Презентация "Букет РОССИИ (из воспевал С.А.Есенин)" (7 класс) по биологии – проект, доклад

Букет РОССИИ (ИХ воспевал С.А.Есенин)

Автор проекта Коротаев Евгений Учащийся 6 А класса МОУ «Михайловская СОШ №2». Руководитель проекта Савостьянова Елена Владимировна, учитель биологии.

Муниципальное образовательное учреждение «Михайловская средняя общеобразовательная школа № 2» МО – Михайловский муниципальный район Рязанской области

г.Михайлов, 2010

Актуальность проекта

Сергей Есенин – выдающийся русский поэт, неповторимый талант которого признан всеми. В истории русской поэзии Есенин занимает совершенно особое место, как проникновенный лирик родной природы, которой он посвятил свое творчество. У каждого из нас в душе свой образ великого поэта и человека Сергея Есенина, у каждого в сердце свои любимые есенинские стихи. Тем не менее, мои собственные наблюдения заставили меня задуматься и осознать, что я и мои сверстники все реже стали обращаться к поэзии нашего земляка. В наш век – век прогресса, компьютеризации и нанотехнологий мы перестали чувствововать себя частью природы и понимать красоты окружающего мира. И только, окунувшись в поэзию Есенина, мы способны испытать, как прикасаются наши души к живой красоте его родных рязанских раздолий, сколько образов природы открыто поэтом для нас. Думаю, что стихи Есенина близки каждому из нас, потому что в своей лирике поэт сумел передать светлые, прекрасные чувства, которые вызывают у нас картины родной природы. И если мы порой затрудняемся в поиске слов, чтобы выразить глубину своих чувств к родному краю, то обязательно обращаемся к поэзии Есенина.

Мною проведен опрос моих сверстников, в ходе которого выяснилось ,что 75% учащихся нашего класса читают Есенина исключительно в рамках школьной программы, и лишь 25% детей более глубже интересуются поэзией Есенина и читают его произведения в повседневной жизни.

ЗАДАЧИ

1. Провести анкетирование с целью выявления знания учащимися произведений С.А.Есенина 2. Выяснить у учащихся, красоту каких растений воспевал С.А.Есенин 3. Проведение классного часа, посвященного творчеству С.А. Есенина

мои цели

- знакомство с разнообразием образов родной природы в поэзии Есенина - воспитание чувства любви к природе , к русской поэзии; - воспитание читательского вкуса, посредством познания творчества замечательного русского поэта и земляка Сергея Есенина.

ГИПОТЕЗА

Я предполагаю, что мои одноклассники, в основном, помнят лишь те стихи С.А.Есенина о природе, которые изучаются ими по школьной программе и, поэтому решил более подробно выяснить, знают ли они, о каких растениях писал поэт.

Как возможно не читать Есенина, ведь он создал неповторимые запоминающиеся нам образы, удивляющие не одно поколение людей всего мира. Это и роща золотая, говорящая «березовым языком», и осинки, заглядевшиеся в «розовую водь». У Есенина за окном не просто опадает осенняя листва, а «тихо льется с кленов листьев медь», в саду – не просто деревья, а «горит костер рябины красной». Вся эта легкость и нежная любовь к природе читается в стихах поэта и подчеркивает его собственное отношение к ней.

Еще первые стихи Есенина посвящены описанию природы. Да и могло ли быть иначе, если поэт с детства был окружен великолепием просторов и богатств родной рязанской земли. Есенинская поэзия ярка и красочна, полна звуков и запахов. Раздается белый перезвон берез, шумит камыш, рощи кроют синим мраком, горит золотистая зелень, пахнет яблоком и медом – таков светлый и прекрасный мир природы у Есенина. Для Сергея Есенина природа – это образ вечной красоты и вечной гармонии мира, который так глубоко передает убеждения поэта о слитности человека с природой, его неотделённости от всего живого. Именно трепетные картины природы в стихах поэта учат любить и хранить мир земной красоты. Все творчество поэта проникнуто лиризмом. В стихах Есенина природа живет неповторимой поэтической жизнью, она вся в вечном движении, в бесконечном развитии и изменении. Подобно человеку она поет и шепчет, грустит и радуется. В изображении природы Есенин часто прибегает к приему олицетворения. Черемуха у него «спит в белой накидке», вербы плачут, «березы в белом плачут по лесам». И каждый раз, открывая для себя творчество С.Есенина, меня удивляет, какое несметное количество образов нашей родной природы, я познаю вновь и вновь. Как многоцветны и многокрасочны у поэта травы, растения, деревья. Есенинские стихи приходят к нам из детства, начиная со строк «Белая береза под моим окном принакрылась снегом точно серебром», «На бугре березка – свечка в лунных перьях серебра»... Образ русской березы проходит через все творчество поэта. Об этом известно каждому из нас.

Так, 99 % опрошенных мной моих одноклассников указали, что именно о березе писал Сергей Есенин. И это вполне естественно, поскольку береза для Есенина есть олицетворение всей русской природы и близких людей, образ которой каждый раз трогает нас до глубины души и вселяет веру земного бытия. Зеленая прическа, Девическая грудь, О тонкая березка, Что загляделась в пруд? Березка привлекает внимание поэта своей стройностью, белизной ствола, густым убранством короны. Ее неяркий изящный наряд вызывает в сознании поэта ряд неожиданных ассоциаций. Ветви березки превращаются то в «шелковое косы», то в «зеленые сережки», а цвет ее ствола – то в «березовое молоко», льющееся по равнинам родной земли, то «березовый ситец». «Страной березового ситца» называет поэт Россию, свои родные места. Именно в образе березы поэт объединяет самые дорогие его сердцу понятия: береза для него это и само дерево, и вся русская природа вообще, и олицетворение родной страны.

Мною проведён опрос одноклассников на предмет их знаний о каких растениях писал Сергей Есенин. По результатам опроса выяснилось, что 99% учащихся моего класса знакомы лишь с образами березы и черемухи в стихах поэта.

В одном из последних стихотворений Есенина есть строки: Я навек за туманы и росы Полюбил у березки стан И ее золотые косы И холщовый ее сарафан. В этом произведении поэт преподносит нам совсем иной образ березы, возникший под самый конец его жизни . Именно в нем отчетливо читаются все обращения Есенина к этому образу; передаются все его чувства, с которыми он проникает в такие сферы нашего человеческого сознания, куда никакими другими путями и способами и думать проникнуть нельзя.

Внимательно знакомясь с творчеством Есенина нельзя не заметить, что его стихи проникнуты множеством образов и других деревьев. Все образы до единого очеловечены поэтом. Это и клен, и ивы, ели, ковыль. Так хочется руки сомкнуть Над древесными бедрами ив. Я не скоро, не скоро вернусь. Долго петь и звенеть пурге. Стережет голубую Русь Старый клен на одной ноге. Более сотни стихов поэта упоминают те или иные растения и деревья. Герои Есенина – это липа, рябина, сосна, тополь, верба, осина, дуб, клен. Но самым заметным образом в поэзии Есенина после березы, на мой взгляд, является черемуха и клен. При опросе своих одноклассников мои наблюдения подтвердились, потому что , как я уже упоминал, 99% из них указали на популярность образа черемухи в творчестве Сергея Есенина. Этот образ для поэта любим не менее остальных. В своих глубоких пейзажах поэт то сравнивает белый цвет черемухи тсо снегом: «сыплет черемуха снегом», то использует другой образ: «как метель, черемуха машет руками», то «степь под пологом зеленым кадит черемуховый дым». У Есенина осыпающиеся цветы черемухи напоминают снег, метель, «черемуховую вьюгу». Клен для Есенина выступает как разудалый парень с буйной копной непричесанных волос, так как у него круглая крона, похожая на копну волос или на шапку. Отсюда и образы лирического героя: Оттого что старый клен Головой на меня похож. Клен, действительно, для поэта, как человек со всеми присущими ему душевными состояниями и периодами жизни: Там он встретил вербу, там сосну приметил, Распевал им песни под метель о лете Сам себе казался я таким же кленом…

Совсем по-иному рисует поэт в своих стихах образ тополя. В отличие от клена, тополь у Есенина по аристократически «строен и прям». Это стройность, устремленность ввысь является отличительной чертой тополя в его поэзии. В стихотворении «Село» С.Есенин сравнивает листья тополя с шелком: В шелковых листьях тополя. Это сравнение у поэта оттого, что у тополя листья имеют двойную структуру: снаружи листья блестяще-зеленые, будто отполированные, а с внутренней стороны – матово-серебристые, как шелковая ткань. В произведениях Есенина тополя – это знак Родины, как и береза. Прощаясь с домом, уезжая в чужие края, герой грустил о том, что Уже не будут листвою крылатой Надо мною звенеть тополя. Образ ивы у поэта традиционно ассоциируется с грустью, одиночеством и разлукой. Только ивы под красным бугром. Обветшалым трясут подолом. В этом же стихотворении упоминается и осина, которая также подчеркивает одиночество. В одних стихах ива у поэта, как и береза, является героиней , девушкой. И вызванивают четки Ивы – кроткие монашки. В других приобретает очеловеченный образ: И мне в окошко постучал Сентябрь багряной веткой ивы, Чтоб я готов был и встречал Его приход неприхотливый. Или: Хорошо бы, как ветками ива, Опрокинуться в розовость вод.

В отличии от березы, клена либо черемухи, не постоянным героем в поэзии Есенина, является дуб. Тем не менее для поэта он выступает как символ и образ жизненной мощи, олицетворяя собой мужество, силу и величие. Задрожали дубы столетние,… На дубах от свиста листья валятся.

Хвойные деревья передают у Есенина иное настроение и несут иной смысл, чем лиственные: не радость и грусть, а скорее таинственное молчание. Сосны и ели представляют собой часть сурового пейзажа, вокруг них царит глушь и тишина. Несменяемая зелень вызывает ассоциации хвойных деревьев с вечным покоем, глубоким сном, над которым не властно время и круговорот природы. Топи да болота, Синий плат небес. Хвойной позолотой Взвенивает лес. Тенькает синица Меж лесных кудрей, Темным елям снится Гомон косарей. Или: Заколдован невидимкой, Дремлет лес под сказку сна… В этом лесу живет у поэта главная героиня – сосна: Словно белою косынкой Подвязалася сосна. Понагнулась как старушка, Оперлася на клюку…

И таких героев у Есенина – несметное множество. Внимательно рассматривая его поэзию, где встречаются образы различных деревьев и растений, я вижу и чувствую, как стихи моего земляка неразрывно связаны с жизнью природы, которая неотделима от человека, от его мыслей и чувств. Именно поэт переплел для нас два мира – русскую природу и наш человеческий быт, создав один единый гармоничный и взаимопроникающий мир. Наверное оттого и дороги нам стихи Сергея Есенина, что все мы прекрасно осознаем, как недопустимо отстранение человека от природы, а тем более конфликты с ней, приносящие обществу не поправимый моральный урон и нравственный ущерб. Все мы, все мы в этом мире тленны, Тихо льется с кленов листьев медь… Будь же ты вовек благословенно, Что пришло процвесть и умереть. Время не властно над поэзией Сергея Есенина. Давно ушли в прошлое многие события, волновавшие поэта, изменилась реальность , питавшая его стихи. Но произведения Сергея Есенина до сих пор волнуют сердца людей, притягивают оригинальностью и поэтической красотой. Каждого из нас переполняет гордость, У всех на устах по-прежнему произведения поэта, рожденные его любовью к природе, и сочувствием к ней. потому мы и открываем в ней для себя нечто близкое и дорогое.

РЕЗУЛЬТАТЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

1. В ходе реализации проекта была проведена анкета среди учащихся 6 «а» класса. 2. Было выявлено, что 75 % учащихся моего класса читают произведения С.А.Есенина только в рамках школьной программы, а 25% читают его произведения в повседневной жизни. 3. Было установлено, что учащиеся больше знают о стихах С.А. Есенина, воспевающих природу и такие растения, как береза и черемуха. 4.Был организован классный час «Мир поэзии С.А.Есенина». 5. Готовя этот проект, я узнал много нового и интересного о творчестве С.А.Есенина, о растениях родного края, познакомил своих одноклассников с видами растений, которые воспевал С.А.Есенин. Убежден, что вызвал интерес ребят и они больше будут читать стихи моего любимого поэта. 6.По результатам классного часа провел анкетирование, которое показало, что одноклассники заинтересовались растениями, стихами С.А.Есенина, а посетив школьную библиотеку, узнал, что в формулярах появились новые записи о выдаче учащимся книг С.А.Есенина. 7. Убежден, что данную работу по изучения творчества С.А.Есенина я продолжу со своими одноклассниками и в этом учебном году.