Конспект урока «Выделение причастного оборота» по русскому языку для 6 класса

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЁННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«КОНДРОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 3»

Разработка урока русского языка на тему

"Выделение причастного оборота"

для 6 класса.

Выполнила:

Кушнарева М. Б.,

учитель русского языка и литературы

первой квалификационной категории

г. Кондрово

2014 г.

Тема: «Выделение причастного оборота на письме».

Класс: 6

Тип урока: Урок открытия новых знаний.

Задачи урока:

1. научиться находить причастные обороты в предложении;

2. научиться строить предложения с причастными оборотами;

3. запомнить зависимость постановки запятых при причастных оборотах от позиции определяемого слова.

Цели урока:

Обучающая: научить видеть причастные обороты и пунктуационно оформлять их.

Развивающая: развивать у учащихся творческий потенциал путём создания ими синтаксических конструкций с причастными оборотами.

Воспитательная: воспитывать на примере литературных произведений красоту и разнообразие родной речи

(В. Воскобойников «Жизнь замечательных детей»).

Коммуникативные УУД:

1. строить продуктивное речевое взаимодействие со сверстниками;

2. точно, правильно, логично и выразительно излагать свою точку зрения по поставленной проблеме.

Познавательные УУД:

1. формулировать проблему, выдвигать аргументы, строить логическую цепь рассуждения, находить доказательства, подтверждающие или опровергающие тезис;

2. перерабатывать, систематизировать информацию и предъявлять её разными способами.

Регулятивные УУД:

1. ставить и адекватно формулировать цель деятельности, планировать последовательность действий и при необходимости изменять её;

2. осуществлять самоконтроль, взаимоконтроль.

Личностные УУД:

1. уважение личности и её достоинства;

2. умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения.

Оборудование: тесты, проектор, карточки со словами и знаками препинания, презентация.

Пособия: учебник «Русский язык» 6 класс (часть 2) Р. Н. Бунеев, Е. В. Бунеева; фрагменты из книги В. М. Воскобойникова «Жизнь замечательных детей».

Ход урока.

1. Оргмомент.

Приветствие, проверка готовности к уроке, выявление отсутствующих.

2. Тест.

x

Проверка умений находить словосочетания сущ. + прич.,

x

сущ. + прич.; различать связи «согласование и «управление».

3. Языковая разминка.

Запись предложения на доске под диктовку.

Игравшие в футбол мальчишки с криком бегали по школьной площадке.

1 ученик – найти изученные орфограммы, объяснить их написание;

найти причастие, назвать признаки прилагательного у данного причастия;

выполнить его морфемный разбор.

2 ученик – назвать глагольные признаки причастия;

выделить грамматическую основу предложения;

найти и выделить причастный оборот, его границы, определяемое слово, зависимое от причастия слово.

- На основе проделанной работы сформулируйте тему сегодняшнего урока, его цель и задачи. (Слайды 1, 2).

IV. Открытие новых знаний.

Работа с предложениями в презентации (Слайд 3).

- Запишите предложения, найдите и выделите определяемое слово, причастие и причастный оборот.

- Чем отличаются данные предложения по строению?

- Какими частями речи выражены определяемые слова?

Вывод, формулирование правила самими учащимися.

Чтение текста правила в учебнике, в рамочке, и информации под вопросительным и восклицательным знаками. (Учебник, с. 64)

Вопросы на понимание прочитанного:

1. В каких случаях причастный оборот выделяется на письме?

2. Как подчёркивается причастный оборот, каким членом предложения он является?

3. Как графически обозначается причастный оборот, определяемое слово?

4. Как называются знаки препинания при причастном обороте?

5. Физкультминутка. (Слайды 4 – 8).

Послушать стихотворение с закрытыми глазами, затем передать его содержание.

5. Развитие учебно-языковых и правописных умений.

1. Работа с учебником.

Упр. 530. Запись 1, 2 предложений дважды

(причастный оборот поставить после и перед определяемым словом). Составить схемы предложений.

2. Работа в парах по рядам.

Из предложенных фрагментов найти и выписать предложения с причастными оборотами, выделить причастный оборот, с помощью схемы объяснить постановку знаков препинания. (Слайды 9 – 11). Проверить друг друга.

3. Творческая работа в группах.

Из карточек со словами и знаками препинания составить предложения с причастным оборотом.

1, 2 группы – причастный оборот должен стоять после определяемого слова.

3, 4 группы - причастный оборот должен стоять перед определяемым словом.

Записать получившиеся предложения, выделив причастные обороты. (Слайды 12 – 15).

5. Домашнее задание. (Слайд16).

5. Итоги урока. Рефлексия. (Слайд 17).

Список использованных источников:

1. Бунеев Р. Н., Бунеева Е. В., Комиссарова Л. Ю. Русский язык. 6 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. Книга 2. – М.: Баласс, 2012.

2. Воскобойников В. М. Жизнь замечательных детей. Книга первая. – М.: Оникс, 2006.

3. http://ppt4web.ru/russkijj-jazyk/chto-takoe-prichastie.html