Конспект урока «МОРФОЛОГИЯ И КУЛЬТУРА РЕЧИ» по русскому языку для 11 класса

КОНСПЕКТ УРОКА ПО ТЕМЕ «МОРФОЛОГИЯ И КУЛЬТУРА РЕЧИ»

Пахомова Лариса Петровна, МАОУ СОШ №4

«С углублённым изучением английского языка», учитель русского языка, Новый Уренгой ЯНАО

Предмет (направленность): русский язык.

Возраст детей:11 класс.

Место проведения: класс.

Урок-практикум с использованием коммуникативно-деятельностного подхода.

Цели урока:

1.Расширить представления учащихся об основных морфологических нормах, проверить умение оценивать речь с точки зрения соблюдения основных морфологических норм русского литературного языка

2. Обогащать словарный запас учащихся, развивать мыслительные операции (умение анализировать, сравнивать, обобщать, систематизировать), развивать исследовательские навыки, развивать устную и письменную речь, коммуникативные навыки.

3. Воспитывать культуру речи, предупреждать грамматические и речевые ошибки в образовании и употреблении форм имен существительных, прилагательных, числительных, глаголов Способствовать развитию критического мышления посредством интерактивного включения учащихся в познавательный процесс.

Оборудован: презентации, ИКТ

Методы и приёмы: исследовательский, эвристический.

Технологии, используемые на уроке: личностно ориентированного обучения, элементы критического мышления

Тип урока: комбинированный.

Формы работы: коллективная, групповая, индивидуальная.

Задача урока: обеспечивать тесную связь обучения с жизнью, формировать активную жизненную позицию.

Индивидуальные опережающие задания:

подготовить сообщение (презентации) на следующие темы:

- род имен существительных;

- окончания существительных именительного падежа мн. числа и родительного падежа множественного числа;

- склонение и особенности сочетаемости имен числительных;

- формы имен прилагательных,

- образование глагольных форм.

После каждого сообщения – работа с текстом.

Ход урока

1.Создание проблемной ситуации (вызов).

Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова. ( Использование презентации)

пятиста учебников

новые директора

длиннее всех

пять кухонь

талантливые доктора

килограмм яблок

длиньше метра

поезжай домой

две тысячи десятого года

пачка макаронов

двое детей

пара сапог

двухтысячный год

многие инженера

красивее других

день рождения

2. Осмысление.

- Что надо знать, чтобы правильно выполнить данное задание?

3.Составление таблицы ЗХУ ( знаю-хочу узнать- узнал).

4.Практическая работа в группах. ( Группы разделены по темам сообщений)

Пользуясь справочниками, представить основные правила образования форм имени существительного, прилагательного, числительного и глагола в виде схемы, таблицы, кластера. Можно дать опережающие индивидуальные задания по теме в каждой группе - подготовить презентации по своей теме.

Используя задания в каждой группе, привести примеры.

5.Работа с материалом в каждой группе

1 группа « Род имен существительных»

Определите род несклоняемых существительных, согласуй с ними определения (за справками обращайтесь к словарям).

Вульгарн_ арго, рискован_ антраша, звучащ_ банджо, выдер­жан^,бри, опасн_ динго, красив драпри, ярк_ иц^иго, юн_ каба­льеро, больш_ гну, забавна'гризли, крошечн^ колибри, бескрыл_

Определите род сложных имен существительных, образуйте форму родительного падежа единственного числа.

Кафе-закусочная, плащ-палатка, луна-парк, завод-лаборатория, кресло-кровать, библиотека-музей, музей-квартира, хлеб-соль, школа-интернат, штаб-квартира, торт-мороженое, вакуум-камера, экс­пресс-информация, ракета-носитель, роман-газета.

2 группа « Окончания существительных именительного падежа мн. числа и родительного падежа множественного числа»

Раскройте скобки, правильно образуя форму именительного падежа множественного числа имен существительных.

Опытные (шофер) перекрашивают старые (кузов). 2. Усталые (пекарь) доставали из печи ароматные (хлеб). 3. Наши (бухгалтер) заполняют приходные (ордер). 4. Противоборствующие политические (лагерь) не намерены заключать новые (договор) друг с другом. 5. Предприятию требуются опытные (токарь) и (слесарь). 6.. Этнографы изучают древние (род) и племена. 7. Среди тех, кого я торжественно мог бы назвать «мои (учитель)», были и школьные (учитель) и вузовские (профессор).

2.Объясните смысловое различие между приведенными существительными. Образуйте с ними словосочетания.

Хлебы - хлеба, ордены - ордена, мужи - мужья, лагери — лагеря, корпусы - корпуса, мехи — меха, пропуски — пропуска, тоны — тона, образы - образа, колени - колена.

Раскройте скобки, правильно образуя форму родительного падежа множественного числа имен существительных.

Эта модель (туфли) очень популярна среди (армяне, грузины, лезгины и таджики). 2. Стоя около трамвайных (рельсы), она держала букет из (георгины) и банку консервированных (томаты). 3. Матрена уже давно не носила этих (валенки), зато в ее распоряжении был целый арсенал новых (носки, чулок, гольфы) и даже летних (шорты).

3 группа « Склонение и особенности сочетаемости имен числительных»

1. Прочитайте.

Гражданка Мухина, найдя кошелек с 562 093 рублями, приобрела самовар стоимостью около 250 600 рублей, а также чай, сахар и кондитерские изделия на сумму свыше 340 900 рублей, прибавив к найденным 562 093 рублям еще что-то около 29 500 рублей из личных сбережений. Собравшимся у Мухиной 187 гостям было предложено роскошное угощение. На 38-й минуте пира на хозяйку напал некто Пауков, но гости, увлеченные едой, не обратили на это внимания. Спас Мухину оперуполномоченный Комаров (это его 265-я подобная операция). Видно, жалеет теперь Мухина о 590 ООО рублей, потраченных на негодяев гостей! А заодно не мешало бы и задуматься о том, что приобретенное нечестным путем счастья не приносит! Напоминаем, что найденные деньги, вещи и документы следует сдавать в «Стол находок»! За последний год это было сделано 789 440 гражданами. Хотелось бы, чтобы этой норме поведения следовали все.

(Из книги: Служевская Т.Л. Уроки русской словесности. Практикум по культуре речи. СПб., 1997)

4 группа « Формы имен прилагательных»

Укажите ошибки, допущенные при употреблении степеней сравнения прилагательных.

1) Наши космические корабли открыли человечеству путь ещё глубшему познанию тайн природы. 2) Речь бабушки более яр­че и выразительна, чем речь других героев повести. 3) Слова Луки производят на некоторых обитателей ночлежки самое сильнейшее впечатление. 4) Ольга была более моложе Татьяны. 5) Из-за ливней экспедиция работала в более труднейших условиях. 6) Домой мы возвращались коротчайшей дорогой

Вставьте вместо точек полную или краткую форму прилагатель­ных, данных в скобках.

1) Цель похода была . . . для всех участников. Погода стоя­ла . . . , но ветреная (ясная, ясна). 2) Учебник по физике мне очень .... Журнал «Знание — сила» ... и интересный (нужный, нужен). 3) В течение недели брат был . . .ангиной (больной, болен). 4) Тёплый сентябрь . . .для Подмосковья (обычный, обычен ). 5) Наш класс ... за организацию школьной выставки (ответственный, ответствен). 6) Стилю рассказов . . . лаконизм (свойственный, свойствен).

5 группа «Образование глагольных форм»

Образуйте форму 3-го лица ед. числа от данных ниже глаголов. При наличии вариантов объясните их различие.

Капать, махать, сыпать, двигать, мяукать, щипать, брызгать, полоскать.

Сравните глагольные формы. Дайте их-стилистическую

характеристику.

Выброси— выбрось; выйди — выйдъ, выдь; выгляни — выглянь; уведоми — уведомь; вылези — вылезь; поезжай — съезди, едь; ляг — ляжь.

6. Сообщения от каждой группы.

7. Заполнение таблицы ЗХУ

8. Выполнение заданий коллективно.

9. Рефлексия

10. Проверочная работа. Тест.

Домашнее задание: Используя материалы урока, написать сочинение-миниатюру.

Приложение.

Тест

1 вариант

Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1.1) новых кухонь

2) ярче всех

3) ехайте с нами

4) более шестисот человек

2.Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) известные гербы

2) молодые офицера

3) более точно

4) по их желанию

3.Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) поезжай домой

2) в двухсот метрах

3) сельских читален

4) пара туфель

4.Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) гораздо симпатичнее

2) искусные повары

3) восьмеро студентов

4) сожжём мусор

5.Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) подобно ему

2) около восьмиста

3) веселее всех

4) не езди туда

6.Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) ярче солнца

2) более восемьсот миллионов

3) пять оладий

4) любимые профессора

7.Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) вспомни о ей

2) ложка сахару

3) девятеро детей

4) поезжайте туда

8. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) около семиста

2) лягте поудобнее

3) их деятельности

4) намного доброжелательнее

9. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) резиновых сапог

2) напиши о нём

3) замолчь

4) в сто первый раз

10. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) крепче стали

2) к четырёмстам пятидесяти офицерам

3) осенние месяцы

4) пять яблоков

11. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) пара чулок

2) к двумстам двадцати двум станциям

3) мягше ваты

4) полученные паспорта

12. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) поезжайте быстрее

2) двумястами семьюдесятью задачами

3) длиннее пальца

4) нет новых носок

13.Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) бдительные сторожа

2) прилягте на диван

3) более пятисот рублей

4) на ширине плечей

14. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) резиновых сапог

2) напиши о нём

3) замолчь

4) в сто первый раз

15. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) рота солдат

2) во рту

3) увязла

4) двести двадцати рублей

2 вариант

1. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) тысяча партизан

2) элитные сорта

3) несколько яблок

4) равна четыреста двадцати двум сантиметрам

2. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) тоньше волоса

2) выдающиеся тренера

3) в две тысячи восьмом году

4) поезжай домой

3. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) более красивее

2) их дети

3) поезжай вперёд

4) в две тысячи пятом году

4. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) две пары туфель

2) старинные роды

3) самая высокая стена

4) пятьсот сорока трёх стержней

5. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) махровых полотенец

2) ты умылася

3) новейшая коллекция

4) в семидесяти километрах

6. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) мощные компьютера

2) в тысяча девятисотом году

3) полки для кухонь

4) красивее дочери

7. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) чистейший снег

2) устные выговора

3) две тысячи пятым годом

4) талантливых песен

8. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) в две тысячи десятом году

2) храбрейший воин

3) здоровые дёсна

4) несколько цапель

9.Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) будучи студентом

2) около шестиста

3) косвенных падежей

4) строже всех

10. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) непроходимые болота

2) четырёхсот сорока четырёх досок

3) промокнул до нитки

4) пара туфель

11. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

более лучший

двое детей

поезжайте в Крым

печёт ватрушку

12. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) гораздо выше

2) приобретя

3) со ста сорока семью миллионами человек

4) юных плясуньев

13. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) в две тысячи седьмом году

2) лягте

3) несколько абзацей

4) наиболее мягкий

14. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) поезжай домой

2) в двухсот метрах

3) сельских читален

4) пара туфель

ЛИТЕРАТУРА И ССЫЛКИ

Служевская Т.Л. Уроки русской словесности. Практикум по культуре речи. СПб., 1997.

Нарушевич А. Г. Русский язык. Тематические тренинги для подготовки ЕГЭ., М.- "Просвещ«ние", 2011.