Конспект урока «БУДЬ ПРИРОДЕ ДРУГОМ» по окружающему миру для 2 класса

Учитель начальных классов Попова Е.Е.

МБОУ СОШ 27 х.Кубанского

БУДЬ ПРИРОДЕ ДРУГОМ

(УРОК-КОНФЕРЕНЦИЯ) 2 класс

Цель:учить детей анализировать,делать выводы,доказывать свое мнение,убеждать,составлять схемы.

Оборудование:карточки с заданиями,альбомные листы,цветные карандаши,таблички с названиями отделов.

ХОД УРОКА

1.План действий учителя и учащихся.

Для этого урока заранее столы расставляют так,чтобы всех учащихся удобно

Было разделить на 4-5 групп.Дети рассаживаются по желанию,формируя команду.

На каждом столе стоит карточка с надписью «Отдел охраны…»

Учитель: Сегодня наш урок пройдет в виде конференции.Вы все представляете«Комитет по охране природы»(Открывается надпись на доске)

Каждая группа учеников-отдел по охране.

Прочитайте табличку на своем столе.( Отделы следующие:по охране зверей,поохране птиц,по охране насекомых,по охране растений.Можно выделить еще отделпо охране рыб).

11.Задачи урока

-Сегодня нам необходимо подвести итог знаний,которые вы получили в разделе«Природа».

Вам придется самостоятельно составить «Свод законов о природопользовании»и отразить каждый закон в определенном запрещающем знаке.Каждому надо определиться в своем отношении к природе и взаимодействию с ней.Вы будете работать в группах.(инструктаж)

111.Задания каждому «Отделу»

-Помните,что в данный момент вы решаете очень серьезную проблему защиты братьев своих меньших от жестокости,равнодушия,пренебрежительности злыхлюдей.Вы тот щит,который укроет планету Земля и поможет ей расцвести и засиять

яркими красками.

Каждому «Отделу» учитель раздает карточку с заданием.На обсуждение, выполнение задания и определение отвечающих отводится 10-15 минут.Пока дети готовятся,учитель отводит каждому «Отделу» место на доске для расположения рисунков запрещающих знаков.

Карточка №1 (Отдел охраны зверей)

1.Отгадайте загадки:

Сыровато,зубовато-

По полю рыщет,

Телят,ягнят ищет.(Волк)

Летом гуляет,

Зимой отдыхает.(Медведь)

Не мышь,не птица,

В лесу резвится,

На деревьях живет

И орешки грызет.(Белка)

2.Расскажите об одном из этих животных по плану:

1.Внешний вид;

2.Место обитания;

3.Убежище (нора,дупло,берлога и т.д.)

4.Чем питается?

5.Почему человек истребляет?

3.Прочитайте текст,ответьте на вопросы.

Заяц и крот

-Сколько лет,сколько зим!ты ли это,брат Заяц?

-Я,Крот,я.Как видишь.

-В том-то и дело,косой,что ничегошеньки-то я не вижу.Глаза у нас,кротов, совсем никудыщние.

-А как же ты тогда меня узнал?

-По запаху узнал:мокрой шерстой пахнет,горькой осинкой.Вот радостная встреча!

Прямо носу своему не верю,прямо не нанюхаюсь на тебя!

Вопросы:

1.Почему Крот ничего не видит?

2.Что помогает ему находить пищу и определять место нахождения?

3.Составить правило защиты зверей,нарисовать знак или знаки,запрещающие вредить зверям.

Карточка №2 (Отдел охраны птиц)

1.Отгадайте загадки.

Летать летаю,

Птиц всех забиваю.(Орел)

Пестрая крякуша

Ловит лягушек.(Утка)

2. Расскажи об одной из этих птиц по плану:

1.Внешний вид;

2.Место обитания;

3.Есть ли у этой птицы особенности,какие7

4.Чем питается?

5.Почему истребляется человеком?

3.Прочитайте текст,ответьте на вопросы:

Воробей и синица

-Здравствуй,Синица.Ты чего это перья перебираешь-чистишь их,что ли?

-Нет,Воробей.не чищу.Я их пересчитываю.Было у меня осенью три тысячи перьев,

А к весне осталось всего две тысячи шестьсот.

-Четыреста перьев за зиму потеряла!

-Подумаешь, за зиму!Я за одну драку,бывает,сразу по полсотни теряю!Как из Подушки летят1Чего их жалеть?Есть чему наготу прикрыть-и довольно!

Вопросы:

1.Почему птицам очень важно иметь много перьев к зиме?

2.Какая из этих птиц постоянно живет около жилья человека?

3.Составить правила защиты птиц и их потомства.нарисовать знак или знаки, запрещающие вредить птицам.

Карточка №3 (Отдел охраны насекомых)

1.Отгадайте загадки.

Не птичка,

А с пестрыми крыльями.(Бабочка)

Рогат-да не бык,

Шесть ног-да без копыт.(Жук)

Летит-пищит,

Сядет-молчит;

Кто его убьет,

Тот свою кровь прольет.(Комар)

2.Расскажите об одном из этих насекомых по плану:

1.Внешний вид;

2.Место обитания;

3.Чем интересно насекомое?

4.Чем питается?

3.Прочитайте стихотворение,ответьте на вопросы:

Семья муравья

Кузнечик встретился в лесу

С рабочим муравьем.

Он нес такой огромный сук.

Что не поднять вдвоем.

-Давай попрыгаем с тобой!-

Кузнечик предложил.

-Нет,не могу,спешу домой

-А где твой дом,скажи?

-Наш дом под елкой,возле пня,-

Ответил муравей.

-А какова у вас семья?

-На свете нет дружней!

-И много вас?

-Не сосчитать.

Наверно,тысяч двадцать пять

Работников и воинов

У нас под крышей хвойною.

4.Вопросы:

1.-Что ты знаешь о муравьях?

2.Составь правила защиты насекомых.Нарисовать знак или знаки,

запрещающие вредить насекомым.

Карточка №4 (Отдел охраны растений)

1.Отгадайте загадки.

Что летом и зимой

В рубашке одной? (Ель)

Хоть не огонь,

А жжется.(Крапива)

Стоит красавица на полянке:

В белом сарафане,

В зеленом полушалке.(Березке)

2.Расскажите об одном из этих растений по плану:

1.Внешний вид.

2.Где растет?

3.Чем интересно растение?

4.Как человек использует?

3.Прочитайте текст,ответьте на вопросы.

Дуб и ветер

Ну,Дуб,и вымахал же ты,братец,-чуть не до неба!Выше тебя в лесу и дерева нет.

С чего это тебя так вытянуло?

От любопытства,Ветер от любопытства!Я страх какой любопытный .Помню,только еще из желудка высунулся,траву вокруг себя увидел,а уж думаю про себя:»А что,там за травой скрывается?»Вырос выше травы,кусты увидел и опять думаю:»А что там дальше,за кустами?»Ни днем, ни ночью покою не было:так и хотелось узнать,что за низенькими деревцами,что за высокими?Все тянулся-эвон,какой вымахал?

Вопросы:

1.Как вырастить дуб?

2.Какая польза животным от дуба?

3.Составьте правила защиты растений.Нарисовать знак или знаки. запрещающие вредить растениям.

1У.Итог урока.

Все нарисованные знаки крепятся на доске в специально отведенном месте.

-Какое решение вы приняли для себя по отношению к растениям и животным?