Конспект урока «Проверим, верно ли…» по математике для 1 класса

Урок математики в 1 классе

Тема: «Проверим, верно ли…»

Цели: создать условия для ознакомления и первичного закрепления

понятия “верное ли” или “неверно”;

обобщить и систематизировать полученные знания,

развивать логическое мышление, внимание, наблюдательность.

Предметные задачи урока:

-познакомить с понятиями «верные ли »;

- создать условия для обобщения и систематизации полученных знаний .

Метапредметные задачи урока:

Познавательные УУД:

-формировать у учащихся умения ориентироваться на страницах учебника;

-развивать математическую речь;

Коммуникативные УУД:

-в сотрудничестве с учителем находить варианты решения учебной задачи;

-взаимодействовать с соседом по парте;

-определять общую цель и пути её достижения;

Регулятивные УУД:

-формировать у учащихся умения принимать и сохранять учебную задачу;

-контролировать собственную деятельность;

-оценивать результат своих действий;

Личностные задачи урока:

-создать условия для формирования интереса к учебной деятельности и к учебному материалу;

Тип урока: Урок изучение нового.

Форма урока: Урок – сказка (нетрадиционная форма урока, с использованием сказочных персонажей: Колобок, Заяц, Волк, Медведь, Лиса).

Методы: словесные (беседа, диалог); практические

Оборудование:

электронная презентация, карточки для индивидуальной работы, задания для работы в парах, карточки самооценки, планшеты, фломастеры.

I. Организационный этап. 2мин.

1. Приветствие. 

Долгожданный дан звонок,

Начинается урок.

-Улыбнитесь, ребята, друг другу. Ведь улыбка ничего не стоит, но много дает. Она обогащает тех, кто ее получает, не обедняя при этом тех, кто ею одаривает. Улыбка длится мгновение, а в памяти остается порой навсегда. Подарите мне свою улыбку, повернитесь и подарите улыбку нашим гостям.

-Урок у нас сегодня необычный,

Мы в лес за наукой дружно пойдем,

Смекалку, фантазию нашу возьмем,

С дороги в пути никуда не сойдем.

-Сегодня мы отправимся в путешествие по сказке, а по какой, вы отгадаете сами.

2. Мотивирование к учебной деятельности. 4мин.

Цель: Создать условия для возникновения у ученика внутренней потребности включения в учебный процесс

Учитель открывает на доске геометрические фигуры.

-Давайте внимательно рассмотрим фигуры. Как они называются?

_Разделите их на две группы.

_-Верно ли, что эта фигура ( ) многоугольник? ( нет, у фигуры нет углов)

( учитель описывает круг- круг, маленький, оранжевого цвета)

_-Верно ли я описала круг? ( верно)

_-Опишите ( ).

_-Верно ли К….описала квадрат?

- Ребята, фигурами зашифрована сказка. Как же она называется ? ( «Теремок»)

( если уч-ся затрудняются, то учитель подсказывает загадкой о колобке)

-Да, это русская народная сказка «Колобок». Однажды, ребята, Колобок рассказал очень интересную историю о том, какие приключения с ним произошли.

II. Подготовительный этап. 6мин.

Цель: подготовить и мотивировать обучающихся к надлежащему самостоятельному выполнению пробного учебного действия, актуализировать мыслительные операции,

1. Математическая разминка Слайд№1, 2, 3

1) -Жили-были дед да баба. Испекла баба Колобка , положила его остужать. А колобок полежал, полежал да заскучал. Спрыгнул с подоконника и покатился по тропинке…

(прямая линия, кривая линия, отрезок)

-По какой тропинке покатился колобок?

-Верно ли, что третья линия прямая?

2) 11, 12. 13, 14, 16, 17, 19, 20

-Верно ли, что в ряду пропущены два числа? Какие?

15, 18

-Что вы можете рассказать об этих числах?

3) Самостоятельная работа.

-Катится колобок и тренируется в счете. Проверьте, верно ли он нашел значение выражений?

( у каждого планшет, где написаны выражения с ответами, уч-ся находят значение выражений, сравнивают с ответами)

СЛАЙД №4

(самооценка, раскрашивают один КОЛОБОК)

III.Определение проблемы урока урока . 3мин.

Цель: подготовить обучающихся к самостоятельному выполнению учебного действия, актуализировать мыслительные операции, необходимые для проблемного изложения нового знания: внимание, мышление;

-Ребята, какую работу вы сейчас выполняли?

-Сегодня тема нашего урока «Проверим, верно ли…»

-Как вы думаете, пригодятся эти знания и умения вам в учебе и в жизни?

IV. Физкультминутка. 2мин.

Утомился Колобок,

Подрумяненный бочок.

Утомился не на шутку,

Надо сделать физминутку.

V.Работа по теме урока. 5мин.

Работа по учебнику.

Побежал Колобок по дорожке,

Долго ль, мало ли бежал,

И вдруг Зайца повстречал.

Говорит ему косой:

« Ну-ка не спеши, постой!

Если ты задание решишь,

Дальше смело побежишь.»

1. Учебник с.100, упр.№2 ( работа с веерами)

СЛАЙД№5

( самооценка)

-Покатился Колобок дальше, а навстречу ему Волк, в Колобках он знает толк.

Преградил ему дорогу:

«Погоди, постой немного,

Ты скорее посчитай,

Правильный ответ мне дай».

2)учебник, с.100, упр.№4 ( работа на маркерной доске)

3) учебник. С.100, №5.8

(самооценка)

VI. Физминутка. (для глаз) 2мин.

Цель: предупреждение преждевременного наступления утомления и снятие у них мышечного статического напряжения, предотвращение усталости и утомляемости;

VII.Проверка понимания изученного материала. 5мин.

Цель: обеспечить в ходе закрепления повышение уровня осмысления изученного материала, глубины его понимания.

Работа в тетради.

И пустился Колобок

По дорожке скок да скок.

Вдруг навстречу Косолапый,

Преградил дорогу лапой.

Говорит ему медведь:

« На вопрос ты мой ответь!»

1)тетрадь, с. 42 Упр.№1, 2

Руки?( на месте)

Ноги?( на месте)

Локти?(у края)

Спинка?(прямая)

(самооценка)

-Но что же было дальше с Колобком?

На поляне в том лесу

Встретил рыжую лису.

Говорит ему лиса:

«Ото всех ушел ты ловко,

И от бабушки ушел,

И от дедушки ушел.

От меня ты не уйдешь.

Ты румян. Ты так хорош!

Ты реши мою задачу,

А то съем тебя иначе.

Тетрадь с.43, №5

(самооценка)

VII. Итог урока. 3мин.

Работа в паре

Справился Колобок с заданиями Лисы, отпустила она его домой. Чтобы с ним не случилось какой беды отправился он домой на ……( машине)

-Машина, ребята, не исправна была, что исправил Колобок.

( У ребят картинка машины, они дорисовывают недостающие детали)

-Бабушка с дедушкой обрадовались и попросили колобка рассказать, с кем он встретился и какие задания выполнял.

-А что вы расскажите своим родителям?

( Я расскажу своей маме…)

VIII.Рефлексия. 2мин.

Цель: организовать рефлексию и самооценку учениками собственной учебной деятельности, соотношение цели и результатов деятельности, фиксирование степени их соответствия.

Игра « Ты, молодец!»( учитель берет ученика за руку и говорит «Ты, молодец!» другой ученик берет соседа за руку и говорит «Ты молодец!»и т.д. Последний в цепочке подает руку учителю и говорит «Вы молодец!»)

Красный – У меня всё получилось. Я доволен своей работой.

Жёлтый– У меня всё получилось, но я хотел бы работать лучше.

Зелёный – У меня не всё получилось, но я понял, какие ошибки допустил.