Конспект урока «Сложение и вычитание в пределах 20» по математике для 1 класса

Ход урока

Оборудование

Формирование УУД и ТООУ

1.Актуализация знаний.

2.Формирование темы урока.

3. Закрепление изученного.

4.Рефлексия.

- Начинаем урок математики. К нам пришли гости. Они хотят проверить, как вы научились учиться. Садитесь.

1. Задание на внимание. - Чтобы сосредоточить внимание, играем в игру "Третий лишний": - понедельник, март, апрель; - треугольник, квадрат, круг; - плюс, один, минус. 2. Работа с числовым рядом. - Ребята, что мы делаем на уроках математики? (Задаём вопросы и отвечаем на них).

- Какие вопросы по числовому ряду вы хотите задать одноклассникам? - А теперь я задам вопрос: «Что вы знаете про число 11»?

Самооценка.

Вопросы к ученику, выполнявшему работу (начало формирования алгоритма самооценки):

– Что тебе нужно было сделать?

– Удалось тебе выполнить задание?

– Ты сделал всё правильно или были недочёты?

– Ты сделал всё сам или с чьей-то помощью?

– Сейчас мы вместе с … (имя ученика) учились оценивать свою работу.

- Что мы с вами сейчас делали?

1. Повтори числа от 1 до 20.

2. Повторили состав чисел 11.

- Что мы проходим на последних уроках?

- Какая тема урока? (У. с. 40 – 41).

Что будем делать?

3. Будем складывать и вычитать в пределах 20.

4. Решать задачу.

5. Выполним фотосъёмку.

-Что мы сейчас с вами сделали? ( Спланировали свою работу на уроке).

- Кто будет корреспондентом?

1. Строим цепочку (гиперссылка в Интернет).

- Задание трудное, делаем вместе. (Ученик за компьютером, показ на экран).

Самооценка.

Физминутка «Буратино».

2. Дифференцированная работа.

- Сейчас мы с вами разделимся на 3 группы. Слушайте задания.

Фотокорреспондент

- Как сидим во время работы? - Руки? (На месте). - Ноги? (На месте). - Локти? (У края). - Спина? (Прямая).

Самостоятельная работа учащихся. Проверка. Самооценка.

-Что мы сейчас с вами сделали? Что будем делать дальше?

3. Решение задачи. С. 40 №3.

- Читаем, думаем, заполняем схему, работая в паре.

-Кто такой фотокорреспондент? Что такое Африка? Америка? Покажите на глобусе.

- Заполняем вместе схему задачи.

Отвечаем на 1 вопрос, 2 вопрос (устно), на 3 вопрос – запись в тетрадь.

- Кого из ребят можно отметить? Кто работал лучше всех?

4. Фронтальная работа по закреплению вычислительных навыков.

Диск «Математика 2 класс» (Моро). Тема «Числа от 1 до 20. Повторение». Состав чисел второго десятка из однозначных чисел. №2 «Собери картинку».

-Картинку собрали. Какой вывод сделаем?

- Мы молодцы!

Продолжите фразу.

- На уроке…

я повторил (а)…
я узнал (а)…
мне было интересно…
мне было трудно …

- Кто доволен своей работой?

- Давайте посмотрим работу нашего фотокорреспондента. (Ученик сам подключает фотоаппарат и показывает фото, комментируя их).

- Зачем мы столько времени уделяем посадке во время письма?

- Спасибо за работу. Урок окончен.

Презентация. Слайд 1.

?

План:

1…20

Слайд 2.

+ -

Решать задачу

1 ПК с выходом в Интернет

цифровой фотоаппарат

5 ПК

глобус

документ – камера

(схему на экране заполняет учитель)

Слайд 3.

Познавательные УУД:

1)формируем умение ориентироваться в учебнике, находить и использовать нужную информацию

2) формируем умение представлять информацию в виде схемы

Коммуникативные УУД:

1) формируем умение слушать и понимать других

2) формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;

3) формируем умение оформлять свои мысли в устной форме;

5) формируем умение работать в паре.

Личностные УУД:

1)Уметь выполнять самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности

2) формируем мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности;

Регулятивные УУД:

1) формируем умение определять цель деятельности на уроке;

2) формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

3) формируем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию