Конспект урока «Орфограммы в корне» по русскому языку для 2 класса

Открытый урок по русскому языку во 2 классе

Тема урока: Орфограммы в корне


Тип урока - обобщения и систематизации знаний

Цель как деятельность учеников: формировать умения УУД    

               

Предметные:

  • формировать умение находить в слове орфограмму «парный согласный на конце слова»; «безударная гласная», «непроизносимый сгласный»

  • уметь применять знания об особенностях проверочных слов и способах проверки;

  • развивать орфографическую зоркость.

Метапредметные:

Регулятивные:

  • учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с материалом;

Познавательные:

  • уметь контролировать и корректировать свою работу;

Коммуникативные:

  • уметь строить работу с партнёрами;

  • уметь правильно формулировать свои мысли, ставить вопросы;

Личностные:

  • уметь оценить свою работу и работу товарища;

  • уметь находить причину успеха работы.


Оборудование:

  • компьютер, проектор, презентация;

  • карточки «орфики»;

  • карточки для самооценки.

Формы и методы:

Работа в группах, самостоятельная работа, фронтальный опрос, коллективная работа.

Планируемые результаты

  • Личностные: познавательный интерес к наблюдениям за словом, удовлетворение от осознания своих достижений.

  • Регулятивные: осознавать и принимать учебную задачу, планировать и выполнять действия для её решения, контролировать и оценивать процесс и результаты своей и чужой деятельности.

  • Познавательные: выполнять учебные действия, работая с дидактическим материалом, наблюдать за использованием средств языка, анализировать, сравнивать, делать выводы, обобщать изученные тайны нашего языка.

  • Коммуникативные: участвовать в коллективном обсуждении вопросов, высказывать свою точку зрения, слушать мнения других, с пониманием относиться к затруднениям и ошибкам одноклассников, стремиться к оказанию помощи, соблюдать правила речевого поведения.


Домашнее задание

На карточках (дифференцировано: сильная группа – ребусы, слабая – загадки).

Ход урока


1. Организационный момент. Создание эмоционального настроя. (1 мин)


- Ребята, я очень хочу, чтобы наш урок получился познавательным. Желаю вам хорошего настроения! Пожелайте друг другу удачи!


Все расселись по местам, никому не тесно,

По секрету прошепчу: Будет интересно!


2. Введение в тему. Постановка цели урока. (4 мин)

Слайд 1 В тридевятом царстве, в тридесятом государстве Орфографии, Слайд 2 жила – была принцесса Орфограмма. Учила она науке правописания. Но вдруг!! Слайд 3 Нагрянул ужасный Злодей - Неграмотей и украл принцессу. Слайд 4 С этого времени ребята во всем государстве не знают правил правописания. Давайте поможем освободить принцессу. Поможем? За правильные ответы Вы будете получать орфики.


Отправляемся на поиски принцессы. Слайд 7


3. Работа по теме.

Слайд 5

Перед нами три дороги здесь нам нужно разделиться.

Слайд 6 Посмотрите на слова, одно из них лишнее. Обсудите в парах, какое и почему?

1 ряд: травка, декабрь, грядка

2 ряд: сердце, радостный, класс

3 ряд: весна, зелёная, работа


- Какое слово лишнее? Почему? (ответы)

- Что общего у остальных слов?

Слайд 7

-Чем сегодня на уроке эти слова вам помогут?

- Отлично открываем тетради, записываем число и классная работа.

Ребята мы идем в верном направлении.

Слайд 8

5. Работа по группам (5 мин)

Но есть одно условие у ворона. Вы должны выполнить это задание совместно и дружно. Ребята, встали и подошли к первой парте. (рядами).


1 группа. Вставь пропущенные буквы, объясни устно выбор.

Ой, сейчас мне нужно срочно

Всех подружек об_жать,

Ведь за стол мой именинный

Уж г_стей п_ра с_жать.

Об_жать нельзя подружек,

Всех их нужно пригласить.

И сегодня, в день рожденья,

Вкусно-вкусно уг_стить.


2 группа. Отгадай загадку. Запиши отгадку. Вставь пропущенные буквы.

Чёрный Ива_ка,

Деревянная руба_ка,

Где носом проведё_,

Там заме_ку кл_дё_.


3 группа. Прочитай письмо Мишки своим родителям из летнего лагеря. Исправь ошибки.

Здесь чюдестный лук. Я там чясто лижу. Рядом лисок и красивый большой прут.


- Давайте проверим выполненную работу и оценим себя.


Ребят первой группы проверит и оценят отличники по итогам 1 четверти …..

Ребят второй группы проверят и оценят наши гости.

Ребят третьей группы давайте проверю и оценю я.

Капитаны отнесли задание.


Физминутка (2 мин) зарядка для глаз.

- В путь, ребята!

Слайд 9

Слайд 10 Прочитайте текст про себя, вполголоса.


Лето.

Весело летом в л_су! Мы идём по густой сочной тр_ве. Кругом цв_ты. На цв_ток села пч_ла. У тр_пы кучка рыхлой з_мли. Это н_ра кр_та.


- Запишите гласные буквы в том порядке, в котором они пропущены в словах текста.

(е, а, е, е, е, о, е, о, о)


Взаимопроверка. Давайте, ребята, обменяемся тетрадями и проверим друг друга, чтобы по дороге никого не потерять.


- Давайте проверим. На какое правило все эти слова? Как проверить безударный гласный в корне?

Фронтальная проверка - обратная связь.

Дети называют букву, подбирая проверочные слова, я открываю на слайде.


Слайд 11- Оцените себя за знание орфограмм безударной гласной в корне. Если вам все понятно поставьте + на полях, если нужно поупражняться поставьте *, если совсем ничего не понял -.


Слайд 12 Мы почти у цели. Осталось только подняться к замку. А кто, какой дорогой пойдёт, выбирайте сами.

Слайд 13- Прочитаем два текста для себя, для других.


Хоро_ наш ле_. Там много сочных тра_. Вот берё_ка. А вот ду_.


Красиво звёз_ное небо. Но все дети ждут со_нца.


- Ребята, выберите тот текст, который понравился больше. Спишите его, вставляя пропущенные буквы.

Дети, которые быстро справляются работой идут по своему ряду проверять.


- Поднимите руку, кто выбрал первый текст? На какое правило слова с пропуском? Как проверить орфограммы с парными согласными в корне?


- Поднимите руку, кто выбрал второй текст? На какое правило слова с пропуском? Как проверить орфограммы с непроизносимым согласным в корне?

Слайд 14 Оцените себя за знание орфограмм в корне слова.

Слайд 15 Оценить работу учащихся.


6.Итог урока. Рефлексия. (3мин)

Слайд 16

Мы принцессе помогли и принцессу мы спасли.

Чему научило Вас наше путешествие?

Чему можете научить своих одноклассников?

Слайд 17

Ребята у вас на столе лежат 2 карточки: 1 - закрасьте смайлик, с каким настроением Вы сегодня работали на уроке


Домашнее задание. (1 мин)

(на карточках: Отгадай загадки и ребусы, в словах отгадках выдели знакомые тебе орфограммы)
































Знаем твердо, что жи – ши

Пишем только с гласной и


В словах, где ча и ща

Мы напишем только с а.

Где же встретим чу – щу,

То напишем с буквой у.

Если кончилась строка,

То беда не велика.

Нужно слово разделить –

По сло-гам пе-ре-но-сить

ЧК, ЧН, ЧШ, НЧ, ЩН, НЩ, РШ (а) -

Все эти сочетанья

Учу я не спеша.

Мой ум одним загружен:

Здесь мягкий знак не нужен!

ЖИ, ШИ, пишу я с буквой И,

ЧА, ЩА - всегда лишь с А,


В иностранных лишь словах

ю встречается в корнях:

Парашют, жюри, брошюра –

Вот такая в них структура.


В корне часто гласные,

Хитрые, опасные.

Слышатся неправильно.

Есть такое правило,


Непроизносимые согласные

Такие все несчастные.

В словах мы их не слышим,

А вот в тетради пишем.

Чтоб они из слов не убежали,

Мы их долго проверяли.

Ищем мы такое слово,

Чтоб услышать её снова.



Парные согласные нужно проверять,

Чтоб слова в тетради грамотно писать.

Родственное слово быстро подбери,

Парную согласную с гласной подружи


В корне часто гласные,

Хитрые, опасные.

Слышатся неправильно.

Есть такое правило,


Нужно слово изменять –

Удареньем проверять.

Буква чтоб коварная

Стала в нём ударная.


Вред – проверка для вредить,

Смех – проверили смешить,

Тянешь, тянут – для тянуть,

Вёз –везу, а блеск – блеснуть.


Но бывает случай сложный,

Что проверить невозможно.

Дружим мы со словарём –

Это слово там найдём.





Отгадай загадки, в словах отгадках выдели знакомые тебе орфограммы

1. Доброе, хорошее

На людей глядит,

А людям на себя

Глядеть не велит. _______________

2. Красна девица в темнице,

А коса на улице. _______________

3. Сама не ем,

А людей кормлю. ________________

4. Днём спит,

Ночью летает,

Прохожих пугает. ________________


Отгадай ребусы, в словах отгадках выдели знакомые тебе орфограммы

___________________________



__________________________




__________________________________













Здесь представлен конспект к уроку на тему «Орфограммы в корне», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Русский язык (2 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

Орфограммы в корне слова. Обобщение

Орфограммы в корне слова. Обобщение

Урок русского языка. во 2 классе. Тема:. «Орфограммы в корне слова. Обощение.». Учитель Солдатова Виктория Николаевна. Цель деятельности ...
Проверяемые и непроверяемые орфограммы в корне слова.

Проверяемые и непроверяемые орфограммы в корне слова.

Открытый урок по русскому языку . Метод, по которому дан урок—системно-деятельностный. Тип урока -рефлексия. УМК « Планета знаний». Тема: Проверяемые ...
Обобщение знаний о правописании корневых орфограмм, требующих подбора однокоренных слов для проверки орфограммы в корне

Обобщение знаний о правописании корневых орфограмм, требующих подбора однокоренных слов для проверки орфограммы в корне

Урок русского языка в 3 классе. Тема:. «Обобщение знаний о правописании корневых орфограмм, требующих подбора однокоренных слов для проверки орфограммы ...
Правописание парных согласных в корне слова

Правописание парных согласных в корне слова

Польшина Елена Евгеньевна. учитель начальных классов МБОУ гимназия № 24 г. Ставрополя. Программа 2100. Учебник. “Русский язык”. под редакцией ...
Правописание непроизносимых согласных звуков в корне слова

Правописание непроизносимых согласных звуков в корне слова

Бондарь Наталья Сергеевна. . МБОУ СОШ № 159 с углублённым изучением математики, физики. г. Новосибирск. Учитель начальных классов первой квалификационной ...
Правописание гласных и согласных в корне слова

Правописание гласных и согласных в корне слова

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя. . общеобразовательная школа №66 г. о. Самара. Технологическая карта по русскому ...
Правописание безударных гласных в корне слова

Правописание безударных гласных в корне слова

Урок – путешествие по русскому языку. Тема урока:«Правописание безударных гласных в корне слова». 3 класс. Цели:. Обеспечить применение ...
Правописание безударных гласных в корне слова

Правописание безударных гласных в корне слова

. Тема:. Правописание безударных гласных в корне слова. Цели:. совершенствовать умение проверять написание безударных гласных в корне слова;. ...
Проверка слов с глухими и звонкими согласными в корне

Проверка слов с глухими и звонкими согласными в корне

Муниципальное общеобразовательное учреждение. «Средняя общеобразовательная школа №8 г.Петровска Саратовской области». Конспект урока ...
Правописание слов с проверяемой безударной в корне

Правописание слов с проверяемой безударной в корне

Открытый урок. Класс: 3. . Предмет: русский язык. Дата проведения: 19 декабря 2011 года. Учитель: Хайбуллова Гельсиня Ибрагимовна, учитель начальных. ...
Безударные гласные в корне слова

Безударные гласные в корне слова

УЧИТЕЛЬ: Володина Вера Анатольевна. ТЕМА : Безударные гласные в корне слова. КЛАСС: 1 класс. УЧЕБНЫЕ ЗАДАЧИ:. учить производить выбор гласной ...
Безударные гласные в корне слов

Безударные гласные в корне слов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. средняя общеобразовательная школа № 13 г.Азова. . Открытый урок русского языка ...
Безударные гласные в корне

Безударные гласные в корне

Как подготовить ребёнка к изучению темы:. «Безударные гласные в корне». . Чтобы ребёнок безошибочно определял безударную гласную в слове, легко ...
Безударная гласная в корне слова. Составление алгоритма проверки б/г

Безударная гласная в корне слова. Составление алгоритма проверки б/г

Конспект урока русского языка. проведенного в 3 классе. учителем начальных классов Полищук А.И. МБОУ Одинцовской СОШ№1. . Тема урока. :. Повторение ...
Безударная гласная в корне слова

Безударная гласная в корне слова

«Урок русского языка». 2 класс. . Учитель начальных классов Сарнецкая Людмила Михайловна. Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения«Средняя ...
Безударная гласная в корне слова

Безударная гласная в корне слова

Урок-суд по русскому языку во 2 классе. Тема: Безударная гласная в корне слова. Цель:. расширить знания учащихся о безударной гласной в корне ...
Правописание проверяемых и непроверяемых безударных гласных в корне слова

Правописание проверяемых и непроверяемых безударных гласных в корне слова

ОУ Новодевиченская СОШ. «Образовательный центр». УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА в 5 классе. «Правописание проверяемых и непроверяемых безударных ...
Правописание слов с непроизносимыми согласными в корне

Правописание слов с непроизносимыми согласными в корне

МБОУ СОШ № 3 г. Липецка им. К.А. Москаленко. План конспекта урока по русскому языку. В 3 классе по теме:. «Правописание слов с непроизносимыми ...
Безударные гласные в корне слова

Безударные гласные в корне слова

Проект урока по русскому языку во 2 классе . Тема: ". Безударные гласные в корне слова ". . . Сонина Ольга Николаевна , учитель начальных классов. ...
Применение правила на написание безударной гласной в корне слова

Применение правила на написание безударной гласной в корне слова

Конспект урока по предмету «Русский язык». . МОУ СОШ № 9 г. Сыктывкара 2 «г» класс. Программа Р.Н.Бунеев «Школа 2100». Учитель: Кынева Татьяна ...

Информация о конспекте

Ваша оценка: Оцените конспект по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:24 июня 2019
Категория:Русский язык
Классы:
Поделись с друзьями:
Скачать конспект