищи:. Хищные (плотоядные) Травоядные Всеядные Паразиты. Схема строения губки асцетты. Стрелками показано движение воды ...
Органы дыхания

Органы дыхания

Тип тестовых заданий. Ориентирован на проверку знаний Развивает логическое мышление Позволяет проверить понимание причинно-следственной связи и зависимости ...
Органы пищеварения

Органы пищеварения

Цель: познакомиться с новыми понятиями «питательные вещества», «пищеварение»; выявить функции питательных веществ, пищеварительной системы, строение ...

Конспекты

Органы чувств. Анализаторы. Строение глаза

Органы чувств. Анализаторы. Строение глаза

Биология, 8 класс. Тема: Органы чувств. Анализаторы. Строение глаза. Учитель биологии средней школы № 9: Жансеитова Фатима Мукеновна. Цель:. ...
Анализаторы слуха и равновесия

Анализаторы слуха и равновесия

. Автор. : Нургалиева Эльмира Фанисовна,. учитель биологии МОУ. «Средняя. общеобразовательная. школа. №52». города Набережные ...
Органы равновесия. Органы обоняния и вкуса. Осязание

Органы равновесия. Органы обоняния и вкуса. Осязание

Саба. қ 21. / Урок 21. Тақырып /. Тема:. . «Органы равновесия. Органы обоняния и вкуса. Осязание». . . Мақсат /. Цел. ь. :. подробное ознакомление ...
Гимнастика. Вестибулярный аппарат. Органы равновесия и мышечного чувства

Гимнастика. Вестибулярный аппарат. Органы равновесия и мышечного чувства

Интегрированный урок. биологии и физкультуры. Дата проведения:. . 20.11.2014 г. Класс: 8 «Б». Учитель физкультуры Ильина Л.С. . . Учитель ...
Орган слуха и равновесия. Их анализаторы

Орган слуха и равновесия. Их анализаторы

Тема: «Орган слуха и равновесия. Их анализаторы.». Оборудование:. раздаточный материал для проверки знаний,. . череп; модель уха; мультимедийная ...
Органы чувств и их значение

Органы чувств и их значение

Тема: Органы чувств и их значение. Цель урока: раскрыть содержание понятия «анализатор»; сформировать знания о функции и строении анализаторов и ...
Органы чувств

Органы чувств

Познание мира. Тема урока. : Органы чувств. Цель:.  познакомить учащихся с органами чувств. Задачи: Обучающие :.  формировать представление об ...
Органы цветковых растений. Корень

Органы цветковых растений. Корень

Конкурс профессионального мастерства педагогов «Мой лучший урок». . . Методическая разработка урока по биологии на тему "Органы цветковых растений. ...
Органы цветкового растения. Цветок

Органы цветкового растения. Цветок

Урок биологии "Органы цветкового растения. Цветок". 6-й класс. Задачи. :. Расширить знания учащихся о строении цветка, о роли его в жизни растений. ...
Органы цветкового растения

Органы цветкового растения

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение. средняя образовательная школа № 243. . Адмиралтейского района Санкт-Петербурга. ...

Советы как сделать хороший доклад презентации или проекта

  1. Постарайтесь вовлечь аудиторию в рассказ, настройте взаимодействие с аудиторией с помощью наводящих вопросов, игровой части, не бойтесь пошутить и искренне улыбнуться (где это уместно).
  2. Старайтесь объяснять слайд своими словами, добавлять дополнительные интересные факты, не нужно просто читать информацию со слайдов, ее аудитория может прочитать и сама.
  3. Не нужно перегружать слайды Вашего проекта текстовыми блоками, больше иллюстраций и минимум текста позволят лучше донести информацию и привлечь внимание. На слайде должна быть только ключевая информация, остальное лучше рассказать слушателям устно.
  4. Текст должен быть хорошо читаемым, иначе аудитория не сможет увидеть подаваемую информацию, будет сильно отвлекаться от рассказа, пытаясь хоть что-то разобрать, или вовсе утратит весь интерес. Для этого нужно правильно подобрать шрифт, учитывая, где и как будет происходить трансляция презентации, а также правильно подобрать сочетание фона и текста.
  5. Важно провести репетицию Вашего доклада, продумать, как Вы поздороваетесь с аудиторией, что скажете первым, как закончите презентацию. Все приходит с опытом.
  6. Правильно подберите наряд, т.к. одежда докладчика также играет большую роль в восприятии его выступления.
  7. Старайтесь говорить уверенно, плавно и связно.
  8. Старайтесь получить удовольствие от выступления, тогда Вы сможете быть более непринужденным и будете меньше волноваться.