Конспект урока «Быть взрослым» по обществознанию для 7 класса

Выбирают, обсуждают, представляют.

А вот теперь давайте вернёмся к притче, с которой и начали урок. Помните вопросы?

Физкультминутка

Минутка тишины

– Представьте себе, что вы стали взрослыми и самостоятельными людьми. Мысленно нарисуйте свой образ, портрет. Прислушайтесь, что он говорит вам: «Быть взрослым – это очень ответственно». Что это значит?

(Это значит, ты держишь свое слово, выполняешь данные тобой обещания, а главное – обдумываешь свои поступки, чтобы они не причиняли боль, обиды другим людям. И еще ты всегда заботишься о младших, о своей семье, поддерживаешь мир, чтобы никто не ссорился.

Взрослый – это умный, сильный, добрый человек. Он умеет учиться, трудиться, общаться с другими людьми, и делает это осознанно, целеустремленно, ответственно. )

– Подумайте и скажите, являются ли следующие действия проявлением ответственности человека. Итак:

– все делать по совести;

– отвечать за свои поступки;

– всегда выполнять свои обязанности;

– не обещать того, что вам не под силу.

• Что значит быть ответственным?

• Является ли ответственность признаком взрослости? Почему?

• Как вы полагаете, ответственны ли вы?

• Заботитесь ли вы о ком-нибудь? Как вы это делаете?

(Общество людей делится на детей и взрослых. Взрослый человек может по своему выбору заниматься тем, чем он хочет и любит заниматься. Однако на него возложена очень большая ответственность – забота о людях, которые живут и работают рядом с ним. Каждый человек, который считает себя взрослым, должен поступать по-взрослому, то есть быть ответственным и не искать виновных в своих бедах среди других людей. Надо иметь мужество признавать свои ошибки и сразу их исправлять.)

- А теперь давайте ответим на предложенные ситуации как взрослые люди

Упражнение-тренинг «Стань взрослым»

Класс делится на пары. Каждая пара получает задание с конкретным случаем, обсуждает ситуацию, находит решение, а затем сообщает о нем.

Предлагаемые ситуации:

1. Твой товарищ попросил у тебя списать. Как ты поступишь?

2. В школе разбили окно. Ты видел, кто это сделал. Как ты поступишь?

3. Одноклассник в твоем присутствии нагрубил женщине, моющей пол в коридоре школы, намусорил. Как ты поступишь? Почему?

4. Учитель попросил вас разделиться для дальнейшей работы на группы. Твой друг решил работать не с тобой, а почему-то ушел в другую группу. Тебе это не понравилось. Как ты поступишь?

– Быть ответственным – это значит добросовестно относиться к своим обязанностям.

Запись в рабочий лист №6

Не нужно думать, что только те люди, которые старше вас по возрасту, считаются взрослыми. Вы, дети, уже взрослеете! Потому что вы рассуждаете, чувствуете и поступаете ответственно, по-взрослому.

- Итак, быть взрослым –это значит быть свободным, ответственным. Запись в рабочий лист И не только.

Ситуация №1

Сереже не везло. Играл с ребятами «в прятки» и вот уже полчаса как «водит». Ему так обидно, что вот-вот расплачется. А тут еще Димка нет-нет да и закричит из-за угла: «Води, води, кашу не вари!» Ребята видимо, заметили его состояние, поэтому после каждого кона игры говорили: «Ты смотри, отводись. А то будешь «неотвожа, красна рожа!». Совсем обидно стало Сереже. Но вдруг к нему неожиданно подошла Марина и предложила подменить его. «Это несправедливо! – закричали ребята. – Ты нарушаешь правила игры».

1. Как вы думаете, правильно поступила Марина?

2. Что она проявила?

Ситуация №2

Печенье В.Осеева

Мама высыпала на тарелку печенье. Бабушка весело зазвенела чашками. Вовка и Миша уселись за стол.

- Дели по одному, - строго сказал Миша.

Мальчики выгребли все печенье на стол и разложили его на две кучки.

- Ровно? – спросил Вова.

Миша смерил глазами кучки.

- Ровно. Бабушка, налей нам чаю!

Бабушка подала чай. За столом было тихо. Кучки печенья быстро уменьшались.

- Рассыпчатые! Сладкие! – говорил Миша.

Мама и бабушка молчали. Когда всё печенье было съедено, Вова глубоко вздохнул, похлопал себя по животу и вылез из-за стола.

Миша доел последний кусочек и посмотрел на маму – она мешала ложечкой неначатый чай. Он посмотрел на бабушку – она жевала корочку хлеба…

1. Выскажите свое мнение о поступках ребят.

2. Что чувствовали взрослые – мама и бабушка?

3. Как нужно было мальчикам поступить, чтобы всем было радостно?

4. Расскажите, как вы поступаете в таких случаях.

-Сегодня мы поговорим  и обсудим, как называют людей, думающих только о себе и своих потребностях и о людях ставящих интересы других на первое место.

Альтруизм –это бескорыстная забота о благе других людей , противоположность эгоизму

Эгоизм – забота только о себе и своих потребностях

Обратимся к сказочным героям Рабочий лист №7

А в это время 2 группы выполняют задание для аналитиков

Задание группе «Аналитики I»

Ребята, перед вами ½ листа ватмана с изображением солнышка. Ваша задача – из набора карточек со словами и словосочетаниями, находящимися в файле, выбрать те, которые на ваш взгляд больше всего подходят к понятию «альтруизм» и наклеить эти карточки на лучики солнышка. Будьте внимательными.

Подготовьтесь к защите своей работы. Четко объясните, что же такое АЛЬТРУИЗМ.

Говорите внятно, уверенно.Время работы – 5 минут.

- Ребята, что мы можем добавить в тему нашего урока?

Запись в рабочем листе:

Быть взрослым – это значит быть свободным, ответственным, обладать альтруизмом

Откройте 9 задание в рабочем листе . Перед вами перечислены различные качества Какие из них присущи герою из мультфильма «Пиявка»., подчеркните их.

Просмотр мультфильма «Пиявка»

Что было проявлено героем из перечисленных качеств?

Терпение, чувство юмора, непонимание, уважение мнения других, игнорирование, эгоизм, доброжелательность, умение владеть собой, нетерпимость, выражение пренебрежения, раздражительность, умение слушать собеседника, равнодушие, цинизм, понимание и принятие, чуткость, любознательность, гуманизм, немотивированная агрессивность.

На столах у вас зеленые листочки с перечисленными качествами выберете подходящее и наклейте на наше дерево

- Все эти качества можно объединить под одним понятием толерантность

Давайте подумаем над правилами. Согласны, что толерантными мы будем, если… (идут правила) в виде дерева.

Дети самостоятельно формулируют и записывают на листочках в виде листьев дерева правила, а потом крепят на изображение дерева, размещённое на доске.

Правила толерантного общения:

1. Уважай собеседника.

2. Старайся понять то, о чем говорят другие

3. Отстаивай свое мнение тактично.

4. Ищи лучшие аргументы.

5. Будь справедливым, готовым признать правоту другого.

6. Стремись учитывать интересы других.

Запись в рабочий лист

Термин “толерантность” объясняется, как терпимость по отношению к другим.

Быть взрослым –это значит быть свободным, ответственным, обладать альтруизмом, толерантностью

Так что же нужно, чтобы вас считали взрослым? Обладаете ли вы этими качествами?

Рефлексия (рабочий лист №10)

Продолжи предложения

1. Я сегодня впервые задумался (-лась) над тем…

2. С урока я ухожу с чувством…

3. Мне всё время хотелось сказать…

4. Я затруднялся, но мне помогли…

5. Я так и не понял…

Домашнее задание :§3, рабочая тетрадь №1, 2, 4; Прочитайте рассказ М. Турежанова «Добрая память» и стихотворение У. Турманжанова «Стать бы пчелою».

Терпение чувство юмора

непонимание

уважение мнения других

игнорирование эгоизм

доброжелательность

умение владеть собой

нетерпимость

выражение пренебрежения

раздражительность

умение слушать собеседника

равнодушие

цинизм

понимание и принятие

чуткость

любознательность

гуманизм

немотивированная

агрессивность

Задание группе «Аналитики I»

Ребята, перед вами лист с изображением солнышка. Ваша задача – из набора карточек со словами и словосочетаниями, находящимися в файле, выбрать те, которые на ваш взгляд больше всего подходят к понятию «альтруизм» и наклеить эти карточки на лучики солнышка. Будьте внимательными.

Подготовьтесь к защите своей работы. Четко объясните, что же такое АЛЬТРУИЗМ.

Говорите внятно, уверенно.

Время работы – 5 минут

.

Твой товарищ попросил у тебя списать. Как ты поступишь?

В школе разбили окно. Ты видел, кто это сделал. Как ты поступишь?

Одноклассник в твоем присутствии нагрубил женщине, моющей пол в коридоре школы, намусорил. Как ты поступишь? Почему?

Учитель попросил вас разделиться для дальнейшей работы на группы. Твой друг решил работать не с тобой, а почему-то ушел в другую группу. Тебе это не понравилось. Как ты поступишь?

Ведь сказано: «Нельзя!»