Конспект урока «МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ПОСИДЕЛКИ» по математике

Составитель: КУКЛИНА НАТАЛЬЯ ПАВЛОВНА

учитель математики МОУ СОШ №9

Елизовского муниципального района

Камчатского края

МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ПОСИДЕЛКИ

Цели проведения:

• Развитие мышления;

• Углубление теоретических знаний;

• Самоопределение в мире увлечений и профессий;

• Организация свободного времени;

• Общение со сверстниками;

• Воспитание сотрудничества и коллективизма;

• Приобретение новых знаний, умений и навыков;

• Формирование адекватной самооценки;

• Развитие волевых качеств;

• Межпредметные, метапредметные связи. с

Математические посиделки призваны решать следующие задачи:

Образовательные:

• Способствовать расширению кругозора учащихся и др.

Развивающие:

• Развивать у учащихся творческое мышление;

• Способствовать практическому применению умений и навыков, полученных на уроках и внеклассных занятиях;

• Способствовать развитию воображения, фантазии, творческих способностей и др.

Воспитательные:

• Способствовать воспитанию саморазвивающейся и самореализующейся личности;

• Воспитать нравственные взгляды и убеждения;

• Способствовать воспитанию самостоятельности и воли в работе и др.

План мероприятия:

Ведущий: Представление членов жюри, озвучивание хода мероприятия, представление участвующих классов.

После того, как команды заняли свои места – начинаются посиделки.

1. Вписать математические термины в заготовленный текст (оттуда взять название команды и её представление);

2. Представление членов команды;

3. Математические частушки (домашние заготовки);

4. «Не вынесет душа поэта»;

5. Конкурс рассказчиков;

6. Составление расписания;

7. Игры с болельщиками;

8. Элементы фольклора (сказки);

9. Подведение итогов, награждение.

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

1. Выбрать 5 членов команды;

2. Придумать отличительный знак команды;

3. Сочинить 5 частушек на математическую тему, выучить каждому по одной, спеть, обыграть;

4. Заготовить массовую игру, чтобы провести её с болельщиками.

1. ТЕКСТ - ЗАГОТОВКА ДЛЯ КАЖДОЙ КОМАНДЫ

Наша команда называется ________________________

Мы ребята _______________, _____________________.

Увлекаемся _______________ и ___________________.

Желаем соседям по поседелкам ________________________.

2. ПРЕДСТАВЛЕНИЕ ЧЛЕНОВ КОМАНДЫ

По первым буквам фамилии, имени:

Александров Борис – аккуратен-бережлив;

Павел Иванов – послушен-искренен.

3. КОНКУРС ЧАСТУШЕК

Мы частушки вам споём

Про своё житьё-бытьё.

Как в 10 «А» живём

Очень дружно, ё-моё!

Математика – наука

Чересчур уж точная.

Кто не знает умноженья,

Помощь нужна срочная!

И историю страны

Все конечно знать должны.

Ну а математику –

К ЕГЭ – обязательно!

Физкультурник очень строгий

Тренирует наши ноги.

Нам бы мозг тренировать,

Чтобы алгебру решать.

А жюри мы обещаем

Никого не огорчать,

Отвечать всегда достойно

И пятёрки получать!

4. «НЕ ВЫНЕСЕТ ДУША ПОЭТА»

ПРИДУМАТЬ СТИХОТВОРЕНИЕ С ЗАДАННЫМИ РИФМАМИ:

Урок – впрок

Дневник – поник

Мел – покраснел

Раздевалка – свалка

Пять – математика опять

5. МАТЕМАТИЧЕСКИЕ НОВОСТИ –

КОНКУРС РАССКАЗЧИКОВ

По одному человеку от команды вытягивают

по 3 сообщения О ВЕЛИКИХ ЛЮДЯХ, уважающих Математику и зачитывают их.

Оцениваются ораторские умения

1. Вольфганг Амадей Моцарт. Имя композитора вам, думаю, изве­стно. Этот великий композитор увлекался математикой. Он исписывал пол, стены, выполняя сложные математичес­кие вычисления.

2. Великому писателю Льву Толстому принадлежит это интересное ариф­метическое сравнение: «Человек подобен дроби, числитель которой есть то, что представляет собой человек, а знаменатель - то, что он о себе думает. Чем большего мнения о себе человек, тем больше знаменатель, а значит, меньше дробь».

3. Великий полководец Александр Суворов во всем любил точность. Шаг на его марше был точно равен 1 ар­шину. В армии до сих пор говорят «суворовский шаг». В обыденной жизни мы тоже отмеряем расстояние шагами. Шаг - это расстояние между пяткой и носком шагающего человека. Так, дуэль между Пушкиным и Дантесом на Чер­ной речке проходила на расстоянии 10 шагов, то есть 10 аршин, а между Лермонтовым и Мартыновым - на рассто­янии 15 шагов. Один аршин равен - 71 см 12 мм.

4. У Геродота, греческого историка V века до нашей эры, читаем: «Персидский царь Дарий, оставив своих вои­нов для охраны моста через Дунай, дал им ремень с завя­занными на нем узлами и сказал: «Развязывайте на нем каждый день по узлу. Когда минует число дней, означен­ное узлами, плывите обратно на родину». Ре­мень для воинов являлся – Календарём.

5. Первое пособие по математике в России было на­стоящей энциклопедией математических знаний. На титульном листе этого замечательного учебника - портреты Пифагора и Архимеда, а на обороте изображен букет цве­тов, под которым стихи:

Прими, юный, премудрости цветы,

Арифметике любезно учися,

В ней разных правил и штук придержися...

Михаил Васильевич Ломоносов назвал эту книгу «вратами своей учености». Автор этого первого русского учебника по математике - Л. Маг­ницкий, назывался учебник - «Арифметика, сиречь наука числительная».

6. Математиками Индии была придумана де­сятичная система счисления и способ записи чисел.

7. Древнегреческих математик Эратосфен принимал активное участие в Олимпийских играх и был победителем в пятиборье.

8. Эратосфен - великий древнегреческий ученый, астроном, математик, географ, философ. Он разработал метод, при помощи которого можно находить простые числа в их естественном порядке. Этот метод имеет особое на­звание. Греки делали записи на покры­тых воском табличках и папирусе, числа при этом выкалы­вали иглой. Таблица в конце вычислений напоминала решето. Метод назвали «эратосфеновым решетом». С по­мощью этого метода «отсеиваются» простые числа от составных.

9. Дробные числа по другому называются «ломаными».

6. СОСТАВЛЕНИЕ НОВОГО РАСПИСАНИЯ

Как-то в школу был назначен новый директор. Он начал переделывать расписание с изменения названий школьных предметов.

Вместо ЧТЕНИЯ – БУКВОСЛОЖЕНИЕ;

Вместо РИСОВАНИЯ – КРАСКОМАЗЮКАНЬЕ.

ПРИДУМАЙТЕ новое название для уроков:

АЛГЕБРА - ____________________________

ГЕОМЕТРИЯ - _________________________

6. ИГРЫ С БОЛЕЛЬЩИКАМИ

Проводит один член от команды - домашние заготовки

6. НАЗВАТЬ СКАЗКИ, ГДЕ УПОТРЕБЛЯЮТСЯ ЧИСЛА, ИЛИ ВЫРАЖЕНИЯ ИЗ НАЗВАННЫХ СКАЗОК С ЧИСЛАМИ.

Три толстяка, три медведя, волк и семеро козлят, Семь Семионов, Белоснежка и семь гномов, Три поросёнка, 12 месяцев, Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях.

- за тридевять земель,

- в тридесятом государстве,

- за семью горами,

- 33 богатыря,

- убью семерых одним ударом,

-у зайца папы четыре сыночка и лапочка дочка,

- я силач зовусь не даром семерых одним ударом,

- старик со старухой жили 30 лет и три года,

- старик забросил невод три раза.

№

(По пятибалльной системе)

_____________________________ /Ф.И.О./