Конспект урока «Употребление слова в переносном значении» по русскому языку

Употребление слова в переносном значении

Цель урока: Выявление особенностей употребления переносного значения слова в речи.

Задачи:

1. Развитие понятия слова в переносном значении.
2. Развитие речемыслительной деятельности учащихся на уроке.
3. Воспитание культуры умственного труда.

сопровождение

Деятельность учителя	Деятельность ученика
Шум прибоя	I Вводно-мотивационный этап Здравствуйте, ребята. - Прислушайтесь, ребята, что он вам напоминает? - Вспомните и расскажите, где мы с вами путешествуем. Для этого я приготовила слайды, а вы составьте свой ответ в виде текста. Главной единицей раздела «Лексика» является слово. По словам Л.Успенского «Если в мире есть вещи, достойные звания «чуда», то слово, бесспорно, первая и самая чудесная из них». Мы с вами на прошлом занятии слово изобразили в виде алмаза, потому что слово, как алмаз многогранно. Одна грань- это однозначные и многозначные слова. Слово может иметь одно или несколько значений, при затруднении нам помогает словарик (в конце учебника), так же есть специальные словари – толковые: например, Словарь Ожегова, Даля. Интересно, что некоторые слова имеют очень много значений, например: Золотой- 6 значений Голова- 7 значений Смотреть- 10 значений Идти- 26 значений Как вы думаете, откуда же берется несколько значений у одного и того же слова? Когда я готовилась к уроку, нашла в Интернете рисунки вашего сверстника, который, выполняя домашнее задание, проиллюстрировал значения следующих слов. Посмотрите, правильно ли он понимает значения этих слов? А в чем его ошибка? Какие он допустил ошибки и почему? Значит, у чуда- слова есть прямое и переносное значение, это и еще одна грань нашего слова-алмаза. О чем мы с вами будем говорить на уроке? Запишите число, тему урока Употребление слова в переносном значении	Море, волны, морское путешествие Учащиеся сидят по группам, поэтому возможен ответ от групп                     Он спутал прямое и переносное значение слова
	II Операционно-содержательный этап Итак, мы сегодня рассматриваем слово, его прямое и переносное значение. Писатели и поэты, создавая свои произведения, ищут неожиданные и более точные переносные значения. Попробуйте найти их в тексте. Работа в группах: I группа 1.Составьте словосочетания со словами в переносном значении: Волчий хвост - волчий………………. Золотое кольцо – золотой………………….. 2. Чем отличаются словосочетания с прямым значением от словосочетаний с переносным значением? 3.Найдите в тексте прилагательные с переносным значением, которое передает чувство автора к изображаемому предмету и является образным определением. Подчеркните их. Вспомните, как они называются? Побледневшие, нежно-стыдливые, Распустились в болотной глуши Белых лилий цветы молчаливые, И вокруг них шелестят камыши. (К. Бальмонт)	Волчий аппетит Золотой характер     Эпитеты
	II группа 1. Составьте словосочетания со словами в переносном значении: Железный гвоздь - железная…………… Медвежья шкура – медвежья …………… 2. Чем отличаются словосочетания с прямым значением от словосочетаний с переносным значением? 3. Найдите в тексте примеры, когда неодушевленные предметы наделяются человеческими чувствами, мыслями, речью… Вспомните, как они называются? Тропами потаенными, глухими, В лесные чащи сумерки идут. Засыпанные листьями сухими,  Леса молчат - осенней ночи ждут. (И.Бунин)	Железная воля Медвежья услуга     Олицетворение
Проецируется текст групп при выступлении	III группа 1. Составьте словосочетания в переносном значении: Холодный ветер - холодный………………. Хрупкая ваза – хрупкая ………………….. 2. Чем отличаются словосочетания с прямым значением от словосочетаний с переносным значением? 3.Найдите в тексте слова, которые употребляются в переносном значении. Это средство очень близко к скрытому сравнению. А знаете, как оно называется? Запишите. Пошел снег. Все пространство от земли до неба наполнилось тихим шорохом. Ветер сперва кружил: то в спину толкал, то с боков. Потом наладился встречный - в лоб. В ушах засвистело, в лицо полетели тысячи маленьких холодных пуль. (В.Шукшин) Выступления групп, анализ их работ. Таким образом, перенос значения слова служит для создания образной и выразительной речи. На основе переносного значения слов создаются: - метафора (костер рябины красной) - олицетворение (запела капель) - эпитет (холодный взгляд) Ребята, чтобы закрепить свои знания выполним вместе упражнение №232. III. Рефлексивно-оценочный этап. Итак, что нового мы узнали на уроке Домашнее задание: 1. Упражнение 233 2. Найдите текст с эпитетами, сравнениями, метафорами 3. Составьте небольшой текст с эпитетами, сравнениями, метафорами	Холодный взгляд Хрупкая девочка           метафора