Конспект урока «Дифференциация букв З,з –С,с» по русскому языку для 1 класса
НАЗВАНИЕ МАТЕРИАЛА:
План – конспект урока русского языка с использованием ЭОР.
Ф.И.О. АВТОРА:
Чистякова Людмила Ивановна
МЕСТО РАБОТЫ:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Седельниковская средняя школа №2» Омской области
ДОЛЖНОСТЬ:
Учитель начальных классов.
План – конспект урока русского языка в 1 классе
Дифференциация букв З,з –С,с.
1.Чистяковой Людмилы Ивановны
2.МБОУ «Седельниковская СШ №2» Омской области
3.Учитель начальных классов
4.Русский язык (УМК «Школа 21 века»)
5.1 класс
6.Урок по теме Дифференциация букв З,з –С,с.
7.Базовый учебник: Букварь авторы Л.Е. Журова, А.О. Евдокимова
8.Цель урока: научить учащихся различать звуки з и с по звонкости-глухости.
9.Задачи:
-обучающие: показать различие парных согласных; уметь применять изученный материал;
-развивающие: развитие коммуникативной деятельности;
-воспитательные: проявлять интерес к освоению новых знаний.
10.Урок открытия новых знаний.
11.Формы работы учащихся: индивидуальная, коллективная.
12.Необходимое техническое оборудование: компьютер, проектор, экран.
13.Структура и ход урока.
| Этапы урока | Название используемых ЭОР | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Время (мин) | Формируемые УУД | |||||||||||||||||||||||||
| 1 | Мотивация к учебной деятельности. | Прочитайте быстро запись на доске: За/зу/за/аза/ са/су/са/саза саза/заза/асаса/сузу Как вы думаете, чем мы сегодня на уроке будем заниматься? | Чтение с доски. (Затруднение) Работать со звуками з и с. | 1 мин | Формирование умения ставить цели | |||||||||||||||||||||||||
| 2 | Актуализация знаний и пробное учебное действие. | ЭОР №1 | - Вспомните и назовите согласные - Рассмотрите буквы и выделите только согласные. - Какую букву изучили вчера? Какой звук она обозначает? Что можете сказать о звуке з? | -Называют изученные буквы. -Выбирают правильный ответ. (выделяют согласные звуки) -Изучили букву з. Обозначает два звука: з-твердый, зь – мягкий. Звук – согласный, звонкий. | 5 мин | Взаимное расположение предметов в пространстве | ||||||||||||||||||||||||
| 3 | Выявление места и причины затруднения. | ЭОР №2 (Иллюстрация) | - Как вы думаете, в какую группу можно определить букву з? - Как найти пару этому звуку? -Рассмотрим иллюстрацию:как наглядно образуются звонкие и глухие согласные звуки. -Обратите внимание на шапочки у человечков. | -В группу звонких. - Найти глухой звук. -Учащиеся наблюдают за появлением таблицы на экране и запоминают, что звонкие согласные обозначаются с колокольчиком на верху, а глухие согласные без колокольчика. | 3 мин 2 мин | Формирование умения классифицировать и характеризовать языковые единицы: буква и звук. | ||||||||||||||||||||||||
| 4 | Постановка темы урока. | - Чему будем учиться на уроке? - Зачем учимся различать звуки? - Где будем использовать? | - Будем учиться различать звонкий з и глухой с. - Чтобы правильно читать и писать. - При чтении и записи слогов, слов, предложений. | 2 мин | Осознание значимости чтения и письма для своего дальнейшего обучения | |||||||||||||||||||||||||
| 5 | Построение проекта выхода из затруднения. | - Что необходимо знать, чтобы правильно читать и писать? - Какие схемы нам помогут? | - Звук с произносим без голоса, а звук з с голосом. - Схема – колокольчик. Если есть колокольчик, значит, читаем с голосом, если колокольчика нет – без голоса. | 2 мин | Формирование умения классифицировать и характеризовать языковые единицы: буква и звук. | |||||||||||||||||||||||||
| 6 | Реализация построенного проекта. Первичное закрепление с комментированием во внешней речи. | На доске составляются слоги:
| Составляют таблицу. Хоровое чтение слогов в первой строке, индивидуальное чтение. Хоровое чтение слогов во второй строке, индивидуальное чтение. Хоровое чтение слогов столбиками, индивидуальное чтение. | 5 мин | Овладение техникой чтения. Умение анализировать, сравнивать. | |||||||||||||||||||||||||
| 7 | Физкультминутка. | | Танцевальная музыка | Танцуют, показывая поочередно движения. | 2 мин | Умение выполнять инструкции | ||||||||||||||||||||||||
| 8 | Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону. | | Учащимся предлагаются карточки со слогами Задание: записать пару и объяснить, почему так выполнили задание?
| Даны карточки со слогами. Находят и записывают свою пару: звонкий – глухой. | 10 мин | Овладение основами коммуникативной деятельности в парах. Контроль (проверка выполненной работы по образцу) | ||||||||||||||||||||||||
| 9 | Включение в систему знаний и повторение. | ЭОР №3 (Интерактивное задание) | -Работа по учебнику. -Рассмотрим схемы слов. Чем они отличаются? - Какой звук заменили? Почему вы об этом догадались? -А сейчас перед вами тренировочные задания на узнавание парных звуков. | -Отличаются первым звуком. Над звуком с нет колокольчика. -Перетягивают нужные буквы к словам и появляются схемы звонких и глухих согласных. (Индивидуальная работа 1уч-ся за компьютером, все остальные наблюдают работу на экране). | 3 мин 9 мин | Умение использовать различные источники информации (в данном случае – учебник). -Умение ориентироваться в учебнике. | ||||||||||||||||||||||||
| 10 | Рефлексия учебной деятельности на уроке. | | - Чему учились на уроке? - Что нового узнали на уроке? - Кто сможет сейчас правильно записать в слове с или з? | Выбирают символ, который подходит для оценки: солнышко улыбается или солнышко грустит | 1 мин | Формирование умения рефлексировать и оценивать свою деятельность. | ||||||||||||||||||||||||
Приложение к плану –конспекту урока
Тема урока: Дифференциация букв Г,г –К,к.
| Название ресурса | Тип , вид ресурса | Форма предъявления информации | Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР | |
| 1 | Различие гласных и согласных букв | Практический | Интерактивное задание | http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/6cfad958-b38f-4ec3-abda-a30485ef4298/%5BNS-RUS_1-01%5D_%5BIM_004%5D.swf |
| 2 | Согласные звуки | Информационный | Иллюстрация | http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/7a9a33f0-0a01-0180-01ad-186f1dc3b253/%5BNS-RUS_1-11%5D_%5BPS_092%5D.swf |
| 3 | Тренировочное задание на узнавание парных согласных звуков | Практический | Интерактивное задание | http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/7a9a3ca9-0a01-0180-00c7-d9604487a991/%5BNS-RUS_1-19%5D_%5BID_161%5D.swf |
Здесь представлен конспект к уроку на тему «Дифференциация букв З,з –С,с», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Русский язык (1 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.
Список похожих конспектов
Буква и звук Ц. Повторение букв и звуков Ч и Э
Занятие № 27 Буква и звук Ц. Повторение букв и звуков Ч и Э. Организационный момент. Вот звонок нам дал сигнал:. Поработать час настал. Так ...