Конспект урока «Деятельность» по обществознанию для 5 класса
Технологическая карта урока по обществознанию
| Деятельность | ||
| Цель урока | Изучить важность деятельности для становления личности | |
| Планируемые результаты | Предметные умения | УУД |
| Обучающие смогут назвать мотивы деятельности, перечислить основные виды деятельности, иллюстрируя их конкретными примерами | Обучающиеся смогут , используя схему «Структура деятельности» проанализировать вид своей деятельности по выбору. Обучающиеся смогут на примере характеристики своих ежедневных действий выработать модель обучения в школе Обучающиеся смогут на основе работы с текстом учебника сравнить действие и поступок , конкретизируя примерами. Описывать способы познания природы, человека. | |
Организация пространства
| Формы работы | Ресурсы | |
| история | Работа с текстом учебника , презентация результатов | Учебник обществознания, презентация |
Этапы урока
| Деятельность обучающихся | ||||||
| познавательная | Коммуникативная | Регулятивная | ||||
| Осуществляемые действия | Формируемые способы деятельности | Осуществляемые действия | Формируемые способы действия | Осуществляемые действия | Формируемые способы деятельности | |
| 1 этап Организационный момент. Актуализация. Определение темы занятия | ||||||
| Приветствует учащихся. Актуализация имеющийся информационный ресурс у обучающихся. Определение темы урока в сотрудничестве с обучающимися Тема урока «Деятельность» | Выбор эффективных способов организации рабочего пространства. Анализ выданной работы | 1) Анализ текста Приложение №1» 2) работа с терминами. Кроссворд у интерактивной доски Приложение №2 3) Работа по карточкам Приложение №3 4) Индивидуальная работа у доски «Схема потребносте» Приложение №4 Учащиеся слушают отрывок песни А Пугачевой «Волшебник – недоучка» и определяют тему урока | Взаимодействие с учителем и одноклассниками в группах | Сотрудничество с собеседниками, использование речевых средств общения. | Проверяют наличие источников информации. Управляет поведением и деятельностью | Оценивают свои возможности самостоятельной деятельности |
| 2 этап. Целеполагание | ||||||
| Направляет обучающихся на самостоятельное определение целей и задач занятий через задание по ленте времени | Обучающиеся в парах определяют цели и выдвигают задачи занятия. Формулируют общую цель и задачи. | Выдвигая цели делают умозаключения | Устанавливают рабочие отношения в парах. Организуют учебное планирование и сотрудничество, аргументируют свою точку зрения, распределяют функции | Вырабатывают общее решение, делают выбор, оказывают взаимопомощь, выражают собственное мнение | Преобразовывают практическую задачу в познавательную | Контроль за ответами одноклассников |
| 3 этап. Первичное усвоение . Первичное осмысление и применение знаний | ||||||
| Учитель организует работу в парах, по анализу текста в следствии данной работы учащиеся определяют виды деятельности человека Предлагает изучить характеристику каждой из видов деятельности на основе материала учебникам | Анализируют тексты и определяют виды деятельности человека: игра, учение, труд, творчество, общение Приложение №5 Учащиеся в парах осуществляют поиск и обработка ресурсов стр 38-39 | Анализируют, обсуждают, структуируют, фиксируют результаты, устанавливают причинно- следственные связи | Работа в парах, организую учебное сотрудничество | Устанавливают партнерские отношения | Добывают новые знания | Оценивают объективные трудности |
| 4 этап. Итоги занятия | ||||||
| Организует обсуждение результатов | Выстраивают причинно- следственные связи | Презентуют модель | Взаимодействуют в групповом коллективе | Высказывают и отстаивают свою точку зрения, принимают чужую точку зрения, оппонируют собеседнику | Прогнозируют развитие науки в комплексе с другими науками | Учатся предвидеть события, строят жизненные планы во временной перспективе |
| 5 этап Рефлексия | ||||||
| Организует обсуждение результатов работы, решение проблемы, выполнение поставленной цели | Участвуют в обсуждении | Осознанно строят выводы | Выражают собственное мнение о работе и полученном результате | Рефлексируют | Оценивают правильность выполненных действий, вносят необходимые коррективы | Осуществляют итоговый контроль |
| 6 этап. Домашнее задание | ||||||
| Задает и комментирует домашнее задание Параграф 6 , подготовится к самостоятельной работе стр. 41 учебника | Воспринимают информацию | Осознанно фиксируют информациющ | | | | |
Здесь представлен конспект к уроку на тему «Деятельность», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Обществознание (5 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.
Список похожих конспектов
Деятельность как способ существования людей
Урок по обществознанию в 10 классе по теме. . «Деятельность как способ существования людей». Пода Татьяна Васильевна,. . учитель обществознания. ...
Деятельность в социально-гуманитарной сфере и профессиональный выбор
Класс:. 10 (тема «Деятельность в социально-гуманитарной сфере и профессиональный выбор»),. 11 (тема «Образование»). Предмет:. обществознание ...
Деятельность в социально-экономической сфере и профессиональный выбор
План-конспект урока. по обществознанию в 10-м социально-экономическом классе. по теме:. . «Деятельность в социально-экономической сфере и профессиональный ...