Конспект урока «Сопоставление разделительных Ъ и Ь» по русскому языку для 8 класса
Урок русского языка в 8 классе.
Тема «Сопоставление разделительных Ъ и Ь».
Учитель: Имайкина М.Р.
Цели:
Коррекционно-образовательные: углубить и расширить знания учащихся о ъ и ь и их употребление на письме; формировать навык владения орфограммой; научить сопоставить ъ и ь;
Коррекционно-развивающие: концентрировать внимание на материале урока путем постановки познавательных задач; выработать орфографическую зоркость; развивать умение работать с опорными схемами;
Коррекционно-воспитательные: формировать аккуратность при выполнении письменных работ, интерес к предмету.
Ход урока.
-
Орг.момент.
-
Сообщение темы и цели урока.
- Сегодня вы не просто ученики, а исследователи института Грамматики. В нашем институте две лаборатории (слайд 1). Но вот над какой проблемой они работают, попробуйте догадаться. ( слайд2 )
-Названия каких букв состоят из двух слов, одно из которых звучит одинаково?
- (Ъ и Ь)
- Совершенно верно. Одна лаборатория занимается изучением слов с разделительным Ь, а вторая лаборатория изучает слова с разделительным Ъ( слайд3).
3. Новая тема.
( Работа в группах. Учитель читает стихотворение.)
- Не чересчур ли ты добряк?-
Так знаку мягкому промолвил твердый знак.
- Слова и звуки ты всегда смягчить стремишься.
Нет, в алфавит ты не годишься!
- Кто б говорил, но ты б уж промолчал!-
Знак мягкий твердому на это отвечал.
- Ты тверди груб, как суковатый дуб.
Давным –давно пора, как букву ять тебя из азбуки из азбуки изъять!..
- Друзья ! Ваш разговор – никчемные слова-
Услышав этот спор, сказала буква А.
- вы оба хороши, достойны чести,
Когда стоите в нужном месте.
- Что общего и чем интересны эти буквы? В чем их различие? На эти вопросы мы найдем ответы, проведя исследование. ( Каждая группа получает задания , слайд 4)
1 группа 2 группа
Съезд объяснить соловьи бьется
Подъем съежился друзья шьют
Съемка подъехать платье вьюга
Объявление предъюбилейный судья обезьяна
Детям раздаются опорные схемы:
Команды готовятся к выступлению по плану:
-
В какой части речи находится Ь (Ъ);
-
Перед какими буквами стоит Ь (Ъ);
-
Для какой цели служит Ь (Ъ);
( Учитель заслушивает выступления детей, а затем на экране появляется схема (слайд 5)).
-
Закрепление.
1) - Вы прекрасно справились с теорией. А сейчас займемся практической работой. Вы будете получать новые слова. (На экране записаны слова. Слайд 6).
- Первая группа образовывает слова с разделительным Ь, а вторая группа – с разделительным Ъ.
1 группа 2 группа
Полет- обели –
Семя - обели –
Коля - сёмка –
Уля - обедать -
(Взаимопроверка).
2) – Настоящие ученые должны быть не только творческими, но и очень наблюдательными. Выпишите из стихотворения слова с Ъ в один столбик, а с разделительным Ь во второй столбик.(слайд 6)
Все вокруг об_ яты страхом:
Раз_яренный людоед
Об_явил, что с_ест сегодня
Замечательный обед.
В сверх_естественной тревоге
Всё звер_ё уносит ноги.
Даже нес_едобный ёжик
С_ёжился от страха тоже.
Раз_яренный людоед
Мигом с_ел мешок конфет,
Закусил печен_ем плотно.
Он от_явленный злодей,
Но совсем не ест животных
И не трогает людей.
(Дети правильно выполнившие задание по очереди выходят к доске и записывают по одному слову с разделительным Ь и Ъ, объясняя их написание по опорным схемам).
- Какие наблюдения вы сделали? Что нам подсказывают разделительные Ь и Ъ?
3) – Поставьте на своё место разделительные Ь и Ъ, объясняя их написание.(слайд 7)
Чтобы рыбку сеееесть, надо в воду лезть.
Чует кошка ч ё мясо с ела.
Зимой с ел бы грибок, да снег глубок.
5. Итог урока.
- Вспомните стихотворение, которое я прочитала вам в начале урока, о ссоре разделительных Ъ и Ь. мы закончили наше исследование и указали Ъ и Ъ их законные места. Теперь они перестанут ссориться и никогда не забудут своё место в словах.
- Не путайте и вы их, ребята !
6. Рефлексия.
- Я сегодня узнал….
- Оцените себя, на какую отметку вы работали.
7. Домашнее задание.
Дифференцированный тест( выберите понравившееся задание и выполните опираясь на опорные схемы).
1.Задания завышенной трудности:
1.Подбери синонимы. 1.Образуйте и запишите имена прилагательные с разделительным Ъ.
Еда - ________________
Подъем - __________________
Поезд - ______________________
2.С помощью приставок образуйте и запишите слова.
Ест – об_________, за__________.
Ясность – раз________________, по_________________.
3.Замените выделенные слова словами с разделительным Ъ и противоположными по значению.
Приезд гостей - ______________________________________.
Спуск с горы - _______________________________________.
Соединить концы - ___________________________________.
Уехать от здания - ______________
2.Задания средней сложности: (проверить умения правильно писать слова с разделительным Ъ)
1. Вставь, где надо, разделительный Ъ.
Со.единение, под.езд, с.емка, за.явка, об.явление, у.ехать, под.ем, от.езд, п.юре, с.ыграть, с.ежиться, п.ятерка, с.ездить, от.ыграть, по.ездка.
2. Найти и зачеркни в словах ошибки.
Выезд, переъезд, везд, проъезд, приезд.
Вьюга, сезд, объезд, обявление, объяснение.
3. Вставь пропущенные буквы и раздели слова для переноса.
Об.яснил задачу, остановились у под.езда, п.ет м.локо, п.д.езжали к дому, с.емка фил.ма.
3.Задания слабой сложности: (повторить правило правописания разделительного Ъ и умение опознать нужную орфограмму)
1.Вставь в правило пропущенные слова и буквы.
Разделительный ъ пишется после _______________________, оканчивающихся на согласный, перед гласными ____________.
2.Выдели в словах приставку, оканчивающихся на согласный, и разделительный ъ.
Соединение, подъезд, съемка, заявка, объявление, уехать, подъем, отъезд, пюре, сыграть, съежиться, пятерка, съездить, отыграть, поездка.
3. Выдели в словах приставку, оканчивающихся на согласный, и вставь разделительный Ъ.
Под.езд, с.емка, об.явление, об.яснение, в.езд, с.ел, с.ездить, в.ехали, об.едки, под.емный.
Здесь представлен конспект к уроку на тему «Сопоставление разделительных Ъ и Ь», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Русский язык (8 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.