Конспект урока «ГРАЖДАНСКОЕ ПРАВО. СУБЪЕКТЫ ГРАЖДАНСКОГО ПРАВА» по педагогике для все классыа

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №7

имени Героя Советского Союза Ю. А. Гагарина

ГРАЖДАНСКОЕ ПРАВО.

СУБЪЕКТЫ ГРАЖДАНСКОГО ПРАВА.

Учитель истории и обществознания:

Харук Инга Анатольевна

г. Хадыженск

2013 г.

ЦЕЛИ УРОКА:

1. Изучить особенности гражданских правоотношений.

2. Использовать задания ЕГЭ по обществознанию для приобретения учащимися практических навыков в решении.

3. Способствовать формированию правовой культуры и активной гражданской позиции.

ЗАДАЧИ УРОКА:

1.Проверить уровень знаний учащихся по пройденной теме «Гражданин и его права»

2. Научить учащихся решать задания КИМов ЕГЭ по обществознанию, сделав акцент на разные типы заданий с учетом дифференцированного подхода к каждому учащемуся.

ФОРМА УРОКА: комбинированный

МЕТОДЫ: дифференцированный, тестирование, проблемный

Оборудование: интерактивная доска, мультимедийная установка, компьютер, презентация, индивидуальные листы для каждого учащегося( индивидуальный лист № 1-для детей с низкой мотивацией к обучению, индивидуальный лист № 2- для детей со средней и высокой мотивацией к обучению).

ХОД УРОКА.

1.Организационный этап.

Постановка учителем целей и задач урока.-2 минуты (слайды 1-2)

Учитель раздает каждому ученику заранее подготовленный индивидуальный лист учащегося, на котором он будет работать в течение всего урока.

2. Первый этап урока.

Проверка уровня знаний учащихся по пройденной теме. Решение заданий части первой и второй КИМ ЕГЭ по обществознанию- 10 минут (слайды 3-6).

Проведение блиц - опроса-5 минут (слайд 7)

СОДЕРЖАНИЕ БЛИЦ-ОПРОСА:

1) Какой смысл вкладывают обществоведы в понятие «гражданин»?

( гражданин-индивид, на политико-правовой основе связанный с определенным государством, что позволяет правоспособному гражданину, по отношению к другим гражданам и обществу (государству), иметь взаимные права, обязанности и, в их рамках, свободы).

2) Назовите классификацию прав человека и гражданина согласно Конституции РФ. ( Гражданские, экономические, политические, социальные, культурные).

3) Какие права являются гражданскими? (права, принадлежащие человеку как биосоциальному существу: право на жизнь, на свободу и личную неприкосновенность, на честь и достоинство, на гражданство, на свободу совести, равенство перед законом и судом, презумпция невиновности, свобода выбора места жительства, неприкосновенность жилища и частной жизни, право на тайну переписки, телефонных переговоров, почтовых и иных сообщений).

4) К какой отрасли права относятся гражданские права? (к гражданскому праву).

5) Почему гражданское право относится к частному праву? (регулирует частные интересы граждан).

6) Какие еще отрасли системы права относятся к частному праву?

(семейное, торговое, предпринимательское).

7) Какой смысл вкладывают обществоведы в понятие «гражданское право»? (гражданское право- это отрасль права, регулирующая имущественные и связанные с ними личные неимущественные отношения).

3. Второй этап урока. Изучение нового материала.-15минут( слайды 7-22)

План изучения нового материала:

1. Гражданское право. Гражданские правоотношения.

2. Субъекты гражданского права.

3. Правоспособность и дееспособность.

4. Эмансипация.

Учащимся показываются на доске задания урока, которые должны стать обобщением пройденного на уроке (итог урока).

С5.Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие « гражданское право»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения, содержащих информацию о гражданском праве.

С8. Вам поручено подготовить развернутый ответ по теме «Гражданское право». Составьте план, в соответствии с которым вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трех пунктов, из которых два и более детализированы в подпунктах.

Элементами гражданского права являются: объекты правоотношений, содержание правоотношений, субъекты правоотношений.

Предлагаю остановиться на субъектах и объектах. Вспомните: кто является субъектами гражданского права? (слайд 13).

В индивидуальных листах № 1 есть задание урока второго этапа под номером 1 из С6: приведите примеры юридических лиц гражданского права (не менее трех).

Кто такие физические лица? Кто представляет государство в данной отрасли права? (слайды 16-17).

Приведите примеры объектов гражданских правоотношений. (Слайд 14).

Физические лица наделены правоспособностью и дееспособностью.

Давайте сравним два этих понятия гражданского права.

Правоспособность-возможность иметь указанные в законах права и обязанности:

Признаётся за гражданами :

-с момента рождения;

-момента предоставления гражданства.

никто, кроме суда не может ограничить правоспособность человека;

правоспособность эмигранта не является полной. ( Слайды 17-19).

Дееспособность-это способность гражданина собственными действиями приобретать и осуществлять гражданские права и создавать для себя гражданские обязанности и осуществлять их. ( Слайды 20-22)

Дееспособность бывает полной и частичной. Когда наступает полная дееспособность?

Полной дееспособностью обладают: граждане РФ с 18 лет (по достижению совершеннолетия).

Как подразделяется частичная дееспособность? Обратимся еще раз к индивидуальным листам.

Частичной дееспособностью обладают:

Малолетние в возрасте от 6 до 14 лет;

Несовершеннолетние в возрасте от 14 до 18 лет.

Проиллюстрируйте примерами частичную дееспособность категории несовершеннолетних от 6лет до 14 лет. (С6)

Индивидуальный лист № 1

( Мелкие бытовые сделки: сходить в магазин за продуктами, купить себе игрушку, принять в подарок компьютер, получать от родителей средства для определенных целей или для свободного распоряжения (карманные деньги)).

Проиллюстрируйте примерами частичную дееспособность категории несовершеннолетних от 14 до 18лет. (С6).

Индивидуальный лист № 2

( Подросток вправе самостоятельно распоряжаться своей стипендией, заработком, иными доходами, может вносить вклады в банк и распоряжаться своими вкладами, осуществлять права автора произведений своей интеллектуальной деятельности, с 16 лет подросток может быть членом кооператива. Все другие сделки совершаются подростками с письменного согласия родителей.)

Но иногда полная дееспособность наступает ранее 18 лет, как называется такая дееспособность? ( Эмансипация)

Индивидуальный лист № 2.

Задание С5 .Какой смысл вкладывают обществоведы в понятие «эмансипация»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения, содержащие информацию об эмансипации.( слайд 22)

4.Заключитеьный этап урока. Закрепление пройденного на уроке.

Решение заданий части второй (В) и части третьей (С).-8 минут (слайды 23-26).

Подведение итогов. Показ на доске варианта решения С8.

Выставление оценок за урок.