Развитие речи

Тема: Времена года

Возраст

6 лет

Этап

Время, продолжительность этапа

Активный метод обучения (прием, способ, техника)

Подробное описание АМО (приема, способа, техники)

Инициация

2 – 3 минуты

Метод «Волшебный клубочек»

(возможен иной вариант данного этапа – Приложение 2)

Цель: создание атмосферы дружелюбия, позитивного эмоционального фона занятия, установка на взаимодействие.

Проведение: педагог вместе с детьми становится в круг. Он держит «волшебный клубочек», который ведёт ребят по стране знаний и говорит:

- Сегодня мы отправляемся с вами в новое путешествие, в котором нас будет сопровождать наш верный клубочек. Он укажет нам путь, поможет в трудную минуту. Для начала давайте покажем клубочку наше желание двигаться дальше, узнавать новое, наше настроение.

Педагог говорит о своём настроении и передаёт клубочек обучающемуся, который делает то же самое и передаёт следующему. Клубочек передаётся так, чтобы между педагогом и детьми образовалась «паутина». Когда клубочек возвращается к педагогу, он говорит:

- Посмотрите, ребята, как тесно мы связаны друг с другом. Мы – единое целое! Давайте и работать сегодня на занятии будем вместе, сообща, поддерживая и помогая друг другу.

Вхождение или погружение в тему

5 – 6 минут

Техника знающего незнания

Цели: развитие умения детей выделять области знаемого и незнаемого в изучаемом материале; подведение к осознанию, чем конкретно им полезно и для чего нужно то, что они уже знают.

Проведение:

На доске расположены бумажные птицы.

- Я расскажу вам сказку В. И. Даля «Старик Годовик». (Чтение сказки.)

- Что это за птицы вылетели из рукава Старика Годовика? (месяцы)

- Весна, лето, осень, зима – это?.. Земле становится то холодно, то жарко. Точнее было бы сказать, что на Земле происходит смена времен года. (Времена года).

- Какие это четыре крыла у каждой птицы? (недели)

- Какие семь перьев в каждом крыле? (дни)

- Что это значит, что у каждого пера одна половина белая, другая – черная? (день и ночь)

Формирование ожиданий воспитанников

2 – 3 минуты

Метод «Сегодня

мы …»

Цель: планирование эффектов занятия, обеспечить настрой воспитанников на достижение целей.

Проведение

- Сегодня на занятии мы поговорим с вами о временах года и месяцах и каждый создаст свой календарь, чтобы потом вписать в него праздники и дни рождения членов семьи.

Педагог:

- Ребята, мы должны постараться выполнить на занятии всё намеченное, работать дружно, сообща. Если всё получится, вы унесете домой готовые календари.

- Готовы? Тогда в путь! Всем желаю успеха!

Эмоциональная разрядка

2 – 3 минуты

Метод «Разминка»

(возможен иной вариант данного этапа – Приложение 2)

Цель: снятие усталости, напряжения, восстановление энергии перед выполнением учебной задачи.

Проведение:

Мы шагаем друг за другом

Лесом и зеленым лугом.

Крылья пестрые мелькают –

В поле бабочки летают.

Раз, два, три, четыре,

Полетели, закружились.

(имитация движений) (пока дети выполняют разминку, педагог убирает с доски птиц)

Проработка содержания темы

10 – 13 минут

Метод «Создаем календарь»

Цели: повторение названий времен года и месяцев; развитие речи, творческой активности детей; закрепление навыков чтения; развитие навыков учебной деятельности.

Проведение:

- Времена года следуют друг за другом по кругу и образуют год (в середину помещается слово «год»).

- Сколько всего времен года?

- Назовите времена года по порядку.

- Кто сможет обозначить времена года карточками? (дети по желанию подходят к педагогу, читают названия времен года, прикрепляют их к доске)

Педагог читает стихи, дети определяют, о каком времени года они:

- На полянке, у тропинки

Пробиваются травинки.

С бугорка ручей бежит,

А под елкой снег лежит. (весна)

- И светла, и широка

Наша тихая река.

Побежим купаться,

С рыбками плескаться. (лето)

- Вянет и желтеет

Травка на лугах,

Только зеленеет

Озимь на полях.

Туча небо кроет,

Солнце не блестит,

Ветер в поле воет,

Дождик моросит. (осень)

- Под голубыми небесами

Великолепными коврами,

Блестя на солнце, снег лежит;

Прозрачный лес один чернеет,

И ель сквозь иней зеленеет,

И речка подо льдом блестит. (зима)

- Сколько месяцев в каждом времени года?

- Кто может вспомнить названия месяцев?

- Давайте расположим месяцы по порядку. В группе есть предмет, который может нам помочь сделать это. Кто догадается, что это? (календарь) (Дети читают названия месяцев, располагают карточки по порядку, под временами года, сначала на доске, затем на листках бумаги, индивидуально, объясняют свои действия).

Когда «календарь создан», педагог задаёт вопросы:

- Кто помнит, когда у него день рождения?

- Как вы думаете, зачем людям знать времена года и названия месяцев? (предположения детей)

Рефлексия

4 - 5 минут

Метод «Смайлики-медали»

Цель: осмысление новых знаний, умений, качеств и ценностей, критический анализ информации, самооценка себя, своего поведения на занятии.

Проведение:

Вопросы:

- Что нового узнали на занятии?

- Что понравилось?

- Что показалось трудным?

Педагог привлекает внимание детей к медалям-оценкам, которые лежат на столах.

- Это не простые смайлики, это медали-оценки. С одной стороны они белого цвета, с другой – оранжевого. Если вам понравилось занятие, покажите мне оранжевую сторону медали, если занятие вам не понравилось, покажите белую строну медали.

А теперь этими же медалями каждый из вас оценит, как он работал на занятии. Прикрепите к доске медаль оранжевым цветом, если считаете, что вы занимались хорошо. Белый цвет означает, что вам не понравилось, как вы занимались. Работали вы на занятии хорошо или плохо?

(Педагог не акцентирует внимание на том, как дети себя оценили, но берет себе на заметку, у кого завышенная или заниженная самооценка, а кто боится отвечать на занятиях.)

- Как вам кажется, а мне понравилось или не понравилось, как вы занимались?

- Вот видите, как много мы сделали на занятии: вспомнили и читали названия времен года, месяцев, создали календарь, вспоминали, когда у вас дни рождения! Мне понравилась ваша работа на занятии. Спасибо!

Дома вы впишете в свои календари дни рождения мамы, папы, бабушек и дедушек и названия праздников.

февраль

декабрь

апрель

май

июль

август

октябрь

ноябрь