Конспект урока «Мы филологи» по русскому языку для 8 класса

Конспект интегрированного урока по русскому языку и литературе

в 8 классе «Мы филологи».

Тип урока: урок обобщающего повторения (интерактивная игра по группам)

(Для проведения урока восьмиклассники делятся на 4 команды, каждая занимает отдельный стол, на котором лежат напечатанные задания, чистая бумага, ручки и карандаши. Учебники на урок приносить не нужно.

В жюри приглашаются 3 человека, имеющих прочные знания по русскому и литературе. В роли ведущего – учитель. В сильных классах можно эту роль отдать двоим ученикам, заранее подготовленным.)

Цели и задачи:

Образовательная: обобщить и закрепить знания восьмиклассников по теории языкознания и литературоведения. Обучить навыкам групповой работы.

Развивающая: работа над развитием критического мышления, над развитием связной речи, расширение межпредметных связей.

Воспитательная: воспитание культуры общения, любви к русскому языку, его истории, к литературе.

Ход урока:

1 часть урока.

Слово учителя: учащиеся знакомятся с темой урока, записывают в тетрадь значение термина:

Филолог – специалист в области языкознания и литературоведения.

Учащимся ставится задача – в ходе игры попытаться ответить на

вопрос: «Считает ли он себя филологом»?

2 часть. Задания по русскому языку:

1 задание: 1.Соедини стрелками лингвистическое понятие и название раздела науки о языке:

звуки речи фразеология

значение слова этимология

части речи синтаксис

состав слова пунктуация

строение пр-я морфология

знаки препинания фонетика

правописание лексика

происхождение слов орфография

устойчивые выражения морфемика

Каждая команда выполняет соответствующее задание на карточке. Затем по кругу команды меняются карточками и с помощью контрольного слайда учебной презентации проверяют друг друга.

Верно выполненное задание оценивается в 3 балла, неверное – 0 баллов.

Проверь себя:

звуки речи - фонетика

значение слова - лексика

части речи - морфология

состав слова - морфемика

строение пр-я - синтаксис

знаки препинания - пунктуация

правописание - орфография

происхождение слов - этимология

устойчивые выражения - фразеология

2 задание:

Вставь пропущенные буквы:

Арт..лерия сверс..ник

брош..ра ровес..ник

вест..бюль програм..ка

д..скус..ия тер..итория

колон..ада т..ннель

об..яние ф..стиваль

об..няние ш..нель

пол..клин..ка эксп..нат

( Принцип проверки тот же, что и в предыдущем задании. Нормы оценивания грамотности:

0 ошибок – 5,

1 ошибка – 4,

2-3 ошибки -3,

4 и более – 2.)

Проверь себя:

Артиллерия сверстник

брошюра ровесник

вестибюль программка

дискуссия территория

колоннада тоннель и туннель

обаяние фестиваль

обоняние шинель

поликлиника экспонат

3 задание: Расставь ударение:

Алфавит, баловать, диспансер, документ, звонишь, каталог,

красивее, облегчить, процент, ржаветь, средства, украинский, ходатайство, торты, щавель.

Правильное ударение:

АлфавИт, баловАть, диспансЕр, докумЕнт, звонИшь, каталОг,

красИвее, облегчИть, процЕнт, ржАветь, срЕдства, украИнский, ходАтайство, тОрты, щавЕль.

(Нормы оценки те же, что и в задании № 2).

Задание 4. Фразеологическая разминка.

1.Расскажите о происхождении фразеологизмов, предложенных вашей группе.

2. Что сегодня они обозначают?

Варианты заданий:

- Кричать на всю Ивановскую

- Играть первую скрипку

- Разрубить гордиев узел

- Нож в спину

- Запретный плод

- Работать спустя рукава

- Авгиевы конюшни

- Кануть в Лету

Каждой группе предлагаются 2 фразеологизма, жюри оценивает полноту и верность ответа от 1 до 5 баллов за всё задание.

После ответа каждой группы демонстрируется слайд с толкованием фразеологизма.

3 часть игры: задания по литературе.

1 задание:

Вспомни имена и отчества поэтов и писателей 18- 19 века:

Ломоносов

Державин

Пушкин

Гоголь

Тургенев

Некрасов

Лесков

Толстой

Чехов

Проверь себя:

Ломоносов Михаил Васильевич

Державин Гаврила Романович

Пушкин Александр Сергеевич

Гоголь Николай Васильевич

Тургенев Иван Сергеевич

Некрасов Николай Алексеевич

Лесков Николай Семёнович

Толстой Лев Николаевич

(Алексей Константинович – поэт)

Чехов Антон Павлович

(Команды меняются бланками ответа и проверяют друг друга по контрольному слайду. За каждый верный ответ даётся 1 балл, если к фамилии Толстой дано два варианта ответа, добавляется призовой балл.)

2 задание:

Найди соответствия:

Метафора горячее сердце

Эпитет сто раз тебе говорил

Оксюморон черный вечер – белый снег

Антитеза золото осени

Гипербола красноречивое молчание

Проверь себя:

Эпитет - горячее сердце

Гипербола - сто раз тебе говорил

Антитеза - черный вечер – белый снег

Метафора - золото осени

Оксюморон - красноречивое молчание

Группы проводят взаимопроверку, каждая верная пара оценивается 1 баллом, максимальный балл за задание – 5.

4 часть игры:

Конкурс капитанов.

Задание: кто является автором высказывания?

1. «В человеке всё должно быть прекрасно: и лицо и одежда, и душа и мысли»

2. «О, великий могучий, правдивый и свободный, русский язык!»

3. «Еще одно последнее сказанье, и летопись окончена моя»…

4. « Для всего в русском языке есть великое множество слов» ...

Верные ответы:

1. Антон Павлович Чехов

2. Иван Сергеевич Тургенев

3. Александр Сергеевич Пушкин

4. Константин Георгиевич Паустовский

(Каждый верный и полный ответ приносит команде от 1 до 3 баллов)

5 часть игры:

Подведение итогов.

(Пока жюри подводит итоги, восьмиклассникам предлагается письменно ответить на вопрос по теме урока)

Вопрос: Какой знак препинания можно поставить в конце фразы:

« Мы филологи»?

Ведущий предлагает учащимся варианты знаков препинания в данной фразе и просит прочесть свои работы тех, кто так считает.

Мы филологи.

Мы филологи?

Мы филологи!

Мы филологи…

Выступление жюри.

Объявление результатов конкурса. Награждение победителей. Определение самых активных участников игры. Выставление оценок за работу(по желанию учителя).