Конспект урока «Материки и океаны» по окружающему миру для 2 класса

Открытый урок по окружающему миру 2 класс

«Материки и океаны»

Цель урока: создание условий для формирования метапредметных умений средствами урока "окружающий мир".

Задачи урока:

1. Проверить знания обучающихся о глобусе как модели Земли.

2. Познакомить с новыми терминами "части света", "материк".

3. Дать первоначальные сведения о материках нашей планеты.

4. Продолжить формирование умений работы с глобусом и навыка устного составления рассказа.

5. Формировать коммуникативную компетенцию: умение вести диалог, координировать свои действия с действиями партнера по совместной деятельности.

6. Развивать самостоятельность мышления, познавательный интерес к окружающему миру.

Планируемые результаты Предметные: уметь объяснять значение терминов "материк", "океан", расширить знания о материках и водных пространствах нашей планеты, находить на глобусе материки, океаны. Метапредметные:

• Коммуникативные: навыки делового партнёрского общения; умения находить и исправлять ошибки в работе соседа и при коллективном обсуждении.

Регулятивные:

• Рефлексивные умения: осмыслить практическую задачу, для решения которой недостаточно имеющихся знаний.

• Оценочные умения: сравнивать полученные результаты с поставленной задачей; оценивать свою деятельность на уроке, определять успехи и трудности.

Познавательные:

• Общеучебные действия: умение строить речевое высказывание в устной форме по вопросам; излекать необходимую информацию из текста

Логические действия: умение строить логическую цепь рассуждений

Личностные: формирование позитивной самооценки. Тип урока: урок овладения новыми знаниями, умениями, навыками Форма проведения урока: урок-проект.

.Методы обучения: словесные, наглядные, практические.

Ход урока

1.Организационный момент.

(круг пожеланий) (С1)

2. Актуализация знаний и постановка проблемы.

- Как называются линии, соединяющие два полюса? (С2)

- Меридианы.

- Как называются линии, пересекающие меридианы?

- Параллели.

- Как называется самая длинная параллель?

- Экватор

- Что объединяет все эти слова?

- Это воображаемые линии и точки, придуманные человеком для того, чтобы проще было ориентироваться на поверхности нашей планеты.

-В каких ситуациях необходимо такое ориентирование?

- Мы думаем во время путешествий.

Ребята, мы сегодня с вами совершим кругосветное путешествие по земному шару, не выходя из класса.

А на чём мы отправимся в путешествие, вы узнаете, если правильно разгадаете кроссворд. (С 3)

1. Линия, проведена на одинаковом расстоянии от полюсов на глобусе. (Экватор)

2. Ближайшая к нам Звезда. (Солнце)

3. Линии, соединяющие Северный полюс с Южным полюсом Земли (Меридианы)

4. В переводе с латинского языка "глобус" означает - : (Шар)

5. Уменьшенная модель Земли. (Глобус)

6. Меридиан, проведённый более толстой или красной линией на глобусе, называется: (Нулевым)

7. Линии, которые проведены к Северному и Южному полюсам от экватора называется: в единственном числе (параллель).

Какое слово получилось? - Ну, конечно, на корабле! (С4)

- Итак, счастливого пути!

-А раз мы путешествуем на корабле, то будем передвигаться по воде.

- На прошлом уроке мы познакомились с океанами, давайте по ним и попутешествуем.

-Что такое океан?

Океан это непрерывная водная оболочка Земли, омывающая участки суши. (С5)

Полный вперёд!!!

Это не только самый маленький, но и самый неглубокий океан. Жизнь здесь есть и в воде, и на дне, и на льдах.

Большую часть года этот океан покрыт льдами. Вот почему и получил своё название.

(Северный Ледовитый океан) (С6)

- Отправляемся дальше и попадаем в ….

Самый большой из океанов на Земле . Назвал его так мореплаватель Фернан Магеллан. Во время его плавания на парусных кораблях этот океан был спокойным. На самом деле этот океан совсем не тихий, особенно в западной части. Там он поднимает и гонит огромные волны – цунами, одно упоминание о которых наводит ужас на жителей Японских островов.

(Тихий океан)

- Плывём дальше, мы попадаем в…

Океан, который кажется беспредельным, потому и нарекли его именем самого сильного героя греческих мифов – Атланта. На самом деле этот океан – второй по величине после Тихого океана, и нравом не добрее его. И в этом океане бывают огромные волны высотой с трёхэтажный дом! Наибольшая глубина океана – 5 километров.

(Атлантический океан)

- Направляясь к Южному Полюсу, мы попадаем в … океан, который выделили совсем недавно российскими учёными. Максимальная глубина его 8428м.

(Южный океан)

-Плывём, плывём и попадаем в…

Этот океан теплее других. Даже в северной части его воды прогреваются до 35 градусов. Его воды славятся своей прозрачностью. Воды этого океана самая солёная.

(Индийский океан) (С7)

-Полундра! Свистать всех наверх! За бортом наблюдается неопознанный предмет!

(достаётся бочонок с картой)

Здесь карта! Значит, мы знаем, куда нам двигаться дальше!....Но вот неудача, карту размыло. Что делать? Давайте попробуем её восстановить.

На этой карте мы видим океаны. Но есть ещё, какие – то белые пятна. Раньше белыми пятнами обозначали неизвестное. Что можем предположить? Что это может быть?

(это суша, большие участки земли, окружены водой)

-Вы знаете, как называются большие участки Земли, окружённые водой?

- Где можем узнать? Учебник, стр.96 (С 8)

Определите тему урока. (С 9)

Материки.

Какие ставим перед собой цели?

(Узнать, что такое материки, где расположены, узнать информацию о них) (С 10)

- Что у нас должно получиться в конце урока? (карта)

- Что для этого сделаем? Составьте алгоритм действий.

1. Распределить обязанности в группе.

2. Прочитать материал о материках.

3.Найти месторасположение на карте.

4. Подготовить рассказ о материке.

5.Презентация.

3.Совместное «открытие» знаний. Работа в группах.

Евразия - самый большой материк. Он составляет более трети всей суши Земли. Чтобы перелететь с запада на восток надо потратить целые сутки. И на этом большом материке находится наша Родина - Российская Федерация. Евразия целиком располагается в Северном полушарии. Евразию условно делят на две части света – Европу и Азию. В Евразии находится самое глубокое озеро в мире – Байкал. В другой части Евразии образовалось самое большое озеро в мире – Каспийское. Животные Евразии: бурый медведь, рысь, росомаха, белка, бурундук, волк, лисица. Птицы: тетеревов, глухарь, рябчик, клесты и другие.

Термин «Австралия» происходит от латинского слова «южный». Берега Австралии омывает Тихий океан и Индийский океан. Австралия – самый маленький и сухой материк Земли. Средние температуры июля от 12 до 20 °C, января от 20 до 30 °C и более. Часть Австралии занята пустынями и полупустынями, где растёт колючий кустарник скрэб. На севере, востоке, юго-востоке и юго-западе полупустыни переходят в саванны, где растут эвкалипты, пальмы, древовидные папоротники. Говоря об Австралии, мы сразу вспоминаем удивительных животных – кенгуру. Но и другие сумчатые животные здесь обитают. Сумчатый медведь, волк, оппосум – ночной житель Австралии. Дикая собака Динго - самый опасный хищник материка. Удивительный мир ярких красок, даже птицы Австралии самые яркие в мире. Чудо-животное – утконос, который откладывает яйца, как птица, а детёнышей кормит молоком, как млекопитающие. Конечно, огромное количество акул обитает у берегов Австралии.

Южная Америка — континент, пересекаемый экватором. Южная Америка расположена между Тихим океаном и Атлантическим океаном. Очень влажный материк. Вдоль Атлантического побережья распространены влажные тропические леса. Деревья достигают 80 м. Растут дынное дерево, какао. Растения увиты лианами, много орхидей. Животные там скрываются в густых зарослях или проводят большую часть времени на высоких деревьях. В тропических лесах обитают обезьяны, муравьеды, ленивцы. Они малоподвижны и проводят большую часть времени в висячем положении на деревьях, питаются листьями и побегами.

Африка - второй по величине материк после Евразии. Здесь есть и горы, и пустыни и разнообразные пляжи, и даже современные города. Растительность и животные Африки весьма разнообразны. Говоря об Африке, мы сразу вспоминает об африканских слонах, о царе зверей – льве, о самом длинношеем животном – жирафе. И, конечно, о древнем Египте, о чуде света – пирамидах.

Северная Америка — третий материк нашей планеты по площади, Омывается он водами Атлантического, Тихого и Северного Ледовитого океанов. Природа Северной Америки очень разнообразна. Это земля Великих озер и высоких гор. В лесах Северной Америки живут волки, лисицы, норки, выдры, еноты, скунсы, американские барсуки, олень. У воды обитает лягушка-бык, достигающая 20 см в длину.

Антарктида - это единственный материк на Земном шаре, где нет постоянных жителей. Здесь созданы станции, где учёные разных стран ведут научные наблюдения. Большая часть Антарктиды представляет собой ледяную пустыню, лишенную как растительного покрова, так и животного населения. Растительность в Антарктике встречается почти исключительно по окраинам материка. Очень долгое время считали, что это океан покрытый льдом, а не материк. Но сейчас уже доказано, что это материк. Родина удивительных птиц, у которых вместо перьев чешуя – пингвинов. Издали пингвины напоминают людей. Питаются рыбой, моллюсками и рачками. Пищу, взрослые птицы поедают только в воде. Там они чувствуют себя гораздо лучше, чем на суше. В Антарктике живет 17 видов пингвинов. Самый крупный — императорский пингвин, масса его достигает 50 кг. Эта большая птица выводит своих птенцов в суровую зиму.

4.Презентация своей работы по группам.

Каждая группа находит место расположения своего материка, приклеивает его. Рассказывают, что узнали о нём.

- Давайте ещё раз повторим, что узнали о материках. (С 11-38)

5.Самостоятельное применение знаний.

- Что такое материк? (Огромные участки суши, окружённые водой.) (С39)

-Сколько материков? (6)

-Назовите их.

( Евразия, Австралия, Африка, Северная Америка, Южная Америка, Антарктида.)

6. Рефлексия. (С40)

Мы узнали...
Было непросто ...
У нас получилось ...
Мне понравилось...
Я хочу...

7. Домашнее задание. (С41)

-Откройте учебник стр.101

-Прочитайте текст в рамочке. Возник ли какой-нибудь вопрос?

-Дома попробуйте разобраться, что такое части света, чем они отличаются от материков.

(С42)