Конспект урока «Изготовление швейных изделий» по технологиям для 6 класса
МКОУ Чухломская средняя
общеобразовательная школа имени А.А. Яковлева
учитель Румянцева Т.Б.
Конспект урока
Изготовление швейных изделий | |||||||||||||
Класс | Учебник | Программа | |||||||||||
6 | «Технология. Технологии ведения дома», учебник подготовлен авторским коллективом (А. Т. Тищенко, Н. В. Синица, В. Д. Симоненко) в развитие учебников, созданных под руководством проф. В. Д. Симоненко | Программа разработана на основе авторской программы «Технология: программа. 5–8 классы» авт.-сост. А.Т. Тищенко, Н.В. Синица. — М.: Вентана-Граф, 2012. | |||||||||||
Урок №5 | Разработала Румянцева Т.Б | ||||||||||||
Правила раскроя швейных изделий из различных тканей. Практическая работа «Раскрой проектного изделия» | |||||||||||||
| | ||||||||||||
Планирование | авторское | ||||||||||||
Цель урока |
| ||||||||||||
Задачи |
| ||||||||||||
Применяемые технологии | КСО | ||||||||||||
Применяемые формы работы | Диалог, исследование | ||||||||||||
Используемое оборудование | Ноутбук, проектор, интерактивная приставка Mimio, документ - камера | ||||||||||||
| | ||||||||||||
План урока | Время | ||||||||||||
1. | Самоопределение к деятельности | 1 минута. | |||||||||||
2. | Повторение пройденного материала | 10 минут. | |||||||||||
3. | Учебно – познавательная деятельность Обмен информацией Работа в группах, парах, индивидуальная | 40 минут. | |||||||||||
4 | Практическая работа «Раскрой проектного изделия». | 20 минут | |||||||||||
5. | Рефлексивная деятельность. Подведение итогов урока. | 4 минуты. | |||||||||||
Ход урока | |||||||||||||
Пункт плана №1 Самоопределение к деятельности | |||||||||||||
Работа учителя | Наглядность | Работа учащихся | Планируемый результат | ||||||||||
Приветствует учащихся. Учитель предлагает учащимся провести деление на три группы с учетом выданных цветовых жетонов Учитель просит проверить готовность к уроку Сообщает тему урока Рассказывает о работе с индивидуальной карточкой учёта знаний. | Индивидуальная карточка учёта знаний, интерактивная доска, ноутбук, проектор | Учащиеся осуществляют деление на группы , занимают места. Проверяет готовность к уроку: на столах должны лежать ручки, карандаши, резинки, листы бумаги. Записывают в тетрадь тему урока. Определяют цели урока. Изучают карточку учёта знаний, подписывают её. | Предметные (в коммуникативной сфере): формирование рабочих групп (в эстетической сфере): эстетическое и рациональное оснащение рабочего места. (в трудовой сфере): планирование технологического процесса. | ||||||||||
Пункт плана №2 Повторение пройденного материала | |||||||||||||
Предлагает вспомнить материал предыдущего урока. | Интерактивная доска, ноутбук, задания для интерактивной доски | Отвечают на вопросы учителя, ставят «+» за каждый правильный ответ в индивидуальную карточку учёта знаний (если ответили хотя бы на один вопрос – 5) | Метапредметые: оценивание своей познавательно-трудовой деятельности Личностные: самооценка, осознание своих возможностей в учении | ||||||||||
Пункт плана №3 Учебно – познавательная деятельность | |||||||||||||
А) Предлагает изучить новый материал, для этого необходимо в группах разделиться на пары и обменяться информацией. Учащиеся работают в группах, затем представляют свою работу Задание группы 1 Внимательно рассмотрите ткань. Выберите ткань с ворсом. Выполните раскрой изделия из ткани с ворсом. Задание группы 2 выполните раскладку деталей кроя на ткани в клетку Задание группы 3 выполните раскладку деталей кроя на ткани с крупным рисунком | Конверт 1 Документ - камера Конверт 2 Конверт 3 | а) Обмен информацией. Работают в статических парах: объединяются двое учащихся, меняющихся ролями «учитель» - «ученик» Выполняют задание , определяют как выполнить раскладку на ткани с ворсом, дают обоснованный ответ. Свою работу демонстрируют с помощью документ – камеры. Правильные ответы фиксируют в карточке учёта знаний. Учащиеся других групп внимательно слушают ответ , дополняют, исправляют ошибки, оценивают работу группы по 5-бальной системе. Выполняют задание , определяют как выполнить раскладку на ткани в клетку, дают обоснованный ответ. Свою работу демонстрируют с помощью документ – камеры. Правильные ответы фиксируют в карточке учёта знаний . Учащиеся других групп внимательно слушают ответ , дополняют, исправляют ошибки, оценивают работу группы по 5-бальной системе Выполняют задание , определяют как выполнить раскладку на ткани с крупным рисунком, дают обоснованный ответ. Свою работу демонстрируют с помощью документ – камеры. Правильные ответы фиксируют в карточке учёта знаний. Учащиеся других групп внимательно слушают ответ , дополняют, исправляют ошибки, оценивают работу группы по 5-бальной системе | Предметные (в познавательной сфере): владение алгоритмами и методами решения организационных и технико – технологических задач Метапредметные: поиск новых решений возникшей проблемы, приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов по обоснованию решения, отражение в устной форме результатов Предметные (в трудовой сфере): проектирование последовательности операций и составление операционной карты Личностные: самооценка, осознание своих возможностей | ||||||||||
Пункт плана №4 Практическая работа «Раскрой проектного изделия» | |||||||||||||
Учитель предлагает начать работу по раскрою качественно и творчески. | | Учащиеся выполняют практическую работу, после её выполнения рассказывает последовательность своей работы. Проводят самооценку выполненной работы | Предметные (в трудовой сфере): планирование процесса труда, подбор материалов в соответствии с работой, контроль промежуточных и конечных результатов труда по установленным критериям. Выявление допущенных ошибок. (в познавательной сфере): владение кодами и методами чтения и способами графического представления инструктивной информации. Личностные: самооценка, осознание своих возможностей в учении | ||||||||||
Пункт плана №5 Рефлексивная деятельность. Подведение итогов урока. | |||||||||||||
Вот и подошёл к концу ещё один урок. С целью закрепления полученных знаний на нашем уроке предлагаю провести тестирование. Предлагает высказаться одним предложением по работе на уроке. Подводит итоги урока, просит подсчитать набранное количество баллов в карточке учёта знаний : 6. Д\з: Выполнить раскладку на миллиметровой бумаге в М1:4, построение чертежа 1:4, моделирование. | интерактивная доска Mimio, ноутбук, тест | Отвечают на вопросы тестов Высказываются одним предложением , выбирая начало фразы из перечисленных на слайде. Подсчитывают количество баллов Максимальное количество набранных баллов – 30. Выставляют оценки, записывают д/з | Личностные:. Самооценка, осознание своих возможностей в учении Метапредметные: отражение в устной форме результатов своей деятельности Личностные: Самооценка, осознание своих возможностей в учении |
Здесь представлен конспект к уроку на тему «Изготовление швейных изделий», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Технологии (6 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.