Конспект урока «Сложение однозначных чисел в пределах 20. Закрепление» по математике для 1 класса
Открытый урок
по математике в 1 классе
«Сложение однозначных чисел
в пределах 20. Закрепление»
Учитель : Дельникова Г.А.
2014 г.
Тема урока: Сложение однозначных чисел в пределах 20. Закрепление.
Цели урока: - закрепить изученные вычислительные приемы сложения однозначных чисел с переходом через разряд.
Задачи: 1. Познавательные: - использование имеющихся знаний;
- исследование учебной задачи;
-установление логических, причинно-следственных связей, построение логической цепи рассуждений;
- применение знаково-символической схемы.
2. Регулятивные: - оценивать уровень успешности;
- производить контроль своих действий;
- определять цель учебной задачи;
- планировать свою деятельность, определяемую результатом,
- контроль в форме сличения способа действия и его результата с
заданным эталоном.
3. Коммуникативные: - умение слушать и вступать в диалог;
- умение правильно выражать свои мысли;
- умение контролировать и корректировать действия других;
- оформление своей мысли в устной речи;
- обоснование своего ответа;
- умение ориентироваться в своей системе знаний;
4. Личностные: - самооценка своих возможностей;
формирование положительного отношения к учению.
Материал ведения урока | Деятельность учащихся | УУД на этапах урока | |
1. Мотивация учебной деятельности. 2. Актуализация опорных знаний. 3. Формулирование темы, цели урока. 4.Зрительная гимнастика 5. Закрепление и обобщение изученного материала. 6.Работа с геометрическим материалом. 7.Физминутка. Решение задач. 6. Самостоятельная работа. Самопроверка. 7.Рефлексия 8. Итог урока. | Пусть сегодня для нас всех, На урок придёт успех! Поприветствуем гостей, С ними нам вдвойне теплей, Пожелаем всем удачи, -Какие качества мы должны взять с собой на урок? ( Сообразительность, смекалку, внимание, память, дружбу, старание и т.д.) -Чему мы учимся на уроке математики? (рассуждать, вычислять…. -Ребята, вспомните, какой праздник мы отмечали 12 апреля? -А в честь какого события 12 апреля в стране празднуют День космонавтики? -Кто был этим человеком? -В этом году 12 апреля исполнилось 53 года со дня этого великого события. Первым человеком, побывавшим в космосе, был Юрий Алексеевич Гагарин. - Давайте послушаем радио. (Щелчок по ссылке. Звучит сообщение ТАСС). -На космическом корабле «Восток» за 108 минут полёта он совершил 1 оборот вокруг Земли. -Я предлагаю вам сегодня на уроке совершить путешествие в космическое пространство и повторить подвиг Гагарина. -Для совершения успешного полета вам надо: 1.Точно и правильно выполнять задания. 2.Быть предельно внимательными. З.Регулярно выполнять зарядку. 4. Избегать ошибок в вычислениях, иначе ракета может потерпеть аварию. - А сейчас предлагаю экипажу подготовиться к старту, сказать волшебные слова: -Давайте откроем тетради, запишем в них дату нашего путешествия. Теперь это наши бортовые журналы. В них мы будем записывать всё, что увидим в своём путешествии. Постарайтесь, чтобы в течение полёта бортжурналы лежали правильно, а записи были чёткими и аккуратными. Это сложная, но нужная работа. -Полёт наш будет продолжаться 45 минут. Кто сможет записать это число на доске? Расскажите всё, что знаете о нём. Давайте пропишем число 45 целую строчку, пропуская клеточку. Но прежде чем будет разрешён взлёт, вам необходимо проверить готовность - правильно выполнить задания. 1. «МАТЕМАТИЧЕСКАЯ РАЗМИНКА» - состоящее из 1 дес. и 2 ед. Проверка. 12, 13, 11, 16, 17, 19. - какое число самое маленькое? -Запишите числа в порядке возрастания. 11, 12, 13, 16, 17. 19. - Какие числа записали? ( Двузначные) Слайд 4. Раз, два! Скорость света. Три, четыре! Мы летим! Облететь вокруг Земли Как Гагарин мы хотим! - Наша ракета поднимается ввысь. Слайд 5. -Посмотрите на наше «звездное небо». ( На слайде изображения звезд с числами) -Наблюдая за звездами, люди наиболее яркие и заметные группы звезд объединяли в созвездия. -А теперь ответственный момент. Нам надо вывести ракету на орбиту, на верный путь. Для этого необходимо провести точные расчёты. Решение примеров. -Найдите «лишний» пример в каждом столбике. 5 + 4 = 7 + 1 = - Какой пример лишний из оставшихся? - Какие примеры остались? -Мы сейчас с вами поработали с натуральным рядом, выполнили много заданий, посмотрите на оставшиеся примеры и попробуйте определить тему нашего урока. -Тема нашего урока «Сложение однозначных в пределах 20 с переходом через десяток» . -Попробуйте поставить основные цели своей работы. -Наша ракета стремительно несётся ввысь. Экипаж работает слаженно, чётко. Можем немного отдохнуть и расслабиться. Смотрим, следим за тем, что видим. -Ребята, глазами следите за полётом небесных тел. Космос – это фантастика, неразгаданные тайны. Ведь наше путешествие необычное, фантастическое. С чем встретимся мы, земляне? Ещё не известно. - О, я вижу на пути появился неопознанный летающий объект! Что это? (Инопланетный корабль.) (примеры) - Летим сквозь звёзды. В космосе много опасностей. Одна из них нас ждёт впереди – это метеоритный дождь. Метеориты – обломки комических тел. Когда метеориты пролетают сквозь атмосферу Земли, они сгорают. На Земле в это время говорят, что падает звезда. «Метеоритный дождь». Метеориты преградили нам путь. Нам надо расчистить путь. - Что они собой представляют? (фигуры) - Каждую из полученных групп фигур, разделите еще на две группы. - Мы справились! Путь для корабля расчищен. - Первым человеком, вышедшим из космического корабля в открытый космос, был Алексей Архипович Леонов. Произошло это через 4 года после первого полёта человека в космос. - Сегодня у вас есть возможность выйти в открытый космос из космического корабля. Космонавт, вышедший в открытый космос, должен уметь выполнять все необходимые ремонтные работы. - Нам пора возвращаться на Землю. Для этого на космическом корабле есть спускаемый аппарат – это аппарат, предназначенный для спуска людей на поверхность планеты. Наша ракета пошла на снижение, мы идём к Земле. Для того, чтобы совершить мягкую посадку, нужно сделать точные расчёты. Будьте внимательны, работайте без ошибок – иначе может произойти авария. Даю на работу 5 минут. -Проверьте себя. Переверните карточки. -Оцените свою работу. - Внимание! Наша ракета совершила мягкую посадку благодаря дружной, добросовестной работе экипажа. Во время полёта мы провели большую работу. Мы решали примеры, задачи; повторяли состав чисел. -Мы совершили целое космическое путешествие! Вам понравилось? - Какие математические умения нам пригодились в путешествии? -Как вы считаете, ваших знаний и умений по теме урока стало больше. - Что у вас получилось лучше всего и без ошибок? - Какое задание было самым интересным и почему? У вас на столах звёздочки разного цвета. -Кому очень понравилось путешествовать выберите розовый цвет. Кому не очень понравилось -жёлтый . А если не было совсем интересно - фиолетовую. В память о нашем уроке на нашем небосводе создадим своё созвездие. А название ему придумайте дома. -Спасибо за урок, ребята! Молодцы! | Хоровое проговаривание стихотворения, эмоциональный настрой на урок. -День космонавтики -В этот день человек совершил свой первый полёт в космос. -Юрий Алексеевич Гагарин. Устная работа. Дети читают пример разными способами. Ответ показывают на числовом веере. Решение примеров (учебник стр.77 №10) у доски 1 задача. -краткая запись -коллективное решение 2 задача. -коллективный анализ -самостоятельное решение Дети работают с обучающим калейдоскопом (кто быстрее), затем сами себя проверяют и оценивают. Дети на доску прикрепляют звёздочку. | Регулятивные действия. Обеспечение учащимся организации их учебной деятельности. Эмоционально-положительный настрой на урок, создание ситуации успеха, доверия. Коммуникативные УУД
Познавательные УУД. Самостоятельное формулирование познавательной цели. Познавательные УУД
Регулятивные УУД
Личностные УУД
|
Здесь представлен конспект к уроку на тему «Сложение однозначных чисел в пределах 20. Закрепление», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Математика (1 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.