Конспект урока «Употребление тире в простом и сложном предложении» по русскому языку для 11 класса

Учебная программа элективного курса по русскому языку

в 11 классе

«Употребление тире в простом и сложном предложении».

Составитель:

Соболькова Наталья Владимировна,

учитель русского языка и литературы

МКОУ « Могильно-Посельская СОШ»

Большереченского района

Омской области

Содержание

I. Пояснительная записка. Стр. 3

II. Содержание программы. Стр. 5

III. Учебно- тематический план. Стр. 6

IV. Список литературы. Стр.7

Программа

Элективного курса по русскому языку ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 11 класса «Употребление тире в простом и сложном предложении»

Пояснительная записка.

Элективный курс по русскому языку «Употребление тире в простом и сложном предложении »  предлагается для учащихся 11 класса общеобразовательной школы. Курс рассчитан на 34 часа.

Согласно концепции профильного обучения в старшей школе элективные курсы предполагают углубление, систематизацию теоретических знаний, расширение возможности социализации учащихся.

У каждого пишущего есть свои "любимые" правила пунктуации. Но по опыту работы известно, что употребление тире относится к наиболее сложным и, если можно так выразиться, ошибкоопасным правилам пунктуации. Связано это, как нам кажется, с ошибочными представлениями большинства школьников о факультативности тире, его практически полной идентичности с запятой. Запомнив, как правило, несколько наиболее хорошо изложенных в школьных учебниках и пособиях для поступающих в вузы правил , не все школьники способны обобщить в сознании случаи возможного употребления тире в русском языке. Учебные пособия редко предлагают сводные главы, посвященные этому вопросу, традиция составления справочных и учебных пособий – по группам правил, а не по знакам.

.

В век компьютерных технологий, в связи с развитием печатной продукции, когда речь стремится к краткости, образности, лаконичности важно научить учащихся строить и употреблять в речи предложения, где ставится тире.

Актуальность данной программы обусловлена тем, что даёт возможность овладеть секретами пунктуационной грамотности и достижения коммуникативного совершенства речевого высказывания.

Цели курса:

1. Обобщить и систематизировать знания по данной теме.

2. Научить учащихся использовать в речи предложения различных конструкций.

3. Развивать у школьников коммуникативную, лингвистическую, культуроведческую компетентность.

Задачи курса:

- Углубить и расширить знания учащихся по пунктуации русского языка.

- Выработать умение опознавать пунктограмму.

- Развить навыки постановки знаков препинания.

- Развивать навыки исследовательской работы с текстом.

- Развить навык работы со справочной литературой.

Исходя из задач курса, программа элективного курса предусматривает формирование следующих умений и навыков :

- соблюдение норм современного русского языка;

- умение обобщать теоретический материал;

- научиться на практике использовать теоретические знания.

Данный элективный курс связан с разделами грамматики:«Морфология», «Синтаксис», «Стилистика», «Культура речи».

Формы, методы работы и виды деятельности учащихся:

-самостоятельные и контрольные работы;

-тренировочные упражнения;

-конспект лекций;

-наблюдения над текстом;

-работа по карточкам;

-работа со справочниками;

-тесты;

-творческие задания;

-пунктуационный разбор;

-создание презентаций.

Ожидаемые результаты изучения курса:

- Утвердиться в готовности и способности к изучению языка на повышенном уровне;

- Проводить исследовательскую деятельность;

- В процессе обучения проявить активную жизненную позицию в вопросах использования учащимися языка в разных областях и ситуациях общения.

Содержание программы.

ВВЕДЕНИЕ. В первую очередь необходимо вспомнить, что существуют два разных типа тире. Одиночное тире – знак из группы отделяющих .Такое тире употребляется как знак, разделяющий предложение на две части (к примеру, тире может ставиться между подлежащим и сказуемым в простом предложении или между двумя частями сложного), или как знак препинания, аналогичный по своей функции запятой, но привносящий дополнительный смысловой оттенок в предложение. Отделяющее тире в простом предложении, кроме того, употребляется при однородных членах с обобщающим словом. Наряду с этим в правилах, связанных с обособлением членов предложения и вводных слов, употребляется парное тире, как выделяющий знак, который во многом аналогичен двум запятым.

1. ТИРЕ МЕЖДУ ПОДЛЕЖАЩИМ И СКАЗУЕМЫМ

Необходимость постановки тире между подлежащим и сказуемым связана с пропуском вспомогательной части в составных типах сказуемого. В ряде случаев постановка тире связана только с формой главных членов, в других есть дополнительные формальные причины, указывающие на необходимость поставить тире.

2. ТИРЕ В НЕПОЛНОМ ПРЕДЛОЖЕНИИ.

Неполным называется предложение"с лексически не выраженными членами, которые легко восстанавливаются по смыслу из контекста" (Русский язык: Учебное пособие для углубленного изучения в старших классах. Ч.2. Морфология. Синтаксис. Пунктуация. /Багрянцева В.А., Болычева Е.М., Галактионова И.В., Жданова Л.А., Литневская Е.И. – М., МГУ, 2000 – С. 132)". Неполнота часто обусловлена пропуском сказуемого, причем этот пропуск связан либо с названностью сказуемого ранее по контексту, либо с особой структурой предложения, когда сказуемое не нужно (такое предложение называется эллиптическим). Именно такой пропуск сказуемого на письме обозначается постановкой тире.

3. ТИРЕ В ПРОСТОМ ПРЕДЛОЖЕНИИ ПРИ ОДНОРОДНЫХ ЧЛЕНАХ.

4. ТИРЕ В ПРОСТОМ ПРЕДЛОЖЕНИИ КАК ВЫДЕЛЯЮЩИЙ ЗНАК

В предыдущих разделах речь шла об одиночном тире, употребляемом как отделяющий знак. Теперь речь пойдет о правилах постановки парного тире. Мы посмотрим правила на обособление приложений, вводных  и вставных конструкций. В некоторых перечисленных ниже случаях парное тире аналогично по своим функциям двум запятым, но есть случаи, когда парное тире – единственный возможный знак.

5.ТИРЕ В СЛОЖНОСОЧИНЕННОМ И СЛОЖНОПОДЧИНЕННОМ ПРЕДЛОЖЕНИЯХ

6. ЗАПЯТАЯ И ТИРЕ КАК ЕДИНЫЙ ЗНАК В СЛОЖНОПОДЧИНЕННОМ ПРЕДЛОЖЕНИИ.

7. ТИРЕ В БЕССОЮЗНОМ СЛОЖНОМ ПРЕДЛОЖЕНИИ.

8. ТИРЕ МЕЖДУ ЧАСТЯМИ ПРЕДЛОЖЕНИЙ С ПРЯМОЙ РЕЧЬЮ. ОТДЕЛЕНИЕ ДРУГ ОТ ДРУГА РЕПЛИК В ДИАЛОГЕ.

Учебно – тематический план

№

Список литературы:

1. Валгина Н. С. Трудности современной пунктуации.-М., Дрофа, 2000

2. Валгина Н. С. Русская пунктуация: принципы и назначения.-М., 1979.

3. Горшков А. И. Русская словесность. От слова к словесности: сборник задач и упражнений.- М., Дрофа, 2002.

4. Розенталь Д. Э. Словарь трудностей русского языка. – М. 2003

5. Розенталь Д. Э. Справочник по правописанию и литературной правке. – М. 2003

6. Розенталь Д. Э. Справочник по русскому языку: Справочник по пунктуации: Управление в русском языке. – М.: Эксмо- Пресс, 1998

7. Шварцкопф Б. С. Современная русская пунктуация: система и её функционирование.- М., 1988.