Конспект урока «ОБЫКНОВЕННЫЕ ДРОБИ» по математике для 4 класса

Деятельность учителя

Деятельность учащихся по выполнению учебных заданий.

Форма организации деятельности учащихся во взаимодействии с учителем

I этап – Организационный

Здравствуйте, садитесь.

Я очень радa встречи с вами.

Начинаем наш урок. Сегодня Вы работаете по группам, повторяем и систематизируем свои знания и навыки по разделу «Обыкновенные дроби». Обобщаем навыки с обыкновенными дробями в ходе творческой работы, т.е. представите перед нами мини-проекты «Как важны нам в жизни эти обыкновенные дроби». И каждый из Вас ставите цели данного урока. Изложите цели урока.

Итак, из Ваших высказываний по постановке целей сегодняшнего урока, можно поставить проблему урока «Как используются обыкновенные дроби в нашей повседневной жизни?»

План урока:

1. Устный счет.

2. Работа у доски.

3. Повторение темы «Обыкновенные дроби».

4. Математический диктант.

5. Самостоятельная работа.

5. Решение занимательных задач.

6. Наши проекты

7. Подведение итогов.

Приветствие учителя.

Готовность к уроку.

Настрой на урок.

Принятие целей урока:

- Использование обыкновенных дробей на практике: при приготовлении торта, при решении занимательных задач, при покупках, в путешествиях (учащиеся ставят перед собой цели урока по группам).

Слайды1-2

II этап – вводный этап

1. Актуализация знаний

- Числитель, знаменатель (где находятся, что обозначают);

- Как найти дробь от числа;

- Как найти число по дроби;

- Правильная, неправильная дробь;

- Выделение целой части;

- Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями;

- Сравнение обыкновенных дробей;

- Сложение и вычитание смешанных чисел.

Учащиеся проверяют знания правил по группам. При этом используют возможности интерактивной доски. Капитаны групп и его помощники выставляют оценки участников других групп.

Учитель является соучастником ответов учащихся, корректирует работы групп, помогает капитанам.

III этап - Актуализации и систематизации знаний

- вот и первые оценки

Капитаны объявляют оценки за правила

- Ребята, когда мы повторяли правила, мы все время приводили примеры из жизни. Нам нужны дроби?

А сейчас немного посчитаем устно.

Секретное послание на сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями;

Угадай что это?

Я её выбиваю на барабане, сказал барабанщик.

Я её покупаю в магазине, сказал охотник.

Я её вычисляю, сказал математик

Какую часть вашего класса составляют девочки? А какую часть составляют мальчики?

Как два торта разделить между шестью гостями? Сколько торта получит каждый?

Математический диктант с самопроверкой

- Выписать все неправильные дроби

- Выписать все правильные дроби

- Представьте дробь в виде смешанного числа

- Представить смешанное число в виде неправильной дроби

- Запишите двумя способами в виде неправильной дроби и в виде смешанного числа, какая часть фигур закрашена по рисункам

Учащиеся выставляют оценки в ноутбук

Нужны

Отвечают по желанию с места

дробь

10/24, 14/24

Разделить каждый торт на 6 равных частей, тогда каждый получит 2/6 или разделить каждый торт на 3 равных частей, тогда каждый получит по 1/3 части торта.

По презентации учащиеся выполняют диктант. Проверка осуществляется парами (обмен тетрадями) и выставляют оценки.

18:6 * 4 = 12 (км)

Ответ: 12 км.осталось пройти

Учащиеся выставляют оценки в мишени

Слайды 3-4

Слайд 5-8

Учитель координирует проверку работ, индивидуально (выборочно участвует при проверке работ)

I V этап – применение полученных знаний при решении задач

Самостоятельная работа

• Сложение и вычитание смешанных чисел

• Нахождение части от целого

• Нахождение целого от части

Решение занимательных задач

• Нахождение длительность сна на пассажирском поезде

• Нахождение длительность сна Незнайки по будням и выходным дням

• Определение роста и массы Незнайки по мерам единицы длины и массы.

• Задания на сравнение обыкновенных дробей

• Задания на сложение и вычитание дробей

Соревнования по группам «Выведи рисунок»

Капитаны совместно с учителем проверяют самостоятельные работы учащихся.

Отвечают по желанию с места по группам.

В слайдах 12-31 работа индивидуальная, групповая работа учащихся. Побеждает та группа, которая выведет рисунки первыми

Слайд 9

Обратить внимание на оформление краткой записи и оформление задачи

Слайд 10-11

Слайды 12-32

V этап – защита проектов по группам

1- й проект «Обыкновенные дроби на кухне»

2-й проект «Покупка и обыкновенные дроби»

3-й проект «Обыкновенные дроби туристам»

4-й проект «Дробь в повседневной жизни»

Группы предлагают свои проекты, работу учащихся других групп руководит капитан группы, остальные члены проверяют выполнение работ учащихся других групп

Слайд 33

VI этап – постановка проблемной ситуации для дальнейшей работы

Проект Алиева Эльмана

По мини-проекту ученика (Эльман) выводится проблема для изучения следующего раздела «Десятичная дробь»

Презентация ученика

Слайд 34 (Гиперсылки)

VII этап - подведение итогов работы

Кто доволен результатами своей работы?

Кому надо еще поработать над пройденным материалом?

Над каким именно?

Домашняя работа: Написать сочинение или сказку по теме «Обыкновенные дроби»

Слайд 35