Конспект урока «Путешествие в царство цветов» по русскому языку

Конспект НОД в коррекционной группе с детьми ОНР по теме:

« Путешествие в царство цветов ».

Цель: Уточнить знания детей о полевых цветах. Закрепить знания

детей о строение цветка (стебель, корень, листья, лепестки).

Продолжать учить детей отгадывать загадки. Учить детей

составлять описательный рассказ о цветке по картинке.

Развивать речь детей, мелкую моторику рук. Воспитывать

эстетическое, бережное отношение к природе.

Материал к занятию: Мольберт, магниты, картинки с частями строения цветка, д/и «Цветные макароны», нарисованный ручеек, бумажные досточки для моста с загадками, разрезные картинки полевых цветов с картинками образцами, пластилиновые планшетки, рисовая крупа.

Ход НОД.

В группу заходят дети.

Воспитатель: Ребята, скажите, какое наступило время года?

Дети: Наступила весна.

Воспитатель: А как вы узнали, что наступила весна?

Дети: На улице стало теплее. Снег начал таять. Появилось солнце.

Воспитатель: Правильно. А скажите, какой весной бывает праздник?

Дети: 8 Марта.

Воспитатель: А чей праздник «8 Марта»?

Дети: «8 Марта» праздник мам, бабушек, сестренок, девочек.

Воспитатель: А что дарят мамам, бабушкам, сестренкам и девочкам на праздник?

Дети: Мамам дарят цветы.

Воспитатель: Ребята, знаете, я сегодня получила конверт. А в конверте лежит приглашение от Феи Весны, и она нас с вами приглашает к себе в гости за цветами для мам. Вот послушайте, что она нам с вами написала:

« Дорогие ребята! Приглашаю вас в мое царство за цветами для ваших мам. Но чтобы вам попасть в мое царство вам предстоит пройти испытания. Желаю вам удачи! Фея Весны!».

Но для того чтобы нам с вами отправиться в царство Феи, давайте вспомним, какие бывают цветы.

Дети: Цветы бывают садовые, полевые, луговые.

Воспитатель: Что имеет цветок?

Проводится игра «Собери цветок». Дети по очереди берут часть цветка, выкладывают на мольберт и говорят:

Цветок имеет корень.

Цветок имеет стебель.

Цветок имеет листья.

Цветок имеет лепестки.

А перед путешествием нам нужно с вами размяться, чтобы стать сильными, ловкими и преодолеть все препятствия. Давайте проведем разминку.

Физминутка

Логоритмическое упражнение «Колокольчик»

- Дон-дон-дон, - Дети ритмично покачивают

Колокольчик звенит. головой из стороны в сторону.

- Ля-ля-ля, - Ритмично выполняют упраж-

Что-то он говорит. нение «пружинка».

- Динь-динь-динь, - Ритмично наклоняют голову

Наклоняет головку. вперед.

- Бом-бом-бом, - Ритмично проводят ладонями

Растрепал всю прическу. по волосам.

- Дзынь-дзынь-дзынь, - Поднимают руки вверх и рит-

Солнцу он улыбнулся. мично хлопают в ладоши.

- Дили-дон,- Ритмично стучат пальцами

Наконец-то проснулся. одной руки о пальцы другой.

Воспитатель: Дети я вижу, нам дорогу преградил ручеек. Как же нам через него пройти? А давайте мы с вами построим через ручеек мост.

Проводится игра «Цветные макароны». Дети делятся на две команды. Нанизывают макароны на проволоку по цвету (одна команда желтого цвета, другая зеленого цвета).

Воспитатель: Вот мы с вами сделали перила для нашего моста. Но у нашего моста не хватает пола ( настила). Я вижу, вот лежат дощечки, из них мы с вами и сделаем пол (настил) у нашего моста. Но это оказывается непростые дощечки, на них написаны загадки. И нам с вами нужно эти загадки отгадать.

Воспитатель загадывает детям загадки, а дети отгадывают их.

Под снегом я нашел

Букет цветочков нежных.

Как их называют,

Скажи скорей… (подснежник)

Колоситься в поле рожь,

Там во ржи цветок найдешь.

Ярко-синий и пушистый,

Только жаль, что не душистый. (василек)

На лугу растет кудряшка –

Белая рубашка,

Сердечко золотое,

Что это такое? (ромашка)

Неказистый, неприметный,

Он качает головой,

Не серебряный, не медный,

А голубенький иль белый

Этот маленький цветок.

Перезвоны, переливы

Не разносит ветерок. (колокольчик)

Держит девочка в руке

Облачко на стебельке,

Стоит дунуть на него –

И не будет ничего. (одуванчик)

Воспитатель: Молодцы! Справились с загадками. Ребята, а о каких цветах были загадки?

Дети: Загадки были о полевых цветах.

Воспитатель: Правильно. Давайте теперь перейдем на другой берег по нашему мосту. Вот мы с вами и пришли в царство Весны. Но что-то я не вижу здесь цветов. Нам с вами нужно найти цветы.

Проводится игра «Собери рисунок». Дети должны из разрезных картинок по образцу собрать картинки цветов. Затем дети называют название цветка и описывают его, например:

Это колокольчик. Колокольчик весенний, полевой цветок.

Колокольчик имеет корни, стебель, листья лепестки. У колокольчика цветок синего цвета.

Воспитатель: Молодцы ребята! Смотрите, здесь лежит какой то конверт, а на конверте написано « Ребятам ». Дети это письмо нам. Давайте его прочитаем:

«Молодцы ребята! Вы справились со всеми моими заданиями. И я разрешаю вам сорвать цветы для своих мам. Фея Весны!».

Воспитатель: Ребята, скажите, а можно рвать цветы?

Дети: Нет нельзя.

Воспитатель: А почему нельзя рвать цветы?

(Ответы детей).

Воспитатель: А знаете ребята, мы с вами не будем рвать цветы, а отправимся в группу и своими руками сделаем нашим мамам цветы. Но чтобы нам попасть в группу давайте поиграем.

Физминутка.

Пальчиковая гимнастика «Цветки».

Наши алые цветки Дети соединяют ладони в фор-

ме тюльпана.

Распускают лепестки. Медленно раскрывают пальцы.

Ветерок чуть дышит, Плавно покачивают кистями.

Лепестки колышет.

Наши алые цветки Медленно закрывают пальцы,

Закрывают лепестки. придавая им форму бутона.

Тихо засыпают, Покачивают руками, как голов-

Головой качают. кой цветка.

Воспитатель: Вот мы с вами и в нашей группе. Садитесь все за столы. У вас на столах лежат пластилиновые планшетки. С помощью крупы мы с вами нарисуем вот такой цветок для мам

( показывает образец ).

Воспитатель показывает детям, как выкладывать, затем дети самостоятельно приступают к работе.

Подводится итог НОД.