Конспект урока «Собака в нашем доме» по окружающему миру

Тема урока: Собака в нашем доме

Автор: Завершинская Елена Николаевна

Черняевский филиал МБОУ «Оборонинская СОШ»

Должность: учитель начальных классов

Стаж работы:21 год

Квалификационная категория: 2

УМК: Перспектива

Тема урока: Собака в нашем доме.

Цель : формирование представления о собаке, как домашнем животном.

Задачи:

-познакомить с происхождением собак, различать их с помощью атласа-определителя, сформировать умение ухаживать за животными;

-развивать способность наблюдать, делать выводы, выделять существенные признаки;

-воспитывать любовь к домашним питомцам и чувство ответственности за них.

Оборудование: учебник, иллюстрация волка и собаки, атлас определитель «От земли до неба» автор А.А.Плешаков, компьютер, проектор.

№

Этапы урока	Содержание этапа, деятельность учителя	Деятельность учащихся
1	Самоопределение к учебной деятельности	Настрой на работу. Прозвенел звонок и смолк Начинается урок, Вы за парты тихо сели, На меня все посмотрели, И давайте мы глазами Пожелаем друг другу успехов. У вас на столе солнышко и тучка. Покажите какое у вас настроение на начало урока.	Подготовка класса к работе Настрой на дальнейшую работу
2	Постановка учебной задачи.	Активизирует знания учащихся и создаёт проблемную ситуацию. (Просмотр мультфильма «Кот, который гуляет сам по себе» -Ребята, посмотрите мультфильм и попробуйте сформировать тему нашего урока. О ком пойдёт речь на нашем уроке? (подсказка: Какого животного приручил человек первым?) Итак, мы расширим представление о собаках и узнаем много интересного об их жизни. -слайд1	Дети внимательно смотрят мультфильм и самостоятельно формируют тему урока. Объясняют, почему выделена буква о в слове «собака»
3 4	Изучение нового материала 1.Выполнение заданий в тетради 2.Работа с атласом определителем Физкультминутка	-Поднимите руки у кого есть собаки. Что про них вы можете сказать? А вам собака никакого зверя не напоминает? -Посмотрите ,ребята на иллюстрацию собаки и волка. Что про них мы можем сказать? Сделайте вывод. Слайд2 - А какие вы знаете породы собак? -Выполните задания на с.58 №1,обведите породу больше всего похожую на волка. -Назовите породы собак на с.75 учебника -Сколько пород вы определили? А теперь давайте поиграем и полаем на разных языках. Английский: уау-уау; греческий: гав-гав; испанский: гуау-гуау; немецкий: аву-аву; польский: хау-хау; русский:гав-гав.	Дети поднимают руки и рассказывают. Дети отмечают сходства этих животных. Делают вывод: предком собаки был волк. Дети называют породы собак. Обводят немецкую овчарку. Дети считают и называют породы. Дети прыгают и проговаривают.
5	Первичное закрепление нового	Устанавливает осознанность восприятия Первичное обобщение -Ребята, как вы думаете, для чего существует так много пород собак? -Давайте поближе познакомимся. Слайд3,4,5.	Каждая порода приспособлена для выполнения разных задач. Дети слушают и смотрят презентацию
		-Собаки живут рядом с нами, мы должны о них заботиться. Расскажите как вы заботитесь о своей собаке?	Рассказ детей
	Работа по учебнику	-Рассмотрите рисунки на с.75 и расскажите как надо ухаживать за собаками. Слайд6 -Ребята, дайте совет другу, который хочет завести собаку.	Рассказ детей Я бы посоветовал ему…
6	Включение в систему знаний и повторения	Организует деятельность по применении новых знаний. -К сожалению, в последнее время появилось очень много бродячих собак. Как вы думаете, они опасны? Мы должны знать правила поведения при встрече с собакой. Раздаются памятки.	Дети рассказывают чем опасны бродячие собаки. Дети по очереди зачитывают.
		-Человек не остался равнодушен к поступкам животных. В мире насчитывается огромное количество памятников «верным друзьям человека» Слайд7
7	Рефлексия	-Над какой темой мы сегодня трудились? -Довольны ли вы своей работой на уроке? Если довольны, поднимите сигнальную карточку с солнышком, нет-с изображением тучки. -Завершается урок. Он пошёл ребятам впрок? -Всем спасибо за урок!

Тема: Собака в нашем доме.