Конспект урока «День славянской письменности и культуры» по русскому языку

День славянской письменности и культуры.

Выполнила: учитель русского языка и литературы

Ефимова Светлана Вадимовна

Воспитательное мероприятие:

День славянской письменности и культуры.

День славянской письменности и культуры отмечается 24 мая в память равноапостольных Кирилла (Константина) и Мефодия. Болгарские просветители принесли на славянскую землю письменность и создали первую славянскую азбуку – кириллицу, которой мы пользуемся по сей день. Болгарская Православная Церковь объявила их святыми чудотворцами.

Создатели славянской азбуки были канонизированы Православной церковью и почитались на Руси как великие гражданские мужи. Их образы запечатлены в памятниках и исторических мемориалах.

В России день славянской письменности и культуры как день святых равноапостольных Кирилла и Мефодия официально отмечается с 1991 года. До признания праздника государственным, он отмечался церковью.

Цели мероприятия:

1. Познакомить ребят с историей возникновения письменности и разных алфавитов;

2. Развитие познавательного интереса ребят к истории и русскому языку на основе углубленного изучения материала, применения элементов театрализации и игровых моментов;

3. Воспитание уважения к истории Родины и подвигам героев.

Оборудование:

• Костюмы: индейцев, ангелов, восточные, священников, слуги, царя Дария, русские народные костюмы;

• Плакаты: финикийский алфавит, греческий алфавит, латинский алфавит, кириллица,

• Буквы: аз, буки, веди, глаголь, добро, люди, мыслете, рцы.

• Изображение древнего послания;

• Макет костра;

• Фонограммы для музыкальных пауз.

Ход мероприятия:

Часть первая.

История письменности.

На сцене – индейцы у костра. На переднем плане сидит вождь. Из-за кулис выбегает мальчик с дощечкой в руках.

Мальчик (обращается к вождю). Великий Инко, я нашёл слово! (все падают) Великий Инко, почему они так делают?

Вождь. Какой ты ещё несмышлёный, маленький Инко. Слово – магическая сила. Слова могут вызвать болезнь или излечить её, приворожить человека, который не любит, причинить вред врагу, спасти от ударов судьбы, помочь, защитить – слово может всё.

Мальчик. Великий Инко, а когда появилось слово?

Вождь. Это было давно. «Когда вверху не было названо небо, внизу земля была безымянной, в мире существовал хаос, олицетворяемый чудовищем. После победы над ним были созданы, иначе говоря – названы словом, небо, земля и всё, что на них находится». Так написано в Священной книге.

Мальчик. Я понял, великий вождь. А наши предки умели читать и писать? А сколько всего языков на свете?

Вождь. Я думаю, маленький Инко, только один великий язык – язык инков – существует во всём мире. (Мальчик и вождь говорят беззвучно)

На сцену выходят два ангела, вождь и мальчик уходят вглубь сцены.

1-й ангел. Устарел Великий Инко, пора ему на покой.

2-й ангел. Почему так говоришь, ангел мой?

1-й ангел. Он ошибся. Это раньше считали, что «на всей земле – один язык и одно наречие».

2-й ангел. А не так было?

1-й ангел. Может, и так. Послушай легенду из Библии.

На всей земле был один язык и одно наречие. Люди решили построить город, а в нём башню высотой до небес и тем прославить себя. Но, Бог, разгневавшись на людей за их непомерную гордыню, смешал «язык их так, чтобы один не понимал речи другого». И тогда строители уже не могли договориться о совместной работе. Башня осталась недостроенной. Город, в котором это произошло, назывался Вавилоном.

2-й ангел. Существует множество различных языков и диалектов, на которых говорят жители нашей планеты. Есть языки, на которых говорит узкий круг людей – одно племя или одно селение.

1-й ангел. Тогда, Великий Инко по-своему прав?..

Ангелы уходят за кулисы. На сцене вновь вождь и мальчик.

Мальчик. Великий Инко, ты мне так и не ответил: наши предки умели читать и писать? И как они общались друг с другом? С другими племенами? Если писали то чем и на чём?

Вождь. Слишком много вопросов ты мне задаёшь. На, почитай эту книгу (сдувает пыль с книги), сам узнаешь. ( протягивает книгу мальчику).

Мальчик (читает название книги). «Слов драгоценные клады»…

Вождь и мальчик уходят за кулисы. Музыка. Появляются ангелы.

1-й ангел. Он слишком мал, чтобы понять, как возникла письменность.

2-й ангел. Тем более, что это произошло в глубокой древности.

1-й ангел. Путь к письменности был долгим и сложным.

2-й ангел. Иногда люди вместо письма посылали друг другу различные предметы.

Сценка

«Восточный танец».

На переднем плане царь с приближёнными. Появляется гонец.

Гонец. О, великий персидский царь Дарий! Скифский царь посылает тебе свои подарки. (Раскладывает подарки.) Птицу, мышь, лягушку, пять стрел.

Царь. Что означают эти дары?

Гонец (откланиваясь). Мне велено вручить их вам и сразу вернуться обратно.

Царь (размышляя). Мышь живёт в земле, лягушка – в воде, птица подобна лошади, а стрелы – военная храбрость скифов. Таким образом, скифы отдают мне свою воду и землю и покоряются персам, отдавая свою военную храбрость. Эй, готовьте коней! Едем покорять скифов!

Царь и приближённые уходят. Появляются ангелы.

1-й ангел. но великий царь Дарий ошибся.

2-й ангел. Почему?

1-й ангел. Послание означало: «Если вы, персы, не улетите, как птицы, в небеса, или, подобно мышам, не скроетесь в землю, или, подобно лягушкам, не ускачите в озёра, то не вернётесь назад и падёте под ударами наших стрел».

2-й ангел. история войны Дария со скифами показала, что правым оказался Гобрий, военачальник персов, прочитавший это письмо.

Ангелы уходят за кулисы. На сцену выходят ведущие.

1-й ведущий. Предметное письмо можно толковать по-разному, поэтому люди придумали другой способ общения – с помощью рисунков. Такое письмо называется пиктографией.

2-й ведущий. Задание залу. Вот какое изображение нашли в пещере Пасьега в Испании. Истолкуйте его!

1-й ведущий. А теперь мысленно возвращаемся в те далёкие времена. Сейчас всем гостям мы раздадим бумагу и карандаши. Задание – изобразить послания:

- дома нет еды;

- мы ушли за добычей (за мамонтом);

- мы уплыли на лодке ловить рыбу; любовное послание.

Музыкальная пуза. Зрители работают.

2-й ведущий. С развитием цивилизации появляется необходимость передавать и фиксировать сложные сообщения, приказы царей, правителей. И тогда возникает идеография – письмо понятиями.

1-й ведущий. Необходимость быстро записывать сложные и длинные тексты привела к тому, что рисунки упростились, стали условными значками – иероглифами.

2-й ведущий. У каждого народа была своя письменность. История сохранила и кипу – узелковое письмо, существовавшее у ряда народов Южной Америки, и вампум – письмо ракушками – разновидность предметного письма, распространённая среди индейских племён Северной Америки.

1-й ведущий. Сохранились и глиняные таблички с клинописью – письмом при помощи клиновидных чёрточек, существовавшем у народов Передней Азии, и таблички с линейным письмом А и Б (его ещё называют критским письмом) – древнейшим видом письменности, обнаруженном на острове Крит.

2-й ведущий. Писали везде. Письмена высекали камнем по камню на скалах в пещерах, использовали и другие материалы.

Викторина для зрителей

«Материалы и орудия письма».

Вопросы:

1. Самый дальний предок бумаги.

А) камень;

Б) глина;

В) дерево.

2. Настоящий дедушка бумаги.

А) пальмовые листья;

Б) восковые таблички;

В) папирус.

3. Папирус – это…

А) растение;

Б) телячья шкура;

В) берёзовая кора;

4. Прообразы первых книг.

А) Церы;
Б) папирусные свитки;

В) малабарские книги.

5. На чём писали русские люди?

А) на пергаменте;

Б) на папирусе;

В) на бересте.

6. Чем писали русские люди?

А) стилем;

Б) каламом;

В) писалом.

7. Родина бумаги.

А) Китай;

Б) Египет;

В) Италия.

Комментарии к вопросам:

1. Самый дальний предок бумаги – камень. Из глубины тысячелетий дошли до нас первые произведения искусства: примитивные скульптуры и наскальные рисунки, или, как их называют специалисты, петроглифы. Название «петроглиф» происходит от двух греческих слов: «petros» - камень и «glyphe» – резьба. Стало быть, петроглифы – это изображения на камне, не нарисованные, а вырезанные на его поверхности. Именно из таких рисунков в будущем образовалась письменность.

2. Настоящий дедушка бумаги – папирус. Египтяне сделали великое изобретение: они придумали, как изготовлять удобный, гладкий и эластичный материал, на котором можно легко писать, - папирус. И хотя никто теперь не пишет на папирусе, это слово живёт во многих современных языках и обозначает просто бумагу: papier – по-немецки и по-французски, paper – по-английски, papel и papeles – по-испански. Да и по-русски мы говорим «папиросная бумага».

3. Папирус – это растение. Некогда на берегах Нила и около озера Чад зеленели заросли высокого растения, немного похожего на осоку. Это был папирус. Его стебли разрезали вдоль и укладывали рядами так, чтобы край одного стебля ложился на край соседнего. Поперёк одного слоя стелили новый и спрессовывали. На протяжении многих лет учёные не могли разгадать, чем склеивали слои папируса. Наконец, установили, что чудодейственный клей – сок самого растения, выдавленный под прессом. Он и цементировал тоненькие слои первой в истории бумаги.

4. Прообразы первых книг – церы. Церы – древнеримские восковые таблички для письма. Это своего рода записные книжки, сделанные из деревянных или костяных дощечек. На эти дощечки наносится слой воска. Таблички связывались шнурком, продетым в дырочки, сделанные в каждой из них. Соответственно количеству табличек-страниц церы назывались диптихом, триптихом, полиптохом.

5. Русские люди писали на бересте. Береста – специально обработанная берёзовая кора. Писание на бересте не было на Руси большой редкостью даже в XVIII веке.

6. Писали русские люди писалом. На церах писали стилем – тонкими палочками. Стили бывали металлические или костяные. Один кончик был заострённым, им и писали, другой – тупой, округлой формы. Им заглаживали воск, если нужно было написать на цере новый текст или исправить написанное. Русское писало – это тот же стиль, но несколько изменённый. А калам – тростниковое или камышовое перо, которым писали в средние века на Востоке.

7. Родина бумаги – Китай. Трудно точно ответить на вопросы, где, когда и кем изобретена бумага. Согласно легенде, бумагу изобрёл китаец-раб. Но так как раб не может быть умнее своего господина, то злосчастного изобретателя казнили, а его изобретение распространилось по всему свету.

Музыкальная пауза.

Часть вторая.

Рождение алфавита.

1-й ведущий. Три с половиной тысячи лет назад родилась буква. Знак для звука. Всего только одного звука.

2-й ведущий. Письменность не оставалась чем-то раз и навсегда данным.каждый народ приспосабливал её к своему языку, к его особенностям и традициям. При этом количество букв могло увеличиваться или уменьшаться. Одни приходилось изобретать, от других отказываться или переделывать их. Постепенно буквы меняли и свой внешний облик. Начиная свою жизнь рисунком-иероглифом, многие из них изменились так, что уловить связь между ними может только специалист.

1-й ведущий. Специалисты, помогите разобраться во множестве алфавитов! Сейчас их в современном мире – десять. И обслуживают они сотни языков. Какой же был первым?

На сцену выходят ученики с плакатами: «финикийский алфавит», «греческий алфавит», «латинский алфавит», «кириллица».

1-й ученик. Я – финикийский алфавит, первый настоящий алфавит. Был создан в X веке до нашей эры. Во мне 22 буквы, и все согласные. Названия букв соответствуют названию тех предметов, форму которых эти буквы первоначально напоминали. Первая буква «алеф» напоминает голову быка («алеф» - бык). Вторая буква «бет» - дом. Улавливаете, почему называется алфавит алфавитом? Да, это мои первые буквы дали ему название.

2-й ученик. Я – греческий алфавит, близкий родственник финикийского. Благодаря вам, финикийцам, мы пользуемся греческим алфавитом. Этот алфавит нам подарил Кадм, сын финикийского царя Агенора. Но мы несколько видоизменили буквы финикийского алфавита: «алеф» стала «альфой», «бет» - «бетой» и т.д. А ещё добавили гласные буквы: теперь в алфавите стало 24 буквы – 7 гласных и 17 согласных. Мы, греки, изменили и направление письма – стали писать слева направо.

3-й ученик. Я – латинский алфавит. Я хочу поблагодарить вас, о дорогие родственники! Мы, римляне, переработав греческий алфавит, создали удачное письмо для нашего языка. И затем передали его многим народам. Это мы придумали заглавные и строчные буквы.

4-й ученик. Я – кириллица. И тоже благодарна вам, о братья мои, и моим создателям великомученикам Кириллу и Мефодию.

Ученики, изображающие алфавиты, уходят.

Музыкальная пауза.

Сценка.

Действующие лица: архиепископ Адальвин, его слуга, Мефодий.

Слуга. Ваше преосвященство, привёл я этого священника – смутьяна…как его… Мефодия, как приказали.

Адальвин. Хорошо, ведите!

В сопровождении охраны заходит закованный в цепи Мефодий.

Адальвин. Перед именем Бога, клянётесь ли вы рассказывать правду и только правду?

Мефодий. Ничего, кроме правды, я никогда и не говорил.

Адальвин. Кто вы, откуда и почему сидите в тюрьме?

Мефодий. Я Мефодий. Я родом из Солуни. Родился в семье военачальника. Мать – гречанка, отец – болгарин.

Адальвин. Говорят, в юности вы были военным?

Мефодий. Да, это правда. В течении десяти лет я был воеводой.

Адальвин. Но сменили меч и коня на тишину монастырской кельи?

Мефодий. Да, это так.

Адальвин. У вас есть брат?

Мефодий. Да.

Адальвин. Как его зовут?

Мефодий. Звали Константином.

Адальвин. Почему звали?

Мефодий. Он умер.

Адальвин. Каким он был?

Мефодий. Он был образованным, знал славянский, греческий, латинский, еврейский и арабский языки. Люди называли его Константином – философом.

Адальвин. А вы знаете, какой тяжкий грех вы совершили? Чем вы занимались с братом в монастыре?

Мефодий. Мы пытались переводить богослужебные книги на славянский язык.

Адальвин. Вы знали, что текст Священного писания вообще не должен переводится ни на какие языки, за исключением латинского?

Мефодий. Да.

Адальвин. А вы знали, что церковная служба должна проходить только на латинском языке?

Мефодий. Да.

Адальвин. И несмотря на это, вы продолжали заниматься переводами и совершать богослужения на славянском языке?

Мефодий. Да.

Адальвин. И вы создали алфавит для этих целей?

Мефодий. Да.

Адальвин (громко). А вы знаете, что вас ожидает? Уведите его! (вслед Мефодию.) Вы надеетесь, что вас будут помнить?! Вы считаете, что варварский алфавит переживёт другие алфавиты?!

Участники сценки уходят за кулисы.

1-й ведущий. История ответила на все эти вопросы положительно. Созданная братьями кириллица не только выжила, но и стала основой всех славянских алфавитов, в том числе и русского.

Музыкальная пауза.

Часть третья.

Современная русская азбука.

На сцене ребята – чтецы, одетые в русские костюмы.

1-й чтец. Оглянись на предков наших,

На героев прошлых дней.

Вспоминай их добрым словом –

Слава им, борцам суровым!

Слава русской старине!

И про эту старину

Я рассказывать начну,

Чтобы люди знать могли

О делах родной земли…

2-й чтец. В монастырской келье узкой

В четырёх глухих стенах

О земле о древнерусской

Быль записывал монах.

Он писал зимой и летом,

Озарённый тусклым светом,

Он писал из года в год

Про великий наш народ.

1-й ведущий. Здравствуйте, люди добрые! Расскажу я вам о святой Руси, о далёких временах, вам не ведомых.

Жили-были тогда добры молодцы, раскрасавицы красны девицы. А у них были добрые матушки, мудрые батюшки. Умели они пахать да косить, дома-терема рубить. Умели и холсты ткать, узорами вышивать. А вот грамоты наши предки не ведали, не умели книги читать и письма писать. И явились на Русь два просветителя, братья мудрые Кирилл с Мефодием. Мечтали они написать книги, понятные славянам, и придумали славянскую азбуку. Это произошло в 863 году

А совсем недавно в нашей стране появился праздник славянской письменности и культуры. Весной 1991 года праздник был объявлен государственным, всероссийским. А в 1992 году в Москве на Славянской площади был открыт памятник Кириллу и Мефодию. У подножия памятника была установлена Неугасимая лампада – знак вечной памяти.

Раздаётся колокольный звон.

3-й чтец. По широкой Руси – нашей матушке –

Колокольный звон разливается.

Ныне братья святые Кирилл и Мефодий

За труды свои прославляются.

4-й чтец. Вспоминают Кирилла с Мефодием,

Братьев славных равноапостольных,

В Белоруссии, Македонии,

В Польше, Чехии и Словакии.

Хвалят братьев премудрых в Болгарии,

В Украине, Хорватии, Сербии.

5-й чтец. Все народы, что пишут кириллицей,

Что зовутся издревле славянскими,

Славят подвиг первоучителей,

Христианских своих просветителей.

6-й чтец. Русоволосые и сероглазые,

Лицом светлые и сердцем славные.

Древляне, русичи, поляне,

Скажите, кто вы?

Чтецы (хором).

Мы – славяне!

7-й чтец. Своею статью все пригожие,

Все разные и все похожие,

Зовётесь ныне – россияне.

Издревле кто вы?

Чтецы (хором).

Мы – славяне!

2-й ведущий. И придумали Кирилл с Мефодием буквицы, и из них составили азбуку. В честь первоучителя называют её теперь кириллицей. Каждая буква в древней славянской азбуке была особенной. Она имела имя. Названия букв должны были напоминать людям о таких словах, которые забывать нельзя: «добро», «земля», «люди», «покой».

Под музыку выходят ребята, изображающие буквы славянской азбуки.

Аз. Здравствуйте, ребята! Угадайте, какая я буква? Правильно, меня зовут «аз». Назовите слова, которые начинаются с меня. (Ответы зрителей.) русский язык не склонен начинать слова с буквы А. русских слов, у которых в начале стоит А, немного: слова с начальной буквой А в основном заимствованные, как и сама буква.

Буки. А теперь угадайте, как меня зовут? Верно, меня зовут «буки». Меня не было в греческом алфавите, меня придумал сам Кирилл.

1-й ведущий. Встаньте рядом Аз и Буки – получилось слово «азбука». Вам, дорогие буквы, выпала честь стоять в начале нашего алфавита. В народе так и говорили: «Сначала «аз» и «буки», а потом и науки». С азов начинается путь каждого из вас в мир знаний.

Веди. Здравствуйте, ребята! Меня зовут «веди». Я всё знаю, про всё ведаю.

Глаголь. А я буква «глаголь». Глаголить – значит говорить. Но прежде чем говорить, надо хорошенько подумать. В народе говорили: «Молвишь – не воротишь, и дорогого бы дал за словечко, да не выкупишь».

Добро. Добрый день, ребята! Меня зовут «добро».

Доброта приносит людям радость

И взамен не требует награды.

Доброта с годами не стареет,

Доброта от холода согреет.

Только надо очень добрым быть,

Чтоб в беде друг друга не забыть.

И народы будут жить дружней,

Если будем мы с тобой добрей.

Люди. А я буква «люди».

Люди, вы в ладу живите,

Ласку и любовь несите.

Лучистое солнце не делим на части,

И вечную землю нельзя разделить,

Но искорку счастья

Ты можешь, ты должен,

Ты в силах друзьям подарить.

Мыслете. Меня зовут «мыслете».

Мудрецам давно известно:

Там, где мыслям тесно,

Нет ни зависти, ни скуки,

Мастера там на все руки –

Шить, варить и рисовать.

Звонко петь и танцевать.

Рцы. Есть буквы шипящие,

Есть буквы свистящие.

И только одна из них –

Буква рычащая. Я буква «рцы».

Недаром я собой горжусь,

Ведь я – начало слова «Русь».

Музыкальная пауза.

1-й ведущий. Спасибо вам буквы, что учите нас красоте, доброте, мудрости. Спасибо святым братьям Кириллу и Мефодию за то, что они подарили нам славянскую азбуку.

8-й чтец. Буква к букве – будет слово.

Слово к слову – речь готова.

И напевна, и стройна,

Музыкой звучит она.

Так восславим буквы эти!

Пусть они приходят к детям,

И пусть будет знаменит

Наш славянский алфавит!