Конспект урока «Обособление обстоятельств, выраженных одичными деепричастиями и деепрчастными оборотами» по русскому языку для 8 класса

Урок русского языка в 8 классе

по теме: «Обособление обстоятельств, выраженных деепричастными оборотами и одиночными деепричастиями»

Учитель русского языка и литературы МБОУ «Золотухинская СОШ»

МО «Ахтубинский район» Астраханской области

Самсонова Светлана Владимировна.

С.Золотуха Ахтубинский район Астраханская область.

Цели урока:

- образовательные: научить правильно ставить знаки препинания при обособлении обстоятельств, выраженных одиночными деепричастиями и деепричастными оборотами.

-воспитательные: развитие интереса к русскому языку

развивающие: развитие умения сравнивать, анализировать языковые явления.

Ход урока.

1.Объявление темы, постановка цели урока.

Работа над эпиграфом.

«Глядя на мир, нельзя не удивляться »

( Козьма Прутков )

- Справедливы ли эти слова Козьмы Пруткова, чему мы удивляемся, глядя на мир? Я должна вам сказать ,что больше всего мы удивляемся бесконечному разнообразию нашего мира. Казалось бы, какое-то явление или предмет нами изучен до конца, и нам кажется, что мы об этом уже знаем всё, как вдруг открывается что-то новое и неизвестное. И мы удивляемся, как же мы этого не замечали раньше.

Возьмём, к примеру, тему нашего урока. Разве вы не знаете, что такое деепричастие? Какое слово в высказывании Козьмы Пруткова является деепричастием? Почему поставлена запятая? А для чего нужны деепричастия? Нельзя ли вообще обойтись без них. Например, в этих предложениях:

Тропинка пересекала лес , петляла между деревьями.

Цвели фруктовые деревья ,наполняли воздух благоуханным ароматом.

Какой недостаток в предложениях, как его устранить, используя деепричастный оборот.

2.Сделаем выводы: Для чего нужны деепричастия?

Деепричастия делают нашу речь более сжатой и динамичной.

Где мы чаще всего встречаемся с деепричастиями?

(В книжной речи. )

Деепричастия- излюбленные слова для многих писателей и поэтов и ,конечно, для А.С.Пушкина. Вспомним хорошо знакомые строчки:

Буря мглою небо кроет,…..(вихри снежные крутя)

Под голубыми небесами великолепными коврами,…(блестя на солнце, снег лежит)

Раз царевна молодая, милых братьев поджидая, пряла, (сидя у окна)

А теперь прочтём ещё одно стихотворение А.С.Пушкина.

Что можем наскоро

Стихами молвить ей?

Мне истина всего дороже.

Подумать не упев, скажу:

Ты всех милей.

Подумав, я скажу

Всё то же.

О чём оно? Какие деепричастия в нём есть? Как следует их выделять при чтении и на письме?

Деепричастия и деепричастные обороты на письме обосабливаются, т.е выделяются паузами при чтении и запятыми на письме.

Вывод сделан. Не пора ли ставить точку? Нет, самое главное и интересное только начинается!

3.Давайте прочитаем с вами отрывок из повести Карамзина «Бедная Лиза».Какие обособленные обстоятельства здесь встретились? Все ли обособлены? Сравните два предложения? Почему нет запятых во 2 предложении? (Гипотезы)

Ещё до восхождения солнечного Лиза встала, сошла на берег Москвы-реки, села на траве и , подгорюнившись, смотрела на белые туманы, которые волновались в воздухе, подымаясь вверх, оставляли блестящие капли на зелёном покрове. Везде царствовала тишина.

Но скоро восходящее светило пробудило все творения: рощи, кусточки оживились, птички вспорхнули и запели, цветы подняли свои головки, чтобы напиться животворными лучами света.

Но Лиза всё ещё сидела подгорюнившись. Ах, Лиза, Лиза, что с тобой сделалось?

Знакомство с новым правилом.

Работа со слайдом Не обособляются

1) Одиночные деепричастия, если стоят после сказуемого в конце предложения , тесно сливаются с ним по смыслу , отвечают на вопросы : как? каким образом? в каком положении?

Он шёл прихрамывая. (прихрамывал)

2)Одиночные деепричастия ,перешедшие в наречия: лёжа, стоя, сидя, молча, не спеша нехотя, шутя .

Нельзя читать лёжа.

3) Деепричастные обороты, представляющие собой фразеологические обороты.

Он трудился не покладая рук.

4.Заполним таблицу. Объясним, почему не обособлены обстоятельства

( приложение № 1)

Ответы:1-, 2-,3+, 4-,5+,6-,7+,8-,9+,10-.

5.Прослушайте стихотворение Н.Заболоцкого .О чём оно? Стихотворение имеет название «Дождь»

Натянут тысячами нитей

Меж хмурым небом и землёй

Ворвался он в поток событий,

Повиснув книзу головой.

Он падал издали с наклоном

В седые скопища дубрав,

И вся земля могучим лоном

Его пила, затрепетав.

Какую роль играют в тексте деепричастия? Как графически можно изобразить их присутствие в тексте?

Постойте схемы деепричастных оборотов в следующих предложениях:

Грозовая туча, сверкая молниями и издавая сердитый рокот, спешила на северо-восток.

Снова грянул раскат грома, затопляя своими звуками всё вокруг, и, утробно пробурчав, стих вдали.

Удары грома едва слышались вдали и, всё дальше удаляясь, смолкли.

Выводы: когда деепричастные обороты отделяются друг от друга, когда нет?

6. Выполним тест на самопроверку.

(приложение № 2)

Ответы: 1-3,2-1,3-3,4-4.

7.Сделаем выводы:

Обстоятельства, выраженные одиночными деепричастиями и деепричастными оборотами, на письме………

Деепричастия, перешедшие в наречия, и фразеологические обороты…

Скажите , удивили ли вас деепричастия? Оказывается, они могут переходить в наречия. Но деепричастия способны нас удивить ещё. Хотите узнать, чем?

Это интересно.

Прочтите предложение.

«Тут, старосту лизнув Лев милостиво в грудь…, отправился в дальнейший путь»

(И.А.Крылов)

- В чём необычность фразы? Где находится подлежащее?

(оно заняло совершенно необычное для себя место, разместилось внутри деепричастного оборота)

По воле автора деепричастный оборот может быть отнесён и не к глаголу.

Рукава, острова…Это дельта речная!

Вот она какова, вечереть начиная!

( Леонид Мартынов)

Объяснить запятую в следующем предложении можно тем ,что в состав предложения входило будучи.

Он морщил лоб, не в силах понять написанное.

10.Итак, говоря о деепричастиях ,уместно будет вспомнить слова Козьмы Пруткова: « Глядя на мир, нельзя не удивляться «. Таких мудрых изречений у К.Пруткова очень много. Попробуем восстановить его фразы.

Копая другому яму,….

...не излишне придерживать картуз свой за козырёк.

Единожды солгавши,…

….соберись с духом.

Взирая на высоких людей и на высокие предметы,…

….кто тебе поверит

…сам в неё попадёшь.

Принимаясь за дело,…

А теперь я хочу открыть вам небольшой секрет. Дело в том, что самого Козьмы Пруткова никогда не было. Как же так ? Есть его изречения, есть портрет , а его нет . Козьма Прутков- псевдоним, под которым печатали свои произведения братья Жемчужниковы и Алексей Толстой. Произведения Козьмы Пруткова стали очень популярными. Думаю, и вы оценили их мудрость и запомнили его замечательные сова: «Глядя на мир, нельзя не удивляться».

Использованная литература.

Интернет-ресурсы.

kozma.ru

uroki-russkogo-yazyka.ru›obosoblennye-chleny…

images.yandex.ru›

as-pushkin.net›pushkin/stihi/stih-218.htm

portal-slovo.ru›Филология›37432.php

Приложение № 1.

Задание : заполни таблицу, поставив +, если обстоятельство обособляется , и –, если не обособляется.

1

Приложение № 2

Тест: «Проверь себя».

Впишите цифру, соответствующую правильному ответу под номером вопроса.

1

А 1.Какое предложение имеет в своём составе обособленное обстоятельство.(Знаки препинания не расставлены.)

1. Пламя раздуваемое ветром разгоралось со стоном и свистом.

2. Ленивый сидя сидит, лёжа работает.

3. Сверкая быстро в вышине кружились искры.

4. Одетая в лёгкое платье она казалась легче и изящнее.

А 2.Какое предложение в своём составе не имеет обособленного обстоятельства.(Знаки препинания не расставлены.)

1. До самой ночи лежал он неподвижно и не открывая глаз.

2. Соловей рассыпаясь ликующей трелью пел свою весеннюю песню.

3. Туман редея ползёт вверх.

4. Благоухая сохли травы.

А 3.В каком предложении допущена пунктуационная ошибка.

1. На опушке леса, приложив одно ухо и приподняв другое, прыгал заяц.

2. Дождь шёл не переставая.

3. Дядя смотрел на бабушку, прищурясь.

4. Мальчик, вздрогнув ,уронил ложку

А 4. Найдите предложение с наречием, которое надо отличать от деепричастия.(Знаки препинания не расставлены)

1. Она потушила ночник и не раздеваясь легла на постель.

2. Повесив куртку у входа он прошёл в комнату.

3. Не шевелясь он весь напружинился готовый к прыжку.

4. Вода нехотя переливалась через край.