Конспект урока «Деловое письмо» по русскому языку для 9 класса

СОГОУ « Починковская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VII-VIII видов»









Урок письма и развития речи

Деловое письмо

9 класс



ЗАКРЕПЛЕНИЕ ОСНОВНЫХ ПРИЗНАКОВ НАУЧНОГО СТИЛЯ РЕЧИ НА ОСНОВЕ СРАВНИТЕЛЬНОГО АНАЛИЗА ТЕКСТОВ



Учитель: Кабанова Ирина Владимировна



2013-2014 учебный год

Тема : закрепление основных признаков научного стиля речи на основе

сравнительного анализа текстов.

Цели : уточнить и закрепить представление о научном стиле речи, его лексических, морфологических и синтаксических особенностях.

Задачи: - учить анализировать текст, для выявления признаков научного стиля речи;

- формировать умение дифференцировать научный стиль речи от других;

- учить связной, логически грамотной речи.

Оборудование: распечатки текстов, таблички со словами, схемы

Ход урока:

1. Организационный момент

2. Фронтальный опрос (повторение)

У: Какие стили речи различают в зависимости от цели высказывания? (разговорный и книжный)

У: Какие стили относятся к книжным? (научный, официально-делевой, публицистический, художественный).

У: Сегодня мы обобщим ваши знания о научном стиле речи. Вам предлагается 3 текста

Текст 1

Пошел мелкий снег- и вдруг повалил хлопьями. Ветер завыл, сделалась метель. В одно мгновение темное небо смешалось со снежным морем. Все исчезло. Я выглянул из кибитки: все было мрак и вихорь. Ветер выл с такой свирепой силой и выразительностью , что казался одушевленным…(по А.С.Пушкину)

Текст2

Метель- перенос снега ветром в приземном слое воздуха. Различают поземок, низовую и общую метель. При поземке и низовой метели происходит перераспределение ранее выпавшего снега, при общей метели наряду с перераспределением- выпадение снега.

Текст3

Ну и метель вчера…Жуть. В двух шагах не видно ни зги.

У: Объясните, к каким стилям речи относится каждый из текстов? ( художественный, научный, разговорный).

У: Какая основная цель научного стиля? (точная передача научных знаний (научной информации).

У: В какой речевой ситуации используется научный стиль? (при обмене мыслями в официальной обстановке).

У: Когда, в каких формах используется научный стиль речи? (в устной используется на уроках, лекциях, в докладах; в письменной- в учебниках, словарях, энциклопедиях, научных статьях, справочниках).

У: Назовите стилевые черты научной речи.( строгая логичность, смысловая точность, отвлеченность, объективность, неэмоциональность).

По итогам опроса учитель вывешивает схему 1

3. Сравнительный анализ стилей речи

У: Назовите языковые особенности научного стиля. (лексические, морфологические и синтаксические).


У:Давайте сравним два текста и проанализируем их. Выявим языковые особенности научного стиля речи. Прочитайте их выразительно.



Текст 1


Мать -и- мачеха -самые первые весенние цветы. У мать -и- мачехи побег, на котором сидит соцветие-корзинка, покрыт крупными чешуйками. По краю соцветия располагаются цветки одного типа, а в середине - другого. Соцветия мать -и- мачехи вначале немного возвышаются над землей: они расположены на конце короткого побега.


Текст2


На пригорках давно уже появилась мать - и -мачеха. Младшенькие пухленькие здоровенькие стебельки- братишки очень боязливые: сгорбятся и головы поднять не смеют. Точно напроказничали и попались. Зато старшие стоят героями: стройные, держат головку высоко. А головки у них уже с желтинкой на макушке - это выглядываю лепестки.


У: Из какого текста можно узнать, каким автор представляет себе цветы мать- и- мачехи?(из второго текста).

У: Объясните, каково отношение автора к этим весенним цветам?(радость, восхищение, как к живому предмету).

У: давайте придумаем заголовок, чтобы в нем отразились эти чувства. («Удивительный весенний цветок», «Весенние чудо», «Чудо весны».)


У: Из какого текста можно точно узнать, как выглядят цветы мать-и-мачехи? Какой это стиль речи? Назовите языковые особенности этого стиля речи. Докажите примерами из текста.

В результате анализа на доске появляется схема 2


4.Редактирование текста


У: Сейчас мы будем редактировать ответ ученика, который должен отвечать требованиям научного стиля. В тексте есть нарушения, нужно их исправить. Не забывайте , что в научном стиле недопустимо использовать средства художественного стиля и разговорной речи.


Текст (читает учитель)

Ну, существительные – они бывают одушевленными. А еще могут быть неодушевленными, это когда обозначают неодушевленный предмет.Вот такие, например: забор, дом, стол. А одушевленные обозначают одушевленный предмет, лицо. Например, мужчина, девочка, волк. Падеж могут иметь все существительные, а число, по-моему, не все. Ну, что еще сказать о существительном? Да, о роде. Они имеют род только в единственном числе.


Редактированный текст

Имя существительное- это часть речи, которая обозначает предмет и отвечает на вопросы кто? что? Имена существительные бывают одушевленные и неодушевленные. Неодушевленные имена существительные обозначают неодушевленный предмет и отвечают на вопрос что?, например, забор, дом, стол. Одушевленные имена существительные обозначают одушевленный предмет, лицо и отвечают на вопрос кто?, например, волк, девочка, мужчина. Имена существительные изменяются по падежам и числам. Некоторые имена существительные имеют форму только множественного или единственного числа. Имена существительные единственного числа бывают мужского, женского и среднего рода.


5. Итог урока


У: Вы хорошо поработали на уроке. Что вы узнали для себя полезного?




Схема1

Научный стиль речи



Цель высказывания Точная передача научных знаний, ин-

формации

Речевая ситуация Обмен мыслями в официальной

обстановке

Сфера применения Уроки, лекции, доклады

в устной речи

Сфера применения Учебники, словари, энциклопедии,

в письменной речи справочники, научные статьи

Строгая логичность

Стилевые черты Смысловая точность

Отвлеченность и обобщенность

Объективность

Неэмоциональность

Языковые особенности научного стиля речи

Схема 2

Научные термины

Лексические Употребление слов в прямом значении

Частая повторяемость ключевых слов

Отсутствие образных средств



Преобладание имен существительных

Морфологические Отсутствие местоимений и глаголов 1и

2 лица

Редкое употребление имен прилага-

тельных

Прямой порядок слов

Синтаксические Распространенные повествовательные предло-

жения

Обилие сложных предложений

Отсутствие разговорных оборотов



Здесь представлен конспект к уроку на тему «Деловое письмо», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Русский язык (9 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

Что значит писать правильно? Правильное письмо – письмо без ошибок

Что значит писать правильно? Правильное письмо – письмо без ошибок

Тема: «Что значит писать правильно? Правильное письмо – письмо без ошибок». УМК «Гармония» 1 класс ГБОУ школа №536. кл.рук. Ольга Павловна Васильева. ...
Я пишу письмо

Я пишу письмо

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. Средняя общеобразовательная школа № 6. п . Совхозный Славянский район. Краснодарский ...
Тема урок: Грамотное письмо- признак культурного человека

Тема урок: Грамотное письмо- признак культурного человека

Автор Тамара Петровна Нохрина, учитель высшей квалификационной категории. Тема урок: Грамотное письмо- признак культурного человека. Цель: Обобщить ...
Чтение и письмо слов с буквой «Ш

Чтение и письмо слов с буквой «Ш

Предмет:. Обучение грамоте, письмо. Класс:. 1 класс.Программа:. “Школа России”. Учитель:. Исаева Анжелика Владимировна. Тема: «Чтение и письмо ...
Развитие критического мышления через чтение и письмо

Развитие критического мышления через чтение и письмо

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 134. Конспект урока. русского языка в 4-м классе. . ...
Развитие критического мышления через чтение и письмо на уроках русского языка и литературы

Развитие критического мышления через чтение и письмо на уроках русского языка и литературы

Конспект урока на тему. . «Развитие критического мышления через чтение и письмо на уроках русского языка и литературы». Идея опыта:. Формирование ...
Пишем письмо

Пишем письмо

«Пишем письмо». . . учебный проект по русскому языку 2 класс. . . В XXI веке эпистолярный жанр утратил былую популярность. Сегодня люди ...
Пишем письмо

Пишем письмо

Урок русского языка 2 класс. Тема: Проект «Пишем письмо». Цель:. . познакомить учащихся с понятием письмо, с правилами и вежливыми формами ...
письмо заглавной и строчной буквы Ч,ч

письмо заглавной и строчной буквы Ч,ч

Конспект урока обучения грамоте. По теме: письмо заглавной и строчной буквы Ч,ч. 1 класс. Программа: Начальная школа XXI. века. Урок разработан ...
Личное письмо как разновидность текста

Личное письмо как разновидность текста

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. «Общеобразовательная Хетовская средняя школа». Виноградовского района Архангельской области. ...
Как написать письмо?

Как написать письмо?

Панкова Светлана Вячеславовна учитель начальных классов МБОУ СОШ №101 с углубленным изучением отдельных предметов Ленинского района г. Н. Новгорода. ...
Закрепление пройденного материала. Чтение и письмо предложений с изученными буквами

Закрепление пройденного материала. Чтение и письмо предложений с изученными буквами

. Обучение грамоте, 1 класс. УМК «ШКОЛА РОССИИ». Тема урока: «Закрепление пройденного материала. Чтение и письмо предложений с изученными ...
БУКВА И ЗВУК Щ. письмо строчной Щ

БУКВА И ЗВУК Щ. письмо строчной Щ

ОТКРЫТЫЙ УРОК. . ПО ТЕМЕ : «БУКВА И ЗВУК Щ. . . ПИСЬМО СТРОЧНОЙ Щ.». ЦЕЛЬ. : ПОЗНАКОМИТЬ С НОВЫМ СОГЛАСНЫМ ЗВУКОМ. ЗАДАЧ:. ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ ...

Информация о конспекте

Ваша оценка: Оцените конспект по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:11 июня 2019
Категория:Русский язык
Классы:
Поделись с друзьями:
Скачать конспект